課例研究中的問題：學(xué)生小組合作的有效性

你的大致想法（意圖）

你的具體辦法（措施）

課例研究組成員之間如何分工（假定有10位成員）

分成5個(gè)小組,，每組2人,，每組對五個(gè)不同層次的學(xué)生進(jìn)行觀察。

第一組（2人）：觀察記錄程度較好的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),，如,，發(fā)言次數(shù)，提出問題的次數(shù),，對稍差點(diǎn)的學(xué)生的指導(dǎo)等,。                            第二組（2人）：觀察記錄中等學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如,，對程度好點(diǎn)的學(xué)生的依賴與在差點(diǎn)學(xué)生面前的自豪,，注意觀察他們心理的壓力。                            第三組（3人）：觀察記錄程度稍差的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),，如,，他們發(fā)言的隨意性,，心理的壓力等,。                        第四組（2人）：觀察記錄各個(gè)小組的課堂發(fā)言,、優(yōu)秀答案的小組的數(shù)量以及其他學(xué)生在傾聽時(shí)的狀態(tài)和表現(xiàn),。                    第五組（1人）：觀察記錄小組課前準(zhǔn)備（如任務(wù)分配、分工）等,。

使用哪些符號代表不同的合作狀態(tài)（即發(fā)明一些大家統(tǒng)一使用的符號代表某種含義）

A,、B、C,、D制作表格

如何做記錄（即如何使用上面的符合在課堂中收集信息）

按照措施中的五個(gè)小組,，列成表格。

教師第   組

如何匯總記錄的結(jié)果（即記錄的結(jié)果如何整理或表達(dá)）

設(shè)計(jì)制作數(shù)據(jù)匯總表格,，再根據(jù)表格中的參考值繪出條形圖

１,、對五個(gè)小組分別從五個(gè)方面根據(jù)四種類型進(jìn)行評定并記錄。                     ２,、教師把觀察記錄的5個(gè)不同方面進(jìn)行匯總分析,，然后總結(jié)出各個(gè)組的合作學(xué)習(xí)情況。                     ３,、10人進(jìn)行討論,、交流，評價(jià)出優(yōu)秀小組

怎樣反映學(xué)生小組合作的有效性（即整理后的數(shù)據(jù)結(jié)果說明什么）

根據(jù)五個(gè)小組的匯總情況,，分析每個(gè)小組的學(xué)習(xí)有效性,。

學(xué)生的6個(gè)小組，得到4個(gè)及以上的A說明這個(gè)小組優(yōu)秀,，三個(gè)A說明良好,，2個(gè)或1個(gè)A,，無C說明達(dá)標(biāo),，無A,，C的個(gè)數(shù)大于等于2，不達(dá)標(biāo),。