|
2014-08-25 東方教育時報  新解放教育講壇觀眾提問交流 嘉賓：
【觀眾提問】：我本身也是一名教師。今年我自己的小孩要讀一年級,，而他的膽子比較小，是零起點,，但我很擔(dān)憂，其他孩子學(xué)了很多東西,，是不是會影響他？一進(jìn)入小學(xué),，又是膽子小，又是零起點，會不會影響他的自信心,？ 【楊雄】：我同意剛才幾位老師的觀念，零起點不等于是零準(zhǔn)備,。我反對早教不等于不要早教,，關(guān)鍵就是怎么做準(zhǔn)備。對于剛才這位老師的孩子,，我的擔(dān)憂倒不是說在于零起點,，關(guān)鍵就是你零準(zhǔn)備還是不夠,。我兒子小時候也很膽怯,，我覺得你要做好準(zhǔn)備,，作為父親,，要培養(yǎng)他勇敢、責(zé)任,、秩序,、規(guī)整,，這是一種學(xué)習(xí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，這非常非常重要,。否則他到學(xué)校,，會害怕,，會影響他學(xué)習(xí)的動力和興趣。 【丁利民】：我覺得,，這位家長現(xiàn)在更要擔(dān)心的,，不是小學(xué)的知識把你孩子嚇壞,，而是你開口閉口說我兒子很膽小,，這種焦慮會把孩子變得更膽小,。從今天開始，你要告訴他：“你是一個勇敢的孩子”,。所以，孩子都沒有問題,，我們成年人才有問題,。 【觀眾提問】：我想請教賈主任,，關(guān)于教育政策的問題，我覺得作為家長,，大部分家長都是不愿意搶跑的,。但很多時候很無奈,，一個是起點的問題，一個是上了跑道之后加速度的問題,。我女兒這個暑假,，剛剛上中班,，已經(jīng)開始學(xué)數(shù)學(xué)了,，其實我不想讓她學(xué),，她旁邊小朋友已經(jīng)學(xué)兩年了，已經(jīng)落后了,。請問賈主任，這怎么考慮,？ 【賈煒】：我說我今天一定要來，不僅是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng),，更重要的是講政府的一種態(tài)度。就是我后面講的八個字,，堅定不移，堅持不懈,。教育政策的制定，一定要建立在對教育規(guī)律的認(rèn)識之上,。我剛才講的這些學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，因為是基于我們研究的基本教育規(guī)律,，孩子的認(rèn)知規(guī)律，孩子身心發(fā)展的規(guī)律,，所以更堅定了我們要做零起點這項工作。 的確,，我們家長本來是不著急的，現(xiàn)在別人都在學(xué),，所以就很著急了,。我們要做好這件事，家長,、社會、教育行政部都要形成共識,。我們不需要很焦慮,。比如孩子數(shù)學(xué)學(xué)了兩年，未必真的對數(shù)學(xué)感興趣,，對空間有想象。別的孩子或許并沒有學(xué)過數(shù)學(xué),，但他對空間有自己的想象能力，對數(shù)字有敏感,，對數(shù)學(xué)有興趣,，這比他學(xué)兩年更有價值。又比如說外語,，我專門請教了專家,一個小學(xué)前沒學(xué)過外語的孩子,，與學(xué)過的孩子,，差距是只是50個生詞,，20句對話。這些在進(jìn)入小學(xué)之后,，花15到18個課時就可以解決,。換句話說，只要進(jìn)入正式學(xué)習(xí)階段,，我們通過一定的教學(xué)游戲方式，是可以解決這些差距的,。所以在這方面，首先我們的老師要有定力,，要切實地尊重每一個有差別的孩子，無論孩子有沒有學(xué)過,，都讓他在學(xué)習(xí)中找到位置，鼓勵他勇于去探索,，去努力地學(xué)習(xí)。所以我覺得,，我們對家長有慢慢來的要求，對于老師更要有堅守的理念,，堅守教育理念。對政府部門,，更是要堅定不移，堅持不懈的做下去,。 【觀眾提問】：兒童在生長發(fā)育期,，有一定的敏感期。那如果在敏感期的階段,，去一些課程，比如搭積木之類的,，是不是可以去嘗試一下？ 【龔敏】：首先,，興趣班到底是誰的興趣？如果孩子愿意去學(xué),，學(xué)完之后，他說不學(xué)了,，你愿意讓他退出來嗎？0到2歲的孩子是感知運動發(fā)展,，他是在運動當(dāng)中手去觸摸一些東西來認(rèn)識世界的,，2歲到7歲又是一個年齡階段，這時問他,，一千克的棉花和一千克的鐵哪個重？孩子會說棉花重,。7歲之后，面對同樣的問題,，孩子會說一樣重。第二,，有些東西，家長一定要思辨去考慮,。剛才這位家長說的計算等等，這些其實在生活中零零總總都有,，一定要尊重孩子的特點,。第三，任何興趣班的歸屬應(yīng)該是激發(fā)孩子的興趣,，讓他積極主動去探索。另外,，徐匯區(qū)教育局是要求所有骨干教師不得在社會機(jī)構(gòu)任教師的。所以從這里面知道,，我們真正的骨干教師是堅守在課堂上的。 【觀眾提問】：我的孩子今年上小學(xué),，有一個問題，我們給孩子上各種各樣的輔導(dǎo)班,，我們做父母的，肯定是希望孩子能夠有一個更好的前途,。但由于教育還是有不公平性的,為了讓孩子學(xué)的更好,，我們只能讓他上興趣班,，希望能讓他彌補(bǔ)一點,。這個現(xiàn)實能解決嗎,？ 【賈煒】：其實你看到的這個現(xiàn)象,，搶學(xué)、早學(xué)現(xiàn)象,，可能在那些學(xué)前看護(hù)點是比較嚴(yán)重的.這些學(xué)前看護(hù)點的老師跟我們幼兒園的師資是有差距的,。他們教孩子拼音,、算術(shù)很容易,，但是幼兒園的一日生活即課程，他們的實施水平可能就不夠了,。2歲多的孩子,，在他的小肌肉群還沒有發(fā)育成熟的時候,，就已經(jīng)在握筆,。他再學(xué)了多少算術(shù),、漢字,，對他的將來到底有多少幫助,？所以我覺得，對于教育規(guī)律的遵循,，是要有堅守的意志。我也相信如果按照這個規(guī)律去做,，基本功練好了,，磨刀不誤砍柴工,，我們在小學(xué)這個階段應(yīng)該是在磨刀。而且在孩子小的時候,，首先要解決的不是競爭性的問題,，而是孩子的安全感問題。因為孩子很弱小,，如果他沒有安全感,，他是不會膽子大的。一個膽子不大的孩子,，他不可能去創(chuàng)新,，你能指望他成為創(chuàng)新人才嗎,？ 對于教育來說,，失敗和成功都是教育重要的組成部分,，因為他在失敗中或許取得了經(jīng)驗，下次就會取得更大的成功,。上海學(xué)生的綜合素質(zhì),，包括在世界PISA考試中展示的才能，已經(jīng)告訴我們基礎(chǔ)教育的成績,。當(dāng)然我們也要反思,，因為我們的負(fù)擔(dān)比較重。在這個過程中,，小學(xué)階段不是說知識技能不重要,，而是比知識技能更重要的,，對這門學(xué)科的興趣習(xí)慣和應(yīng)用知識的能力,。比如說認(rèn)知,，3000字的確可以覆蓋絕大多數(shù)閱讀量,，但你識了3000字，就能寫出一篇好文章嗎,？就能進(jìn)行一次很好的演講嗎？未必,。說明語文的教學(xué)不只在識字上，更在于我們要教會孩子去觀察,，去思考,，去表達(dá),，去想象,，我想我們這方面的教育更為基礎(chǔ),。所以我相信只要我們按照教學(xué)規(guī)律、孩子的認(rèn)知規(guī)律去實踐,，表面上看起來,，我們孩子在人生的馬拉松當(dāng)中是慢了一步,；但從長遠(yuǎn)來講,，你一定會取得你想要的成功,。 【楊雄】：我們做家長,，最重要的工作就是發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)和興趣,，按照他的規(guī)律去培養(yǎng)。如果你的孩子非常喜歡去參加興趣班沒有問題,，如果他不喜歡,，就不要勉強(qiáng),。 【觀眾提問】：現(xiàn)在零起點的說法,，是不是對家長和教師有誤導(dǎo),？不知道賈主任和楊所長，有多少家長對零起點有理解,？或者是一線的教師對零起點有有所理解,？在我周圍的一些家長，好象對零起點基本上沒有什么認(rèn)識的,，有的認(rèn)為零起點就是零準(zhǔn)備。能不能有更多專業(yè)的解讀,？ 【賈煒】：我可以補(bǔ)充一下,，零起點這是一個對社會的說法,，對家長的說法,。主要是針對一些社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說起跑線的事情,。這個零起點對于教育內(nèi)部系統(tǒng)來說，它的另一個名字就是,基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價,。 而且前一段時間在試點,，有些老師不清楚是正常的，今年我們要全市推廣,。從教材來講,，從老師的觀念上來講，從教學(xué)形式上來講,，都是要不斷地強(qiáng)化,。我覺得這件事情剛剛起步，還要經(jīng)過堅持不懈的努力,，最后經(jīng)過社會,，包括教育系統(tǒng)、家長形成共識,，形成良好的教育教學(xué)的環(huán)境,，讓孩子在這樣的環(huán)境當(dāng)中健康的成長。 【觀眾提問】：我想說,，零起點入校,，這個愿望是美好的，但是現(xiàn)實是骨感的,。我閨密的小孩比我們晚一屆,，她是女兒，我是兒子,。她的女兒確實是平時特別寵的,，在小學(xué)之前沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)班的，應(yīng)該是零起點入校的,，她現(xiàn)在是班長,能歌善舞,，但是在學(xué)校里面成績不是很好，老師會給她壓力的,。老師跟家長說：“因為你女兒的學(xué)習(xí)成績,，沒有班級里拔尖，所以害得我不能在班級里面進(jìn)行排名,，作為班長來說,，你的成績不是最好的，當(dāng)選比較勉強(qiáng)”,。我想說的是,，是不是老師給了我們家長有這個壓力,，造成了我們沒有辦法，我們必須要追上去,。我們也想零起點,，但學(xué)校會給我們家長壓力。 【丁利民】：老師給了他什么壓力呢,？是排名還是什么呢,？我要說那個大孩子，她各項能力都很強(qiáng),，但她考試成績平平,，幸虧她沒有搶跑，如果她搶跑,，可能那些優(yōu)勢都沒有了,。為什么？我們有一個多元智能的理論,，一個人的智能是分很多方面的,，包括記憶、理解,、認(rèn)知,，語言的、數(shù)字的,、運動的,、邏輯的、空間的等等,，就像我們的手一樣，不會說要長都長,，要短都短,，都是長短分布的。 那個女孩子的交往能力,，表達(dá)能力,，她很有組織能力，但她恰恰記憶和那些學(xué)業(yè)所需要的能力欠缺一些的,。這個例子完全不能證明,，她因為沒有搶跑所以她輸了，恰恰是證明了,，因為沒有搶跑,，這個女孩子做班長，未來也不是一個失敗的孩子,，她很自信,，未來她在任何行業(yè),，只要她有興趣，她只要努力投入,，這個孩子會成功的,。所以學(xué)校盯著家長搶跑.因為現(xiàn)在市教委規(guī)定，學(xué)校不能給孩子排名,，考試成績是等第制,，弱化了排名，給你的就是“優(yōu)秀,、良好,、合格”，就是說為了家長,，不要為1分,、2分之差，來探討為什么你今天少2分,?？?8分的那個孩子一定比96分的那個孩子考得好嗎？打開考卷分析一下,，他這個2分失在哪里,？他這個4分失在哪里？如果有這個認(rèn)識的話,，我們家長不會為這2分斤斤計較的，這2分一點不重要,。作為教育者,，我們有教育的良心，政府有政府的職責(zé),，要求學(xué)校應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么。我相信絕大部分的老師都是這樣的,，可能還有一些不盡如人意的地方,，也是我們需要不斷改善的地方，讓孩子有一個更寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。 【賈煒】：對的,，這就是為什么我們堅持零起點的原因，堅持零起點,，首先任務(wù)是我們的老師,，我們的校長，我們的校長在考評老師的時候，是不是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),。對于一個孩子來說,，在小學(xué)階段，重要的不是分?jǐn)?shù),，是他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)。如果我們把這樣一個教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化一下的,，我們家長的焦慮會得到緩解的，我想會和大家共同維護(hù)這樣一個觀念,。 ------------------ 對于“零起點入學(xué)”,，我們也歡迎各位讀者亮出自己的觀點，關(guān)注本賬號,，并發(fā)送“留言”,，即可在留言板上留下您的見解，并可同時看到其他讀者觀點 ------------------ |
|
|
