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文學性作品閱讀各種題型解題指導(dǎo) 題型一：概括主要內(nèi)容 （一）短語型 答題策略： 概括主要內(nèi)容的方法--“誰干什么”或“誰怎么樣”或“什么怎么樣”,。答題時要注意所給例子,，有沒有規(guī)定字數(shù),，這種類型的題目,，在回答時往往省略主語。 例：本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過,。請摘錄文中語句,，把作者的行蹤補充完整,。（3分） 站在村口遠遠望去→ （1） 答案：（1）默默走近老屋 （二）句子型 答題策略： 概括主要內(nèi)容的方法--“誰,，在什么環(huán)境中（什么情況下）干什么。”或“在什么環(huán)境中（什么情況下）誰干什么,。” 例：,、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容,。（2分） 答案示例：1,、在德克士,，鄉(xiāng)下父子錯過了“買一送一”優(yōu)惠活動的時間,，在我和顧客的幫助下如愿以償買到優(yōu)惠漢堡的故事,。 題型二：賞析句子 （一）抓修辭手法。 1、比喻、擬人：生動形象； 擬人答題格式：運用了擬人的修辭手法,， 把什么人格化了,，生動形象地寫出了了什么怎么樣（的情態(tài)）,。有時還需加上作者的情感。 比喻答題格式：運用了比喻的修辭手法,，（把什么比作什么,，） 生動形象地寫出了＋對象＋特性。有時還需加上作者的情感,。 例如：小草偷偷得從土里鉆出來,。 答案：運用擬人的修辭手法，把小草人格化了,，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力,。 2、排比：可增強氣勢,，強調(diào)內(nèi)容,，加重感情。 答題格式：運用排比修辭手法,，強調(diào)了＋對象＋特性+“使條理分明”或“節(jié)奏和諧,，顯得感情洋溢，富有氣勢”或“層次清楚,、描寫細膩,、形象生動”。 例如 ：紅得像火,，粉得像霞,，白得似雪。 答案：采用了比喻,、排比的修辭手法,，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊,、音律和諧,、氣勢如虹，表達了作者對春花的喜愛之情,。 3,、設(shè)問：引起讀者注意和思考； 答題格式：運用設(shè)問,，引起讀者的閱讀興趣,，啟發(fā)讀者對＋對象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文,。 例如：中學生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀,？（首先……） 答案：運用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣,，啟發(fā)讀者對中學生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考,，很自然地引出下文,。 4、反問：強調(diào),，加強語氣等,； 答題格式：運用反問，加強語氣,，意思是說（改成陳述句）,，強烈地表達了（什么）之情。 例如：這能全怪我嗎,？ 答案：運用了反問的修辭手法,，加強語氣，意思是說這不能全怪我,，父母也有責任,，強烈地表達了作者對父母的責備之情。 5,、對比：強調(diào)了……突出了…… 答題格式：運用對比手法,，把 例如：比較句子，說說其表達效果,。 ?。?/span>1）范進因沒有盤費，走去同丈人商議,，被胡屠戶一口啐在臉上,，罵了一個狗血噴頭道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公,，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來,！……” （2）胡屠戶道：“我那里還殺豬,！有我這賢婿,，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說,，我的這個賢婿,，才學又高，品貌又好,，就是 城里頭那張府,、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌……” 答案：胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成鮮明的對比,，突出胡屠戶的前倨后恭,、欺貧愛富,、 趨炎附勢的典型市儈的性格。 6,、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣 答題格式：運用了反復(fù)的修辭手法,，加強了語氣，強調(diào)了什么,，強烈表達了什么之情,。 例如：盼望著、盼望著,，春天的腳步近了,。 答案：運用了反復(fù)的修辭手法，加強了語氣,，強調(diào)了“盼望”,，強烈表達了作者渴望春天來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手法,，把 春天寫活了,，生動形象地寫出了春天臨近了。 7,、夸張：夸張是運用豐富的想象力,，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法,，也叫夸飾或鋪張,。夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴,。 答題格式：運用了夸張的修辭手法,，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想,，使讀者留下鮮明深刻的印象,。 例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見,。 答案：運用了夸張的修辭手法,，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想,，使讀者留下鮮明深刻的印象,。 8、疊詞：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用,。 答題格式：運用了疊詞（具體指出）,，生動形象地寫出了什么怎么樣，“增強語言的韻律感,。 ”或“加強語氣,，強化感情,，增強語言的表達效果。” 例如：你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡,，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪,，有的還好像在打鼾,。（《海底世界》） 答案：運用疊詞，“嗡嗡”,、“啾啾”,、“汪汪”， 生動形象地寫出 了海底動物發(fā)出的各種不同的聲音,，給人聽覺的感受,，增強語言的韻律感。 （二）抓關(guān)鍵字詞,。 答題策略： 每個句子都可提煉出一定的內(nèi)容,，有的飽含作者的某種思想、情感,，或表現(xiàn)了文章的主旨,。很多重點句的含義，往往是通過一,、二個動詞,、形容詞、副詞,、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的,。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子,，是常用的可取的一種賞析句子的方法,。 答題格式： 賞析句子注意點：指出具體字詞，（細節(jié)描寫）生動形象地刻畫出了（表現(xiàn)了）什么怎樣（情感或品質(zhì)等）,。 例：結(jié)合語境品析第（7）段中,。“眉色飛舞”一詞的妙處。（4分） 答案：11.生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時痛快淋漓地展示自己,，投入感情忘我表演的情態(tài),。或：生動形象地表現(xiàn)了“我”朗讀時抑揚頓挫,，神采飛揚的情態(tài),。 題型三：文章的線索 線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索,，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫,、記敘的脈絡(luò),。例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等,。 答題策略： ?。?/span>1）其作用是：貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機的結(jié)合起來,，使文章條理清楚,，層次分明。 ?。?/span>2）線索的形式有：以主題為線索,，以人物為線索，以事物為線索,，以中心事件為線索,，以感情為線索。要結(jié)合具體內(nèi)容具體分析,。 題型四：體會思想感情 答題策略： 聯(lián)系上下文,，結(jié)合具體語境作答。 例：細讀第（2）段,，說說對老屋的描寫蘊含作者怎樣的感情,。（3分） 題型五：指示代詞“這、那,、其（這樣,、那樣）”所指內(nèi)容： 應(yīng)該先找出該 詞語所在的具體的語句或者段落，一般應(yīng)運用結(jié)構(gòu)分析的方法,，理清指代對象的位置和范圍,，根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容，然后可以將答案代人原文,，看是否恰當,。一般來說代詞“這”的答案肯定到前面去找，“那”或者“其”的答 案要參看前后句子的具體語境來回答,。 題型六：文章結(jié)構(gòu) 答題策略：切忌籠統(tǒng),，不能只 答答題術(shù)語，要結(jié)合文章具體內(nèi)容作答,。 ?。?/span>1）位于文章的開頭： A點明主旨，領(lǐng)起下文,。 B設(shè)置懸念,，吸引讀者。 C蓄勢（張本,、鋪墊）,，奠定感情基調(diào),。不直接點明觀點，而是為觀點的出現(xiàn)服務(wù),，或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調(diào),。如朱自清的《荷塘月色》：“這幾天心理頗不寧靜”為下文游荷塘做鋪墊，并為下文抒發(fā)淡淡的喜悅與淡淡的哀愁相交織的感情奠定基調(diào),。 D點明思想感情變化的線索 ,。例如楊朔《荔枝蜜》從“被蜜蜂蟄了一下，從小怕蜜蜂”到對蜜蜂“有好感”到“作者在夢中變成了一只蜜蜂”,，表明了作者的感情變化過程,。 例：文章開頭兩段似乎與“謊言”無關(guān)，可以刪除嗎,？為什么,？
題型七：結(jié)合全文或聯(lián)系現(xiàn)實生活或結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實生活 答題策略： 1. 抓住文段的中心，理解文段的含義,，聯(lián)系中心作答 2.聯(lián)系自己或社會實際情況,， 引發(fā)感悟 3. 遣詞造句，講究三美：運用古詩文,、名言警句,；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語,。 4. 偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗,、觀點用自己 的話重新演繹一遍。 例：文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式,？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際,，說說你對這種教育方式的看法。（4分） 環(huán)境描寫的題型及答題要點 ?。ü?jié)氣,、天氣、氣候,、風物,、景色）作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境,、復(fù)雜的性格,，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物,，以記錄其種種行為,，從而顯露其性格。 一,、環(huán)境描寫的作用： 面對這種題型,，我們可從六方面進行思考： 1,、交代故事發(fā)生的時間、地點,。增加事情的真實性,。 2、暗示社會環(huán)境,，揭示社會本質(zhì)特征,。 3、烘托人物心境,，表現(xiàn)人物性格,。 4、渲染氣氛,。 5,、推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊,，打基礎(chǔ),。 6、象征和暗示,。 答題策略：一定要結(jié)合語境,，具體作答，切忌籠統(tǒng),。 二,、人物刻畫 把握人物形象要從刻畫人物的方法入手。正面描寫,、側(cè)面描寫,；肖像描寫、動作描寫,、語言描寫,、心理描寫；細節(jié)描寫,；對比描寫,；環(huán)境烘托等等。（前面已講到側(cè)面描寫,、對比描寫,、環(huán)境烘托等，這里不再累贅,。）
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