瑞典教育家愛倫·凱指出：環(huán)境對一個(gè)人的成長起著非常重要的作用,，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ),。

在我們的生活中可能碰到不同類型的幼兒，有的幼兒乖巧,、活潑,、開朗、大方善于交往,；有的幼兒內(nèi)向,、孤僻、任性,；長大了表現(xiàn)也不同,，有的勤奮、認(rèn)真,；有的人懶惰,、拖拉；有的人謙虛謹(jǐn)慎有的人狂妄自大,。這些都是不同性格的表現(xiàn),。 性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。性格（character）源于希臘語,，意思是特點(diǎn),、特色、記號,、標(biāo)記,。
兒童的性格除了有30﹪先天遺傳因素外，還有70﹪是兒童與父母,，學(xué)校,，社會(huì)的環(huán)境影響下產(chǎn)生的。而學(xué)前期和學(xué)齡期又是兒童性格產(chǎn)生的重要時(shí)期。所以環(huán)境對幼兒性格的形成有著重要的影響,。
環(huán)境一般認(rèn)為包括物理環(huán)境和精神環(huán)境,，物理環(huán)境大多指創(chuàng)造的外部環(huán)境和室內(nèi)布置，精神環(huán)境大多指是幼兒的學(xué)習(xí),、活動(dòng)及生活的氣氛,，幼兒之間的人際關(guān)系及幼兒園的風(fēng)氣，幼兒的學(xué)習(xí)氛圍不僅包括師生互動(dòng)式環(huán)境,、幼兒間的交往,，多彩認(rèn)為還包括幼兒所接受讀物或者可視物的影響，生活的氛圍包括教師,、保育員的言行舉止還有家長的言行舉止,。我國很多俗語如“豬圈里養(yǎng)不出千里馬，花盆里栽不出萬年青”,、“近朱者赤,，近墨者黑，” “孟母三遷”都反應(yīng)了外界環(huán)境影響的重要性,；“孔融讓梨”恰恰反映了一個(gè)人在良好環(huán)境影響下形成的謙讓性格,；而“守株待兔”又反映了一個(gè)人不良習(xí)慣中形成的懶惰愚鈍的性格。為了幼兒能形成健康,、積極向上的性格特點(diǎn),，我們有責(zé)任為他們盡可能的創(chuàng)造好的環(huán)境。

多彩為您提供一首《育兒歌》,，希望您能從中得到一些啟示。

挑剔中成長的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé),；

敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)爭斗,；

譏笑中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯；

羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)自責(zé),；

寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓,；

鼓勵(lì)中成長的孩子擁有自信；

稱贊中成長的孩子學(xué)會(huì)欣賞,；

公平中成長的孩子知道正義,；

支持中成長的孩子學(xué)會(huì)信任；

贊同中成長的孩子學(xué)會(huì)自愛,；

友愛中成長的孩子最能感受到關(guān)懷,。