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得益于六師 文/紀(jì)昀清 雙休日，我在周至縣教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)告大廳聆聽了六位老師的專題講座,。 一是西安教科所的汪香志老師主講的《讀懂學(xué)生讀懂課標(biāo)讀懂教材》,。 他講的內(nèi)容淺顯易懂，在講述中,，他引用楊叔子的一句話卻讓我經(jīng)久難忘,。 “一個(gè)國(guó)家沒有科技，一打就哭垮,；沒有人文,，不打自垮?！?br> 這句話,，讓我瞬間明白了科技人文的重要性。而科技人文的培養(yǎng),，毫無(wú)疑問,，離不開老師對(duì)學(xué)生的培育。歸根結(jié)底,，老師素養(yǎng)的高低決定著國(guó)家科技人文的優(yōu)劣和前途命運(yùn),。因此，作為一個(gè)老師,，不得不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，社會(huì)知識(shí),，更要加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí),，以此方能達(dá)到“學(xué)高為師身高為范”的境界。 他舉例講的關(guān)于數(shù)字“7”的故事,，也令我記憶猶新,。他說人都不喜歡“7”這個(gè)數(shù)字,。其實(shí)，“7”的意義非凡,。比如,，西方有七個(gè)小矮人，中國(guó)有七仙女,；植物里有七葉樹,，音樂里有七音符；中國(guó)喪葬習(xí)俗里有七期,；再說上帝用六天造人一天休息,，因而一周七天等等。如果這樣告訴學(xué)生,，學(xué)生哪能對(duì)“7”再產(chǎn)生偏見呢,？ 這一點(diǎn)也啟發(fā)我，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物“心存芥蒂”的時(shí)候,，就要用正面的例證,，尤其是人文知識(shí)加以勸導(dǎo)，這樣,，學(xué)生勢(shì)必會(huì)大開眼界,，從而達(dá)到理解萬(wàn)歲的目的。 另外,，他講的“七氣”課堂也耐人尋味,。 他說：“對(duì)教師而言，得課堂者得天下,?！倍谜n堂，就要做到如下七點(diǎn)： 一是大氣一些——有文化,；二是才氣一些——有知識(shí),；三是朝氣一些——有活力；四是秀氣一些——有美感,；五是和氣一些——有互動(dòng),；六是靈氣一些——有方法；七是喜氣一些——有趣味,。 這樣的“七氣”課堂,，儼然就是擁有七個(gè)活寶的和諧家庭：氣氛濃郁，感情甚篤,。這對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的熏陶和提升無(wú)疑會(huì)達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,。這一點(diǎn)，尤其是對(duì)那些長(zhǎng)期以來課堂死氣沉沉，學(xué)生睡覺成風(fēng)的老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的最佳范例,。一旦真的將“七氣”吹進(jìn)課堂,，我相信，課堂不會(huì)再如一潭死水,，逼問無(wú)聲,。 二是周至縣教育局教研室的張?zhí)旄＠蠋熤髦v的《課改與優(yōu)質(zhì)教育的構(gòu)成要素》。 他講了五點(diǎn)：一是學(xué)者型校長(zhǎng)是構(gòu)成優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵要素——優(yōu)質(zhì)教育的播種者,；二是高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是構(gòu)成教育的根本要素——優(yōu)質(zhì)教育的培育者,；三是文明和諧的社會(huì)環(huán)境是優(yōu)質(zhì)教育的保障要素——優(yōu)質(zhì)教育的呵護(hù)者；四是優(yōu)秀的家庭文化背景是優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)——優(yōu)質(zhì)教育的啟蒙者,；五是比較完備的教育設(shè)施是優(yōu)質(zhì)教育的物質(zhì)要素——優(yōu)質(zhì)教育的孵化器,。 在這五點(diǎn)中，給我印象最深的是第一點(diǎn),。他講了教育家陶行知與“四顆糖”的故事,，四顆糖的情節(jié)像小說一樣在他口里扣人心弦。 如果我們的老師在教書育人的過程中,，不總是看到學(xué)生的缺點(diǎn)和頑劣,，而像陶行知那樣善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并對(duì)其閃光點(diǎn)予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),，我想犯錯(cuò)的學(xué)生自然而然會(huì)心平氣和、自慚形穢,。如此這般怎能發(fā)生學(xué)生頂撞老師,，學(xué)生打罵老師的情形呢？再者,，如果我們的課堂,，善于以故事啟發(fā)學(xué)生，并將故事講得津津有味,、妙趣橫生,，學(xué)生又怎能會(huì)在課堂打盹睡覺甚或不愿去上課呢？這一點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)甚大,。 最后他說：“腳步達(dá)不到的地方,，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方,，思想可以達(dá)到,。” 由此可見,，有怎樣思想的老師,，便有怎樣表現(xiàn)的學(xué)生。因此，老師只有老老實(shí)實(shí)砥礪思想,，洗滌靈魂,，才能消除內(nèi)心齷齪的想法，要不然媒體怎會(huì)頻頻報(bào)道老師甚或校長(zhǎng)接二連三猥褻中小學(xué)生的事件呢,？如此禽獸不如的老師或校長(zhǎng)又怎能教好學(xué)生或管好學(xué)校呢,？這一點(diǎn)不得不值得我們反思。 三是周至中學(xué)何暢鋒老師主講的《班級(jí)管理的策略與方法》,。 他講的“抓小事放大事”令我印象極深,。并舉例說，有個(gè)男生在洗菜池撒尿,，被人抓住要送往政教處,，他發(fā)現(xiàn)后勸止，說交由他處理,。結(jié)果,，他既沒罵也沒打，只是輕描淡寫地說下次注意,，就將學(xué)生放走了,。約莫十年后該生給他寫了一封信，大意是說,，要不是何老師那次將他放走,，一旦他真的被送進(jìn)政教處，勢(shì)必會(huì)聲名狼藉,，如此一來,，他又怎能安心學(xué)習(xí)考上大學(xué)，擁有今天的幸福生活呢,？因此他非常感謝何老師的寬宏大量,。這就是“放大事”。 他說,，較大的事情,，只要學(xué)生是首次犯錯(cuò)，就不要揪住不放,，反而給他一次機(jī)會(huì),，他勢(shì)必會(huì)感激不盡，這樣會(huì)收到意想不到的效果,。而對(duì)于遲到,、早退等這樣的小事就要嚴(yán)抓不放，不留一次機(jī)會(huì),。這樣才會(huì)避免學(xué)生犯大錯(cuò),。這就是“抓小事”。 而現(xiàn)實(shí)生活中，不少老師卻是截然相反,，小事往往睜一只眼閉一只眼,，而大事卻常常糾纏不休，不是叫家長(zhǎng),，就是讓學(xué)生在家反思數(shù)天甚或個(gè)把月,，更有甚者不許學(xué)生進(jìn)教室，私自開除學(xué)生,。這一點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)頗大,。今后在這一方面，我會(huì)倍加注意,，更要大膽借助何老師的“槍”,，用心瞄準(zhǔn)學(xué)生。 四是周至六中權(quán)建輝老師主講的《小組建設(shè)的原則和方法》,。 說實(shí)話,，權(quán)老師其貌不揚(yáng)，個(gè)頭不到一米六,，不僅人長(zhǎng)得不咋地,，課也講得我昏昏欲睡。如果說有收獲的話,，就是我上課絕不會(huì)上成他那個(gè)樣子,。只是他的一句調(diào)侃耐人尋味。 他說：“你看我長(zhǎng)成這個(gè)樣子,，教育局之所以選我來講,，是因?yàn)槲覑蹃G臉，當(dāng)然愛丟臉不等于不要臉,?！甭犃怂脑?，臺(tái)下瞬間報(bào)以熱烈掌聲,。 他的“幽默”無(wú)疑是六場(chǎng)報(bào)告里最經(jīng)典的。由此我就想,，一個(gè)人與其痛并快樂著,，不如具備一點(diǎn)小調(diào)侃，小幽默,，說不定會(huì)給波瀾不驚的生活帶來陣陣驚喜,。話說生活入戲，戲如人生,。抱著這種情緒生活,，再大的坎都可以過去，退一萬(wàn)步講，即使什么事沒做好,，也不至于耿耿于懷,，痛苦不堪，因?yàn)槲叶继崆案嬖V觀眾了,，我不會(huì)演戲,，你們就將就著看吧。這樣觀眾也不會(huì)抱有很大希望,，自然也就不會(huì)有很大失望,。于己而言，也不會(huì)背負(fù)很大包袱,，踟躕不前,。只要盡力就好，管他什么結(jié)果,。 五是周至六中副校長(zhǎng)楊小雄老師主講的《創(chuàng)建高效課堂》,。他的課課件制作精良，有視頻,，有畫面,，可謂圖文并茂。尤其是他播放的兩段視頻令我刻骨銘心,。 其一是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)女生因不堪忍受學(xué)校的教育而跳樓自殺,，被送往醫(yī)院打著吊瓶，極力搶救的情景,?？粗歉笨蓱z兮兮、憔悴不堪的面容,，我流淚了,。我們的教育可能真的有問題：一味追求高分，作業(yè)繁重,，考不好就非打即罵,，學(xué)生的自我空間越來越少，這猶如一座座大山壓的學(xué)生喘不過氣來,，難怪有些學(xué)生會(huì)選擇輕生呢,！因?yàn)閷W(xué)生感覺不到絲毫學(xué)習(xí)的樂趣和幸福！這就要求我們老師要盡快將素質(zhì)教育落到實(shí)處,，而不能以分論英雄,。 其二是《霸王花》的一段考核場(chǎng)景。講的是一群女兵每三人一組分成若干組進(jìn)行綜合比拼,。其中一組,，由于一名組員能力極弱而直接影響了改組能力最強(qiáng)的女兵的發(fā)揮,。于是“強(qiáng)兵”告知了隊(duì)長(zhǎng)要求換掉“弱兵”的想法。隊(duì)長(zhǎng)將大家集合一起,，讓大家舉手表決：誰(shuí)愿意讓“弱兵”調(diào)離,，就舉手。結(jié)果,，舉手的只有“強(qiáng)兵”一人,。于是，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)“強(qiáng)兵”說,，看來離開的只有你了,。因?yàn)榘酝趸ㄊ莻€(gè)團(tuán)隊(duì)，不容許個(gè)人英雄主義存在,，大家應(yīng)該有福同享有難同當(dāng),，共同進(jìn)退。這就是合作精神,。 我從中也深刻領(lǐng)悟了工作不僅要合作,，學(xué)習(xí)也要由自主學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)再到探究性學(xué)習(xí)的道理。除此而外,，他給我最大的啟發(fā)就是要將視頻作為資源用于教學(xué)中,，這樣既活潑生動(dòng)，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也易于將老師從繁重的講學(xué)中解脫出來,，更有利于生動(dòng)表達(dá)老師所要講解的知識(shí)點(diǎn)。而我在這一方面卻還是一片空白,，因而頗有感觸,。 六是周至五中校長(zhǎng)陳濤老師主講的《如何發(fā)揮教師在課改中的作用——課改的執(zhí)行力》。 陳校長(zhǎng)其實(shí)是一只眼,。右眼因意外受傷,，瞎了，按了一只假眼,，看起來很顯眼,。以前只聽說過他的傳奇，他在擔(dān)任西巖房中學(xué)校長(zhǎng)期間,，狠抓教學(xué),，學(xué)生秉燭夜讀至晚上十二點(diǎn),。正因如此,，該校連續(xù)四年取得全縣中考第一的驕人佳績(jī)。隨后他又調(diào)入縣城二區(qū)中學(xué),，中考成績(jī)?cè)佻F(xiàn)輝煌,，兩三年后,，又調(diào)入周至五中擔(dān)任校長(zhǎng)。 他剛進(jìn)五中,，發(fā)現(xiàn)上課睡覺的學(xué)生一大片,，為此，他下定決心推出了“適合學(xué)生補(bǔ)充基礎(chǔ)結(jié)對(duì)提高組織學(xué)習(xí)”的管理教學(xué)模式,。 他說這一模式的提出和推行,，是他扎扎實(shí)實(shí)帶著老師聽課聽出來的結(jié)果。經(jīng)過親自聽課評(píng)課,，他覺得不能套用別人的模式,，必須實(shí)事求是地面對(duì)學(xué)生，他知道這些學(xué)生大都是360分以下的學(xué)生,，因而他要求老師制定的任何教學(xué)設(shè)計(jì)都必須符合學(xué)生實(shí)際,。他首先做的第一件事，就是要求每節(jié)課上沒有睡覺學(xué)生,。只要沒有學(xué)生睡覺,，就是優(yōu)質(zhì)課，就給予獎(jiǎng)勵(lì),。為了使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，他還把“補(bǔ)差”作為政令寫入評(píng)優(yōu)條例中。即每節(jié)課,，老師都要抽出五六分鐘的時(shí)間把過去學(xué)生遺忘或沒有掌握而本節(jié)課卻不得不用到的知識(shí)點(diǎn)加以復(fù)習(xí)鞏固,。這樣學(xué)生學(xué)起來就得心應(yīng)手。結(jié)果,，如是堅(jiān)持?jǐn)?shù)月,，果不其然，現(xiàn)在課堂上再也沒有學(xué)生睡覺和想睡覺了,，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后,，踴躍發(fā)言，就連眼睛里流露的都是清澈如泉的目光,，很少看到目光呆滯,、疲憊不堪的神情。 最后他說：“教育就是把學(xué)生引上路,，讓學(xué)生奮力走自己設(shè)計(jì)好的路,。”他所做的一切,，正是基于該理念的指引,。 由此，我對(duì)他欽佩有加,。一則,，他身為校長(zhǎng)竟能在百忙之中帶領(lǐng)大家一起堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí),，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的，而這正是他一切“突發(fā)奇想”的源泉,；二則,，身為殘疾，卻能胸懷大志,，“力挽狂瀾”,，讓一所所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)而一躍成為全縣名校。實(shí)在是令人贊嘆,！ 而這些喜人的業(yè)績(jī),，其實(shí)都是靠他實(shí)干和打拼出來的。在他身上讓我不僅看到了拼命三郎的精神,，更看到了他的智慧：善于發(fā)現(xiàn),，善于思考，善于實(shí)踐,，善于總結(jié),。 這就是他帶給我的最大思考，也是我最大的收獲,。 總之,，通過聆聽六位老師的講座，或多或少,，都讓我增益不少,。今后，我定會(huì)一如既往參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不斷吸取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，也為讓自己的翅膀更加豐滿而謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁,、化無(wú)為有、努力奮斗,！ 2014年4月15日 |
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