【摘要】在目前體育教學(xué)中正確認(rèn)識(shí)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的趨勢(shì),，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)理念以及思想,，提高學(xué)生的主體性，建立良好的師生關(guān)系，深入的了解學(xué)生內(nèi)心的想法和要求,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。教學(xué)組織形式具有多樣性、綜合性,、靈活性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,。

　　【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn),；主體性,；體育教學(xué),；教育方式

　　學(xué)校教育提倡素質(zhì)教育是新的歷史時(shí)期教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然要求。作為體育教師必須結(jié)合基礎(chǔ)教育實(shí)施“新課程”的要求,，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想,，轉(zhuǎn)變教師角色，改革體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。拓展教師創(chuàng)造性實(shí)踐的新思路,。只有這樣，學(xué)校體育教學(xué)才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，才能有效促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與終生體育鍛煉的有機(jī)結(jié)合,，以達(dá)到身心的全面發(fā)展。 

　　1 建立學(xué)生發(fā)展的體育教育理念 

　　長(zhǎng)期以來我國教育界普遍存在著,，從教師主導(dǎo)性壓制著學(xué)生的自主發(fā)展的現(xiàn)象,，教學(xué)形式的格式化，過分的把學(xué)生限制在框架中,，忽視學(xué)生的個(gè)體差異性,，致使部分學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)之中，表現(xiàn)為主體性缺失,，影響了學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的發(fā)揮,，這對(duì)學(xué)生的綜合能力發(fā)展起著負(fù)面的影響。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，探索以學(xué)生為中心的開放教學(xué)模式,，突出學(xué)生的主體性是對(duì)體育教師的教學(xué)要求，體育教師要從封閉型向開放型轉(zhuǎn)變,，要與學(xué)生合作,、與同行合作、與社會(huì)合作,。體育教師應(yīng)掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)理念以及思路,，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的提高,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要求在體育教學(xué)中,，要以“立體觀”關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，通過體育教學(xué),，不僅發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，更要注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。體育教師在教學(xué)工作中，一是要克服“體育教學(xué)僅是向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)技術(shù)技能”,。認(rèn)為單單以身體鍛煉,，學(xué)會(huì)某種技術(shù)動(dòng)作，就能達(dá)到某種競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)水平為目的,，這樣的認(rèn)識(shí)是片面的,、不科學(xué)的。體育教師應(yīng)正確理解和把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于體育教學(xué)目標(biāo)的闡述,，通過體育教學(xué),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立的體育自主學(xué)習(xí)能力，逐步加強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉身體的興趣,，提高體育文化素養(yǎng),，加強(qiáng)集體主義思想和堅(jiān)強(qiáng)意志、勇敢果斷,、拼搏精神,、抗挫折能力、社會(huì)責(zé)任感等品質(zhì)的教育,，二是要克服那種“體育教學(xué)僅僅是為培養(yǎng)體育專業(yè)人才打基礎(chǔ)”的偏面認(rèn)識(shí),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生在身體健康,、心理健康以及社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到全面發(fā)展,，這是符合社會(huì)發(fā)展的需要，也符合現(xiàn)代教育的需要,。 

　　2 教育內(nèi)容的綜合化 

　　體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的興趣和愛好,，體育教學(xué)內(nèi)容要做到公開化，教師在上課前一段時(shí)間可以預(yù)先公開體育教學(xué)內(nèi)容,，征求學(xué)生的意見,，深入的了解學(xué)生內(nèi)心的想法和要求，選擇整體性和個(gè)別性的體育教學(xué)內(nèi)容,。選擇適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)組織方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性與積極性?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，學(xué)生之間存在著很大的差異性,，所以,，要求教師在教學(xué)中，安排體育教學(xué)內(nèi)容要多樣化和綜合化,。例如,，進(jìn)行投擲教學(xué)，常見的練習(xí)形式是學(xué)生分成兩隊(duì),，面對(duì)面投擲,，這樣的練習(xí)學(xué)生很快就會(huì)感到疲勞。采用選擇性的練習(xí)形式,，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和興趣,，自主選擇練習(xí)的器材和場(chǎng)地。體育教師要認(rèn)真對(duì)教材體系進(jìn)行思考和分析,，不能完全否定傳統(tǒng)教材,，傳統(tǒng)教材不代表沒有用,，要進(jìn)行有機(jī)的篩選與重新組合,，做到繼承和發(fā)展相結(jié)合。傳統(tǒng)的體育教材大多數(shù)是來自競(jìng)技運(yùn)動(dòng),，而競(jìng)技運(yùn)動(dòng)其最終的目的是挖掘人的運(yùn)動(dòng)潛能,，并不完全促進(jìn)學(xué)生的身心健康。因此,，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為教材這和新課標(biāo)的宗旨存在差距,，如何做到選擇體育教學(xué)內(nèi)容與新課標(biāo)的要求相符合，必須在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上有所改造,。要從實(shí)際生活中選取體育教學(xué)素材,，不管什么體育形式表現(xiàn)出來。如練習(xí)上肢力,，可以不選擇鉛球,，可以選擇羽毛球、擲沙包,、打保齡球,、利用廢布團(tuán)、廢報(bào)紙團(tuán)練習(xí)投擲等,。體育教學(xué)內(nèi)容可以選擇民間體育,，如踩高蹺、踢毽子,、舞龍,、跳竹竿,、繩技、舞獅等等,。體育與健康課程有取之不盡,、用之不竭的課程資源。開發(fā)與利用課程資源,，這不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且能促使學(xué)生的靈敏性、爆發(fā)力,、判斷力都得到發(fā)展,，同時(shí)也使之接受了新鮮事情，開闊了眼界,。這樣的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活,，既使學(xué)生感覺很熟悉，有安全感,，又可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。 

　　3 體育教學(xué)方法的創(chuàng)新 

　　體育教學(xué)方法是體育課堂上組織學(xué)生的步聚程序規(guī)則方式等，包括教法與學(xué)法,，教法起著組織,、控制、激發(fā),、引導(dǎo),、示范、說明,、評(píng)價(jià)等作用,。學(xué)法起主體目的內(nèi)化發(fā)展等作用。教師創(chuàng)新的教學(xué)法能為學(xué)生提出多種練習(xí)法供學(xué)生參考,，使其擇優(yōu)而行,。要具有新穎時(shí)代性，適合學(xué)生的需要,，使每一個(gè)學(xué)生都能充分的運(yùn)動(dòng),，在生理上獲得快感，在心理上獲得滿足,，社會(huì)適應(yīng)能力提到提高,，都能學(xué)到新知識(shí)，并在運(yùn)動(dòng)技術(shù)上有所提高,。如在教練排球時(shí),，可根據(jù)學(xué)生的需要選取不同里t的迷你軟式排球，同時(shí)規(guī)則也可根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整,。通過改變規(guī)則的方法對(duì)學(xué)生技能進(jìn)行誘導(dǎo),。所以,，教師在教學(xué)方法設(shè)計(jì)時(shí)要充分體現(xiàn)啟發(fā)、探究,、合作精神,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使得每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到充分參與機(jī)會(huì),，發(fā)揮自己的能力,，形成良好的自學(xué)自練的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究質(zhì)疑的能力,。教法創(chuàng)新應(yīng)重視個(gè)性化與綜合化相結(jié)合的培養(yǎng)和發(fā)展模式,，在集體中做到個(gè)性是綜合性的外延，適當(dāng)做到對(duì)個(gè)性“放矢”,，允許學(xué)生大膽表現(xiàn)自己個(gè)性,。教學(xué)方法的選擇和改革要以新課程中的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)楦境霭l(fā)點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際情況,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和教師個(gè)性化的教學(xué),。在教學(xué)過程中先讓學(xué)生感受體驗(yàn)和總結(jié)，然后教師再做出相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo),，這樣可以充分的發(fā)揮學(xué)生的潛力和聰明才智,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 

隨著教學(xué)設(shè)施不斷完善,，教學(xué)器材種類不斷增加,。所以教師在體育教學(xué)中該采用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)造新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理運(yùn)用各種電教媒體,，進(jìn)行電化教學(xué)、融欣賞,、講授,、示范為一體，圖文并茂,、直觀生動(dòng),。例如籃球“三步上籃”中跨步騰空的動(dòng)作教學(xué)，教師的示范只能是完整聯(lián)貫的技術(shù)動(dòng)作,，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了空中的動(dòng)作,，如果分解示范，那么這組動(dòng)作就會(huì)變得支離破碎,，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握,。學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)重要特征。體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作與意識(shí)有著很強(qiáng)的針對(duì)性,。體育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)與合作,，提倡在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，在合作中融人競(jìng)爭(zhēng)，教師要將合作與競(jìng)爭(zhēng)貫穿于教學(xué)始終,。體育教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)是戰(zhàn)勝自我的一種形式,，包括提高自已的毅力，克服自身的惰性,，形成克服困難的決心,，形成良好的思想道德等。體育教學(xué)中許多教學(xué)內(nèi)容都與合作有密切的聯(lián)系,。如教學(xué)中的保護(hù)與幫助,，各種球類運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合等,。有助于學(xué)生交流與使用能力的培養(yǎng),，同時(shí)也有助于學(xué)生和老師之間的思想溝通和情感交流。一個(gè)不會(huì)合作的人,，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的貢獻(xiàn)將是有限的,。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，體育教師要克服應(yīng)試教育中那種狹隘,、自私的競(jìng)爭(zhēng)觀,，要充分利用體育教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來社會(huì)的適應(yīng)能力,。

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