活動(dòng)目標(biāo) 嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè),。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1． 錄音機(jī),、電子琴,、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/span> 2． 情景布置：草叢、大樹(shù),、房子等可供幼兒躲藏的道具,。 活動(dòng)過(guò)程 （一） 裝扮角色,、介紹自己,，引起游戲興趣。 幼兒自選胸飾,，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,，跟著* * | * * * |的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。 教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己,。 ?。ǘ?/span> 聽(tīng)辨音樂(lè)，進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)遵守規(guī)則,、共同游戲的快樂(lè)。 1. 第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲,，回憶玩法與規(guī)則,。 教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。 2. 第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲,。 教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲,。 3. 第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲,，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象,。 教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。 小班音樂(lè)教案：拉拉勾
一,、活動(dòng)目的 1,、喜歡參加幼兒園的活動(dòng)，樂(lè)意和同伴做好朋友,。
2,、嘗試和同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)共同表演的樂(lè)趣,。 二,、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,，體會(huì)其中的樂(lè)趣,。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
“拉拉勾”歌曲磁帶 四、設(shè)計(jì)思路
小班的幼兒由于年齡較小,，因此他們往往是“以自我為中心”的,，獨(dú)自玩、獨(dú)自表演是常?？梢钥匆?jiàn)的,。再加上－個(gè)寒假剛剛度過(guò)，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺(jué),。這時(shí)候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目．能夠幫助他們?cè)鲞M(jìn)熟悉感,。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡(jiǎn)單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,，幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來(lái),。 五、活動(dòng)流程 欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn) 1．欣賞
教師可按排幼兒在角落里或者在其他時(shí)間里反復(fù)聽(tīng)賞這首歌曲,，鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)賞過(guò)程中同時(shí)做各種動(dòng)作,。
注：小班幼兒對(duì)曾感知過(guò)的歌曲是感興趣的，他們會(huì)不由自主地跟著歌詞“你呀,，我呀”地做做動(dòng)作,，教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的“情不自禁”。 2．創(chuàng)造
?。?/span>1）讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲,、理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試兩個(gè)朋友一起表演，在角落里教師應(yīng)反復(fù)播放音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒參與表演,。
注：在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周，最理想的是能讓每個(gè)幼兒都來(lái)參加過(guò),。
?。?/span>2）設(shè)立一個(gè)“小舞臺(tái)”。每次在角落游戲結(jié)束后讓幾對(duì)幼兒上臺(tái)來(lái)表演,。教師既要點(diǎn)評(píng)他們兩個(gè)特有的表演動(dòng)作讓大家來(lái)學(xué)一學(xué),，更要點(diǎn)評(píng)共同表演的樂(lè)趣,，教師可問(wèn)：“你們兩個(gè)一起表演高興嗎,？”以此來(lái)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒去大膽嘗試。
注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,，昨天老師點(diǎn)評(píng)的某一個(gè)動(dòng)作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”,，因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性，善于挖掘幼兒的閃光點(diǎn),，是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器,。教師要利用每一點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”來(lái)鼓勵(lì)幼兒的積極性，從中體會(huì)兩個(gè)朋友共同表演的樂(lè)趣。 3．表現(xiàn) ?。?/span>1）全體活動(dòng)中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作,，應(yīng)對(duì)每一對(duì)幼兒的表演予以肯定。
?。?/span>2）兩位教師利用“山羊劇團(tuán)”的表演來(lái)展示教師的合作,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演興趣，引導(dǎo)幼兒和教師共同參與表現(xiàn),。 注：可以允許幼兒模仿教師的動(dòng)作,，要應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
中班音樂(lè)教案-泥娃娃
活動(dòng)目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè),。
2、能用不同的動(dòng)作,、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3,、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.下載歌曲-泥娃娃MP3
2.教具-泥娃娃 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入
播放音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室 二,、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)歌詞
（1）出示泥娃娃
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子,？
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞,。 （2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒(méi)有爸爸媽媽,，怎么辦呢,？”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞 2.學(xué)唱歌曲
（1）教師完整演唱歌曲
（2）幼兒跟隨教師清唱
（3）幼兒跟音樂(lè)完整、有表情地演唱歌曲 3.師幼互動(dòng),，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作,。 4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演,，幼兒欣賞 5.幼兒完整表演
（1）幼兒完整表演一遍,，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整,。
（2）幼兒分組表演 三,、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
提問(wèn)：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的,？為什么,？
中班歌唱教案- 螃蟹歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲,，學(xué)習(xí)模仿表演歌曲,。
2,、通過(guò)討論以及欣賞歌表演,，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動(dòng)作,?！ ?nbsp;
3、對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,，樂(lè)意在集體面前交流自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、螃蟹頭飾一個(gè),。
2,、音樂(lè)磁帶,。 活動(dòng)過(guò)程：
1,、歌曲《小手爬》,，引出會(huì)爬的螃蟹?！?/span>www.
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小手爬》,。
（2）變換前奏的速度,，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)快速或慢速邊唱歌邊表演,。
（3）教師：除了我們的小手會(huì)爬,，還有很多會(huì)爬的動(dòng)物呢,！聽(tīng)！這是誰(shuí),？
（4）教師念謎語(yǔ)兒歌《螃蟹》,。 2,、出示螃蟹頭飾,，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹,，了解螃蟹的特征,。
（1）教師：螃蟹是什么樣子的？螃蟹的身體是什么樣子的,？
（2）教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么,？有幾個(gè)？帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量,?！ ?nbsp;
（3）螃蟹身體的前面有什么？是什么樣子的,？
（4）教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎,？
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動(dòng)作,?！ ?/span> 3、欣賞歌表演《螃蟹歌》,?！ ?nbsp;
（1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲,?！ ?nbsp;
（2）教師：歌里說(shuō)了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的,？
（3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么,？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎,？
（4）讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動(dòng)作,。 4,、學(xué)唱歌曲,。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)延長(zhǎng)歌曲,?！ ?nbsp;
（2）提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲?！ ?nbsp;
（3）引導(dǎo)幼兒模仿和夸張?bào)π返臉幼?，邊唱歌邊表演。教師這個(gè)紅點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié),，例如：八只腳張牙舞爪,；橫著向左走，向右走,；到處用鉗子夾人‘被夾痛,，甩不掉的樣子,。 5,、播放多媒體音響視頻資料,，讓幼兒感知地方音樂(lè)的特殊韻味。 唐老師每日QQ分享：1817618997 |
大班音樂(lè)欣賞：采蘑菇的小姑娘
 活動(dòng)目標(biāo)
1,、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律,，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，掌握X,、 XX節(jié)奏音型,。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案,，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器,。
3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色,、音量,、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。 活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載
2,、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì),、園舞板四對(duì),。
3、圖片-園地和孩子 活動(dòng)過(guò)程 一,、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。
教師：圖片上的小朋友在什么地方,？他們高興嗎,？
他們高高興興的要去干什么呢？
（啟發(fā)幼兒想象,。） 二,、感受音樂(lè)
1．播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè),。
(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí),？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣,？) 2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。
（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣??？）
讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。 三,、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案,。 1,、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,，哪幾個(gè)部分,。
教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,，理解分段原因,。 2、掌握X,、XX節(jié)奏音型,。 （1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,，進(jìn)行指正,。
（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),，
接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)（跺腳,、抖手腕、拍肩等）,，
使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣,。 （3）請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言,。 四,、設(shè)計(jì)配器方案
1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,，探究齊奏好不好聽(tīng),。
2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,，跟幼兒逐句逐段分析,。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。 五,、根據(jù)指揮合奏,，注意表情、音量,。
1,、教師指揮,，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢,，
教師點(diǎn)評(píng),，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，
在音量,、音色處理上需要提高,。 2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,，
看看是否比剛才的好聽(tīng)了。 3,、提醒小朋友們要帶上微笑,，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊,？
表演自然結(jié)束,。 |
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