教師的威信
何謂教師威信,？學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴就是教師的威信,。教師威信的形成主要是良好心理品質(zhì)、才能和機(jī)智在學(xué)生身上發(fā)生影響和作用的結(jié)果,。

威信是一種無(wú)形的力量,，它在教師組織教學(xué)中潛移默化地起著作用。在課堂上,，我們常常會(huì)看到這樣一些情況：一個(gè)學(xué)生心目中享有威信的教師來(lái)上課,，全班同學(xué)會(huì)精神振奮，注意力集中,，課前急不可待,，課中學(xué)習(xí)認(rèn)真；而一個(gè)在學(xué)生心目中沒有威信的教師來(lái)上課,，學(xué)生馬上會(huì)感到“沒勁”,，無(wú)精打采，課堂上注意力分散,，表現(xiàn)出厭煩,，心中想的不是如何配合老師上好課，而是如何“對(duì)付”老師,，“應(yīng)付”這節(jié)課,。可見了教師威信是多么重要,，那么,，教師威信是怎樣形成的呢，這可從教師的影響力上加以研究,。

研究表明,，教師的以下做法和表現(xiàn)容易使自己?jiǎn)适拧?BR>第一，缺少愛崗敬業(yè)精神,。如上課懶懶散散,，上課鈴以后才匆匆趕來(lái)，備課不認(rèn)真,，甚至連教案也不帶,，上輔導(dǎo)課時(shí)常帶著自己的私活來(lái)做，等等,。這樣的教師,，要求學(xué)生再嚴(yán)，學(xué)生也不會(huì)服,。

第二,，業(yè)務(wù)水平不高,，教學(xué)方法不好，被學(xué)生視為“無(wú)能”的教師,。

第三,，對(duì)學(xué)生的要求虎頭蛇尾。有的教師向?qū)W生提出這樣或那樣的要求,，但說(shuō)過(guò)以后沒有檢查,，也沒有督促，如此三番五次,，學(xué)生摸透了教師的底,，便再也不會(huì)把教師的要求當(dāng)回事了,。

第四,，隨便向?qū)W生許愿，但總是不兌現(xiàn),。如對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們認(rèn)真聽課,，下節(jié)課我給你們講個(gè)故事?！边^(guò)后根本沒有那么回事,，學(xué)生知道是哄他們，教師的話就沒有力量了,。

第五,，有的老師軟弱無(wú)能，工作缺乏魅力,，學(xué)生說(shuō)他“粘粘糊糊像面團(tuán)”,這樣的教師說(shuō)話也沒有人聽.

第六,，缺乏自我批評(píng)精神,明知錯(cuò)了,也要強(qiáng)詞奪理,或者對(duì)自己的要求不嚴(yán)格,不能以身作則.

第七，教育方法簡(jiǎn)單粗暴,體罰,、變相體罰學(xué)生,，諷刺挖苦學(xué)生，打罵體罰學(xué)生,，不僅有損教師的形象,，也是教師職業(yè)道德和教育法規(guī)不允許的，而且在學(xué)生心目中這是一種無(wú)能的表現(xiàn),，這自然會(huì)喪失教師的威信,。