曾經(jīng)由中華慈善總會支持的“青艾工程”始于5年前,。去年，作為此工程形象代言人的白巖松先生,，提議將“艾”改為“愛”,，這是極具教育意義的遠見，符合我國青少年的現(xiàn)實需求,。今年,，“青愛工程”轉(zhuǎn)由中華少年兒童慈善救助會資助，在全國的實驗基地創(chuàng)新活動即將展開,。作為這一項目的專家團隊成員,，我非常榮幸能夠與“青愛工程”的參加者們分享我和我的同伴們在十幾年的青春期愛的教育探索實踐中的心得體會。

青春期“愛”的教育這一課題,，在我國尚未得到充分研究和實踐,。各地的教育工作者，大多是根據(jù)自己的知識背景,、熱心程度,、觀念和能力，對中學生,、小學生或社區(qū)青少年提供一些有關(guān)青春發(fā)育成長的知識,。有的稱“德育”，有的稱“生理衛(wèi)生”,，有的稱“政治思想教育”,，有的籠統(tǒng)稱“青春期教育”。

作為一名研究婚姻家庭的社會學者,，我和一批同道自1993年開始嘗試在學校系統(tǒng)進行“青春期愛的教育”(Love education for adolescents),，到2000年已經(jīng)發(fā)展為以“青蘋果”(greenapple)為標志的青春期愛的教育系列項目，在社會各界有一定影響,，也獲得國內(nèi)外有關(guān)機構(gòu)的支持和資助,。在此，我僅以如下幾點粗淺的認識就教于業(yè)內(nèi)的專家,、學者以及廣大博友,，以期更多的教育工作者加入到“青春期愛的教育工程”這一在我國尚屬“拓荒”的事業(yè)中來,。

一、青春期教育的狹義和廣義的層面

青春期教育應(yīng)包含狹義和廣義的層面,。從狹義上說,，青春期教育是以性健康教育為核心和主線的教育，要講生命的孕育和誕生的基本知識,，青春期發(fā)育的生理規(guī)律,，少男少女青春體貌的變化，性欲望,、性吸引,、性沖動和性宣泄的生理與心理動因，性的安全和身心保護的知識,，還要講預(yù)防意外懷孕,、預(yù)防性病、艾滋病和反對濫用毒品等知識,。

從廣義上說,，青春期教育作為愛的教育，就應(yīng)當幫助青少年學習關(guān)于兩性之間的友情,、愛情,、擇偶、婚姻等人生課程,，懂得性別差異與性別角色的基本概念,，獲得關(guān)于男女相互尊重與平等的道德含義,。愛的教育當然還應(yīng)當傳授兩性之愛的價值觀念,、性愛的社會行為規(guī)范與道義責任,，性愛的法律界限與防止性暴力等知識,。

如果狹義的青春期教育主要涉及生物學,、醫(yī)學、公共衛(wèi)生,、護理學、心理學的話,，那么廣義的青春期教育就必然涉及哲學,、社會學,、倫理學、精神文化等等社會人文科學的廣泛領(lǐng)域了,。

為什么我們要倡導(dǎo)作為愛的教育的廣義青春期教育并付諸實施呢?這也許與我本人作為一名社會學者和社會工作實踐者的痛切感受有關(guān),。這些年來,，社會科學界和大眾媒體，對我國年輕人的感情生活失意和婚姻失敗率大幅上升的統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及與此有關(guān)的許多悲情故事，作出了見仁見智的解釋,，令廣大公眾困惑不已。我的興趣不在于統(tǒng)計數(shù)字與悲劇情節(jié)，而在于探究：為什么那許許多多青年男女無法享有期盼中的愛情,？為什么那些始于自由擇偶,、結(jié)合于浪漫愛情的現(xiàn)代婚姻會紛紛陷入困境?為什么某些已飽嘗失敗之苦的男女再度跨入婚姻后還會重蹈先前不幸的覆轍?我在上世紀80-90年代嘗試過近10年的婚姻咨詢(主要是為了收集我的研究實例,，那時尚無心理咨詢和婚姻咨詢的專業(yè)服務(wù))。我深深感到,，對那些陷入不幸的婚姻來說,，大多很難從道德、法律,、醫(yī)學乃至心理學上去尋找原因和救治辦法,?！靶愿癫缓稀?、“感情不和”,、“沒有共同語言”,、“性生活不和諧”之類的說詞是當事者們慣用的申訴。然而，認真追溯他們的成長經(jīng)歷,、婚前交往和婚后生活，可以發(fā)現(xiàn),，在“感情”,、“性生活”的背后,，有些“遠期”的隱患早己潛伏下來,，其中不乏在人生成長的關(guān)鍵時期即青春期留下的陰影。那時,，許多中年夫妻來求助,。他們的婚姻經(jīng)歷大同小異：絕大多數(shù)人在婚前未曾獲得過任何關(guān)于“愛”的教育,，不懂得性別差異、婚姻準備,、夫妻生活的知識,；有的在婚前從未交過異性朋友，第一個投入誰的懷抱就和誰認定了婚嫁關(guān)系,；還有那些因夫妻性愛生活失諧而導(dǎo)致的不滿,、“婚外情”乃至暴力傷害的事例，也無不表明夫妻一方或雙方對現(xiàn)代男女愛情的茫然,，對婚姻的無知,，其中包含普遍的性觀念偏誤和性知識欠缺。

那么,，究竟現(xiàn)代男女應(yīng)當從什么時候開始學習兩性交往,、友情愛情、婚姻與性愛以及男女平等這類人生的必修課呢?答案當然不應(yīng)是“等到結(jié)婚之后”吧,。其實,，兩性開始自然吸引和交友的青春期，就是學習愛情和婚姻準備課程的最佳時期,。

二,、關(guān)于青春期教育的目的與內(nèi)容

對青少年進行青春期愛教育，其首要目的之一當然是為了增進性的健康,，因為性健康是未來兩性之愛的基本條件,。1975年，世界衛(wèi)生組織提出過關(guān)于“性健康”的概念：“把性的身體層面,、情感層面,、智力層面和社會層面完整地結(jié)合起來，從而積極地豐富人格,、促進溝通和增進愛,?！比绻敶信男越】颠_到這樣的水平，那么兩性交往,、和諧,、合作，進而建立一種長久的愛的關(guān)系即婚姻,，還會有今天這樣多的困難和問題嗎,？可以說，性健康是婚姻幸福的基礎(chǔ),，也是人生美滿的要素,。

作為愛的教育的青春期性健康教育，應(yīng)當具有以下較全面的目的和內(nèi)容,。

1.提供關(guān)于人具有性潛能的科學而準確的信息,，包括人的性器官與生殖系統(tǒng)、人的性發(fā)育,、性取向與性別,、性病、艾滋病預(yù)防等,。

2.提供性價值觀與性態(tài)度的教育,。要不含糊地向青少年傳播符合本土文化的、社會倡導(dǎo)與支持的主流價值觀,，闡明這種價值觀的由來及意義；幫助青少年科學地認識什么是少男少女之間健康而文明的關(guān)系,，培養(yǎng)自尊感和自信心,，學習對自己、對他人和對社會負責任,。

3.通過參與式教育和訓(xùn)練實踐,，使青少年學會兩性之間的尊重、平等,，獲得兩性交往的技能,，包括溝通、做選擇,、應(yīng)對朋輩壓力,，評價媒體信息以及建立誠信的友情關(guān)系。幫助青少年科學地,、創(chuàng)造性地理解和接受現(xiàn)代社會的性別角色,，以便日后正確地履行自己的家庭角色使命。

4.教育青少年在性的表達與行動中對自己和對他人高度負責,，包括潔身自愛,、拒絕不成熟的性關(guān)系,、反對性的強迫，維護自己與他人的性尊嚴與性健康,。

5.避孕,、計劃生育以及做父母的責任，也應(yīng)成為青春期性健康教育的內(nèi)容,，不能等到男女結(jié)婚和生育時再去講解這方面的知識,。一個人不是等到考試再讀書，而是先讀書再考試,，做夫妻和做父母是人生最重要的考試,，為什么不需要事先學習呢？

由于青春期的年齡跨度較大,，從10來歲至18,、9歲，因此在實施青春期性健康教育過程中,，一定要遵循“適時,、適度、適當”的原則,，針對青少年需知,、已知和未知的實際情況，決定上述內(nèi)容在什么年齡段講到什么程度,。把給大學生講的內(nèi)容去給小學生講,，當然是不適宜的。

三,、關(guān)于青春期教育中的性價值觀

關(guān)于性價值觀問題,，在任何一個多元的社會中，都存在著分歧和爭議,。但任何一個社會,，都有其主流文化所倡導(dǎo)和支持的價值觀。西方一部分自由派人士所謂的“價值中立”,、“無價值導(dǎo)向”的教育,，在青春期性健康教育中是不可行的。在我所主持“青蘋果”項目的十幾年教育實踐中,，我們基本認同如下的價值理念,。

1.每個人天生就具有性的潛能，性是一個人生命中自然而健康的組成部分,。但是,，人類與動物的性本能之區(qū)別，在于人類的性是與“愛”相聯(lián)系的,。動物的性表現(xiàn)是發(fā)情期的“交配”,，人類的性關(guān)系叫“性愛”,。

2.人類的性愛具有生理的、心理的,、倫理的,、社會的和精神的各個層面，把這些層面完整地結(jié)合起來表達的性才是健康的,。

3.每個人在性的取向和性表現(xiàn)方式上可能不相同,，但人人均有自己的尊嚴和價值；一切形式的性歧視,、性虐待,、性暴力都是對人權(quán)的侵犯。

4.家庭應(yīng)成為孩子學習性健康知識的第一所學校,，父母應(yīng)成為孩子性健康教育的第一任和主要的老師,；父母有義務(wù)幫助孩子接受社會的主流性價值觀，并將此價值觀視為孩子健康成長過程的重要指南,。

5.任何性行為都是有后果的,，因此每個人都有權(quán)利和義務(wù)在性行為上做出對自己和對他人高度負責的選擇。

6.鼓勵孩子與父母,、老師或其他可信賴的成年人討論性問題,，這對個人、家庭,、學校及社會都是非常有益的,。

7.要明確地告訴青少年，尚未成熟,、不懂得性愛的意義就涉足性關(guān)系是冒險之舉,；少女懷孕墮胎會殃害健康；因不潔的性關(guān)系而感染艾滋病可能毀及生命,；潔身自愛，終生專情于一個愛侶,，是遠離艾滋病的最有效辦法,。

8.任何性行為都不應(yīng)當帶有強制性和剝削性。

9.青少年應(yīng)當?shù)玫郊彝ズ蛯W校的保護,，他們有權(quán)獲得預(yù)防懷孕和預(yù)防性疾病,、艾滋病的科學而準確的信息，以便做到“知情選擇”,；還應(yīng)當讓青少年知道何處可以得到性健康咨詢和遇到緊急情況到哪里求助,。（未完待續(xù)）