家長(zhǎng)學(xué)校第一課教案

走好啟蒙教育的第一步

                      ——抓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

授課題目：走好啟蒙教育的第一步

授課教師：趙瑛

授課目的：

    1、讓家長(zhǎng)懂得在孩子啟蒙教育中,，抓“習(xí)慣養(yǎng)成”的重要性,，邁好第一步；

    2,、分析我班孩子存在的具體問(wèn)題,，指導(dǎo)具體的應(yīng)對(duì)策略；

    3,、家校共育,，形成合力，群策群力管理班級(jí),，教育孩子,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

    家長(zhǎng)能對(duì)號(hào)入座，找準(zhǔn)自己孩子身上存在的問(wèn)題,，從而因材施教,，從孩子的習(xí)慣入手，走好啟蒙教育的第一步,。

授課準(zhǔn)備：了解學(xué)生特性  制作多媒體課件

授課時(shí)間：一個(gè)小時(shí)

聽(tīng)課人：一年級(jí)一班73名學(xué)生家長(zhǎng)

授課過(guò)程：

課前導(dǎo)入：

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,，歡迎你來(lái)參加我們一年級(jí)一班的第一次家長(zhǎng)學(xué)校講座,。在講課之前，我想問(wèn)你,，你最關(guān)心孩子的什么？

對(duì),，我想很多人應(yīng)該關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí),、孩子的身體,、孩子的心理,，如果能答到孩子的習(xí)慣的話，那說(shuō)明這位家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)非常有深度了,。

今天,，我講座的主題是：走好孩子啟蒙教育的第一步——抓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

一,、習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

好習(xí)慣,，使人成功，壞習(xí)慣使人失敗,。美國(guó)一個(gè)心里學(xué)家說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運(yùn),。俗話說(shuō),，好習(xí)慣,，益終身。因此,，在孩子剛剛跨入小學(xué)大門(mén)的時(shí)候,，正是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),，不論老師還是家長(zhǎng),，都要認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性,，都應(yīng)該把工作的首要任務(wù)放在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)上,。

二,、習(xí)慣堅(jiān)持的三個(gè)原則：

1、注意第一次,，狠抓初犯：無(wú)論什么事,，第一次做得好，第二次就容易做好,。從第一篇作業(yè)做起，有違規(guī)就重做,，決不姑息遷就,。

2,、一次也不例外：在好習(xí)慣尚未形成之前，不準(zhǔn)有一次例外,，一次小小的例外，就有可能破壞即將形成的習(xí)慣,。

3、關(guān)鍵前三天,，重在一個(gè)月：一般習(xí)慣的養(yǎng)成21天,，頭三天吃點(diǎn)苦，多點(diǎn)自制,、多點(diǎn)暗示,、要下功夫，過(guò)了三天,，持之以恒,，坦途就在不遠(yuǎn)處向你招手,。

    三,、三種習(xí)慣的培養(yǎng)策略：

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

 （一） 聽(tīng)課習(xí)慣（五到）

要孩子學(xué)會(huì)“五到”聽(tīng)課法：耳到、眼到、口到,、手到、心到。

耳到——耳聽(tīng),。注意聽(tīng)老師的講授,，聽(tīng)同學(xué)的提問(wèn),，聽(tīng)大家的討論和見(jiàn)解,，聽(tīng)老師的答疑。

眼到——眼看,。認(rèn)真看老師的表情,、手勢(shì)、板書(shū),，看優(yōu)秀同學(xué)的表現(xiàn),。

口到——口說(shuō),。復(fù)述老師講的重點(diǎn),、背誦重要概念、定理,，大聲朗讀、回答問(wèn)題,，大膽提問(wèn),。

手到——手寫(xiě)。做課堂筆記,、圈畫(huà)重點(diǎn),、批注感想、標(biāo)出質(zhì)疑點(diǎn),。

心到——?jiǎng)幽X,。對(duì)知識(shí)進(jìn)行積極的思考。

（二）作業(yè)習(xí)慣：（三要）

1,、要書(shū)寫(xiě)認(rèn)真

孩子作業(yè)不認(rèn)真,，粗心，總是出錯(cuò),，這也是普遍現(xiàn)象,。我認(rèn)為根本原因還是態(tài)度和習(xí)慣問(wèn)題，在他的內(nèi)心深處沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成一件嚴(yán)肅的事情,，做作業(yè)也是應(yīng)付差事,，敷衍了事；如果從一年級(jí)剛開(kāi)始就有了這種傾向,，不及時(shí)遏制,，將會(huì)把這個(gè)壞習(xí)慣延續(xù)下去；也跟孩子的性格有關(guān),，往往性格外向,，做事莽撞的孩子，往往出現(xiàn)做作業(yè)粗枝大葉,，潦草出錯(cuò)的現(xiàn)象,。

    究其原因,，要想使孩子的這種壞習(xí)慣盡早改正，先這樣試試吧——

首先讓他在思想上重視,，打個(gè)比方,，人人都知道在冰面上走路要很小心，因?yàn)楸虾芑?。同樣,，遇到?lèi)似可能粗心的境遇時(shí)，就如同走路到了冰面上,，也會(huì)變得小心翼翼,，犯錯(cuò)誤的可能自然會(huì)少了許多。其實(shí),，解決“粗心”,，就像在冰上走路一樣，小心即可,。

其次,，書(shū)寫(xiě)上下功夫，要求孩子每一次的作業(yè)都要字跡工整,，卷面整潔,，否則擦掉或者撕掉重寫(xiě)。這樣,，只要他把字寫(xiě)工整了,，出錯(cuò)的機(jī)率就會(huì)減少。

再次是進(jìn)步時(shí)夸獎(jiǎng),，好孩子是夸出來(lái)的,，只要發(fā)現(xiàn)有一次他能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，錯(cuò)誤減少或者沒(méi)有出錯(cuò),，就趕緊夸獎(jiǎng),，贊許的眼神，發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅,，讓孩子能感受到你的開(kāi)心,，是為他的進(jìn)步而開(kāi)心，還可以把孩子的作業(yè)或者試卷拿給其他家人看,，讓孩子獲得更多的夸獎(jiǎng),。

2、要獨(dú)立完成

孩子一定要養(yǎng)成放學(xué)回家先做作業(yè),，然后再玩或吃飯的習(xí)慣,。

剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)需要家長(zhǎng)幫忙讀題，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識(shí)字，讀完題不要做過(guò)多解釋?zhuān)?B style="mso-bidi-font-weight: normal">讓孩子自己理解題意,。

做完后要讓孩子自己檢查一遍,，有錯(cuò)題自己先改正，和孩子一起制定一個(gè)獎(jiǎng)懲制度,，如果自己檢查出來(lái)的錯(cuò)誤,，給予表?yè)P(yáng)并記錄在案，最后有獎(jiǎng)勵(lì),，如果被媽媽檢查出來(lái)的,，又有一個(gè)什么措施，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)檢查的能力,。

   對(duì)于“孩子做作業(yè)總是依賴(lài)家長(zhǎng)提醒”這個(gè)問(wèn)題,，我認(rèn)為先給孩子講道理，讓他明白做作業(yè)是自己的事情,，自己的事情自己做,，以后家長(zhǎng)決不再提醒，并制定每天的作息時(shí)間表,，尤其要定好作業(yè)時(shí)間和睡覺(jué)時(shí)間,，然后就付諸實(shí)踐——放學(xué)回來(lái)家長(zhǎng)要做到不提作業(yè)的事情，靜觀后變,，看孩子能不能主動(dòng)做作業(yè)，休息時(shí)間一到,，即使孩子沒(méi)有做完也得把本子合起來(lái)上床睡覺(jué),。與此同時(shí)家長(zhǎng)要事先和老師結(jié)合好，第二天到校讓老師批評(píng)他,，讓他承擔(dān)自己沒(méi)有完成作業(yè)的后果,。相信大部分孩子都是有自尊心愛(ài)面子的，這樣懲罰幾次,，相信會(huì)有所改變的,。要想改掉孩子的壞毛病，家長(zhǎng)必須要狠下心來(lái),，并做到持之以恒,。

3、要杜絕磨蹭

磨蹭的壞習(xí)慣是很多孩子的通病,，分析其原因,，都是因?yàn)樽鍪虏粚?zhuān)心造成，一會(huì)兒干這一會(huì)兒干那,，讓時(shí)間白白流逝,；再剖析更深層的原因，是在孩子的心目中根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,，不懂得珍惜時(shí)間,。

方法一：發(fā)揮名人效應(yīng)：魯迅說(shuō)：“節(jié)約時(shí)間,，也就是使每一個(gè)人的有限生命更加有效，也等于延長(zhǎng)了我們的壽命,?！边€有一句：“浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺?！蹦?jīng)常給孩子灌輸時(shí)間的重要性,，講一些名人珍惜時(shí)間、走向成功的故事,，讓孩子內(nèi)心充滿對(duì)名人的敬佩,，讓孩子明白嚴(yán)守時(shí)間是做人的美德，也是成功的保證,。

方法二：做榜樣型父母,。如果自己孩子做事磨蹭，父母一定要在平時(shí)做任何事情時(shí),，專(zhuān)心致志,，旁若無(wú)人，一氣呵成,，給孩子一個(gè)好的表率,，因?yàn)樯斫讨赜谘越獭?SPAN lang=EN-US>

方法三：不做多余關(guān)切。在孩子學(xué)習(xí)時(shí),，您千萬(wàn)不要打擾他,，一會(huì)兒送水，一會(huì)兒詢(xún)問(wèn),，這些打擾都能使孩子給自己分心找到理由,。

方法四：做好充分準(zhǔn)備。在孩子做作業(yè)之前,，一定要先讓他把喝水,、吃面包、上廁所,、削鉛筆等一系列工作完成,，問(wèn)他還有沒(méi)有別的需要，沒(méi)有的話計(jì)時(shí)開(kāi)始,！切記：在學(xué)習(xí)桌上不能放任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,；您剛開(kāi)始可以在同一個(gè)房間、孩子的背后監(jiān)督,，一發(fā)現(xiàn)他在寫(xiě)的過(guò)程中有分心現(xiàn)象,，要立即制止。

方法五：不添過(guò)重負(fù)擔(dān)。比如：做完學(xué)校老師布置的作業(yè)還要做媽媽布置的,，或者還得練習(xí)孩子討厭的特長(zhǎng)樂(lè)器等,，因此孩子故意磨蹭，拖延時(shí)間,，是為了逃避,。

方法六：制定計(jì)劃和評(píng)比表。計(jì)劃主要定出每天的日程安排,，評(píng)比表將在晚上由您倆一起對(duì)一天計(jì)劃執(zhí)行的情況給予評(píng)價(jià),，（畫(huà)笑臉或者畫(huà)星星等）完成多少項(xiàng)后滿足孩子一個(gè)比較大的、合理的要求——買(mǎi)一本他喜愛(ài)的書(shū)或者給他一段自由時(shí)光,，讓他做自己想做的事情,。他會(huì)嘗到做作業(yè)快的甜頭，從而慢慢改掉磨蹭的毛病,。

總之,，無(wú)論孩子做什么事情，都要強(qiáng)調(diào)做完一樣再去做另一樣,，不能剛干這件事又去干那件事,，做事虎頭蛇尾，半途而廢,。相信只要您做個(gè)有心的家長(zhǎng),，早發(fā)現(xiàn)早治療，把孩子的壞習(xí)慣扼殺在萌芽狀態(tài),，一定能幫助孩子改掉磨蹭的壞習(xí)慣,。

（三）、日記習(xí)慣

從剛上學(xué)就應(yīng)該養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,，剛開(kāi)始孩子不會(huì)寫(xiě)字，可以做口述日記,，媽媽記錄在博客上,，好處各有三：孩子——

1、博客就像自己的小家,，孩子們可以盡情抒寫(xiě)自己的生活學(xué)習(xí),、所思所想。

2.在博客里我們總能找到許多良師益友,，大家互幫互助,，共同進(jìn)步。

3. 同學(xué)們?cè)诓┛椭惺惆l(fā)了自己的真情實(shí)感,，又得到了“大朋友”的指導(dǎo)幫助,，還能和同齡人分享生活和寫(xiě)作的樂(lè)趣，不知不覺(jué)中，同學(xué)們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣,，寫(xiě)作水平也得到了提高,，為孩子的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力奠定良好的基礎(chǔ)。（提高表達(dá),、寫(xiě)作能力）

媽媽也可以記錄自己的教育日志——

1,、記錄孩子的成長(zhǎng)，成為人生的一筆財(cái)富,；

2,、增加親子溝通，讓媽媽了解孩子在校的情況,，并適時(shí)進(jìn)行教育,；最好的方式就是多跟孩子交流，用朋友的方式,，走進(jìn)她的內(nèi)心世界,，剛開(kāi)始也許她沒(méi)有話題，你看了其他同學(xué)的博文,，然后巧妙地引導(dǎo),，讓她知道這些事也可以跟媽媽說(shuō)，如果能形成博文,，哪怕不長(zhǎng),，有其他人的回復(fù)和老師的鼓勵(lì)，她也許慢慢就愿意跟你說(shuō)心里話了,。給孩子一個(gè)寬松的氛圍,，讓她敞開(kāi)心靈。

3,、瀏覽他人博客,，增進(jìn)與老師和其他家長(zhǎng)之間的了解，這樣,，教育經(jīng)驗(yàn)共享,，從而提升教育理念，學(xué)習(xí)教育方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，更好地教育自己的孩子。

 （四）,、建錯(cuò)題集習(xí)慣：

人不該在一個(gè)位置上跌兩次跤,。應(yīng)該及時(shí)吸取教訓(xùn)，及時(shí)分析失誤原因,，及時(shí)改正,，不在一個(gè)問(wèn)題上犯兩次錯(cuò)誤,。可是,，我們的孩子往往經(jīng)常錯(cuò)了還錯(cuò),，令做家長(zhǎng)的十分頭疼。該怎么糾正孩子的這一錯(cuò)誤呢,？
    準(zhǔn)備一個(gè)大筆記本——錯(cuò)題集,，分學(xué)科留好頁(yè)數(shù)，每次考試,，把錯(cuò)題抄上,，改錯(cuò)，再注明錯(cuò)誤原因,。等期中或者期末復(fù)習(xí)考試時(shí)拿出來(lái),，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，效率會(huì)高很多,。

生活習(xí)慣的培養(yǎng)

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差,。入小學(xué)后,，許多事情不能由父母代辦，而且要獨(dú)立完成老師布置的力所能及的學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等任務(wù),。而孩子的生活自理能力不能適應(yīng)小學(xué)的需要。

（一）,、自己整理的習(xí)慣

作為家長(zhǎng),，則要有目的的讓孩子自己穿衣，獨(dú)立睡覺(jué),，自己整理東西,。收拾自己的教具、學(xué)具,，整理書(shū)包,，看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)需要孩子自己主動(dòng)考慮很多問(wèn)題,。如："這件東西放在哪里合適？""還需要帶什么東西,？""老師還有什么要求,？"一次次重復(fù)這樣一個(gè)過(guò)程，可以發(fā)展孩子的思維,，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重要的作用,。

（二）,、做家務(wù)的習(xí)慣

作為家長(zhǎng)，可試圖培養(yǎng)孩子做一些力所能及的家務(wù)活,，如：拖地,、擦桌子、擇菜等,。鍛煉孩子的細(xì)心和動(dòng)手能力,。這樣才能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。

（三）,、講衛(wèi)生的習(xí)慣

讓孩子從一上學(xué)就養(yǎng)成自己自覺(jué)洗臉,、刷牙、洗澡等衛(wèi)生習(xí)慣,，做到“五不”：頭發(fā)不油,，衣服不臟，脖子不黑,，指甲不長(zhǎng),，鞋襪不臭。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（一）,、善于表現(xiàn)的習(xí)慣

孩子不愛(ài)表現(xiàn)自己,，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這方面的弱點(diǎn)，一是要給孩子多創(chuàng)造這方面的機(jī)會(huì),。比如：帶孩子多參加參加聚會(huì),，讓孩子多在大家面前表演個(gè)節(jié)目；走親訪友時(shí)事先教會(huì)孩子見(jiàn)到主人應(yīng)該說(shuō)哪些話,；多鼓勵(lì)孩子參加活動(dòng),；

講媽媽小時(shí)候如何膽小的事例，給她提供更弱小的參照物,，比出她的優(yōu)勢(shì),，用激發(fā)自信法激發(fā)孩子的好勝心和上進(jìn)心，慢慢就敢于舉手發(fā)言了,。

再就是跟老師多溝通,，希望老師在課堂上多提問(wèn)。當(dāng)孩子在一次次的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)中體會(huì)到成功的喜悅時(shí),，慢慢就愛(ài)表現(xiàn)自己了,。 

（二）、注意力專(zhuān)注的習(xí)慣

訓(xùn)練孩子專(zhuān)心做完一件事情——整理房屋,、書(shū)籍,、玩具；畫(huà)畫(huà),、做手工,、練書(shū)法,、彈鋼琴（練習(xí)定力和耐力）；或者和孩子一起玩“木頭人”,、“躲過(guò)三”“明七暗七”等游戲,；或者在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候讓他坐硬椅子，這樣更容易使孩子注意力集中,。

（三）,、文明禮貌的習(xí)慣

做父母的要經(jīng)常教育孩子不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑,，不打架,，不學(xué)臟話，與同學(xué)和睦相處,，讓孩子樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)講文明、懂禮貌,，有知識(shí)有涵養(yǎng)的小紳士,、小淑女。現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩,，孩子打逗的現(xiàn)象是再所難免的,，如果孩子之間出現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)即時(shí)與我聯(lián)系,，希望家長(zhǎng)能以心換心,，相互理解。

結(jié)束語(yǔ)：

各位家長(zhǎng)朋友,，根據(jù)多年的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)一個(gè)月以來(lái)對(duì)孩子們的初步了解，我從“學(xué)習(xí),、生活,、行為”三個(gè)方面總結(jié)了孩子在啟蒙階段應(yīng)注意培養(yǎng)的幾個(gè)習(xí)慣，希望對(duì)您教育孩子有幫助,。在今后的教育道路上,，我們肩并肩，手挽手,，及時(shí)溝通,，多多交流，希望可愛(ài)的孩子在我們共同的教育下,，扎扎實(shí)實(shí)走好啟蒙教育的第一步,！

作業(yè)：

分析孩子的三種行為習(xí)慣，制定出具體的教子計(jì)劃,。

孩子“三種習(xí)慣”自查表

班級(jí)                               姓名