激發(fā)興趣,，有助學(xué)習(xí)。精品課件利用視,、聽,、說向?qū)W生提供聲、像,、圖,、文等綜合性刺激信息，有利于學(xué)生注意力的保持,，同時(shí)精彩的獲獎(jiǎng)?wù)n件也激發(fā)了學(xué)生的興趣,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而一切有效的學(xué)習(xí)都是以興趣為出發(fā)點(diǎn)的,。

    教師在設(shè)計(jì),、制作和使用Flash課件時(shí)，應(yīng)始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求放在首位,，畢竟我們制作課件的首要目的,，是提高教學(xué)質(zhì)量，是為了讓學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,，所以教師應(yīng)該摒棄那些使用課件的錯(cuò)誤動(dòng)機(jī),，如為追求形式而使用課件等。同時(shí)在設(shè)計(jì)制作課件時(shí),，遵循實(shí)用的原則,，摒棄課件中華而不實(shí)的部分，如果設(shè)計(jì)課件,，只是為了讓學(xué)生感到好玩,、有趣， 這樣的多媒體與課堂教學(xué)整合是沒有實(shí)踐意義和學(xué)習(xí)效果的,。

    合格的教師不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)熟練地操作Flash課件,，而且應(yīng)該嘗試運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)理論與方法開發(fā)高質(zhì)量的適應(yīng)實(shí)際需要的課件。另外,，它只是教師課堂演示的工具,，是一種輔助教學(xué)的手段,，卻不是課堂的主體，學(xué)生仍然是課堂教學(xué)的中心,，教師仍然是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,。如果教師重視情境創(chuàng)設(shè)，注重情感交流,，以引導(dǎo)者的角色充分發(fā)揮自己在多媒體課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，那么教學(xué)一定能取得最好的效果。

    色彩搭配具有藝術(shù)美感的畫面會(huì)給人良好的視覺感受和輕松愉快的心理感受,。在精品課件中,，如果色彩運(yùn)用得當(dāng)，就可以很快引起學(xué)習(xí)者的注意力,，使學(xué)習(xí)者有短時(shí)記憶,，再通過其界面設(shè)置引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。當(dāng)一個(gè)刺激被重復(fù)呈現(xiàn),，且都能引起適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)時(shí),，則際該反應(yīng)是受刺激控制的。積極練習(xí),，多次練習(xí)作正確反應(yīng),，練習(xí)后緊接著給反應(yīng)以強(qiáng)化。