一,、活動名稱：

　　男孩女孩

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.尊重并了解男孩,、女孩的性別差異,，愿意表達(dá)自己的想法。

　　2.喜歡自己的同時,，學(xué)會欣賞和接納對方,。

　　3.體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴,。

　　三,、活動準(zhǔn)備：

　　話筒、貼畫,、氣球,、毛線(男孩女孩的字條)

　　四、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好,。

　　教：我們?nèi)擞袃煞N性別,，請問哪兩種?幼：男 、女,。

　　教：說得對,，就像你們有男孩有女孩。

　　教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?

　　(二)基本部分：

　　1.了解男孩女孩的性別差異,。

　　1)玩游戲:我說1男孩站 2女孩站 3做好

　　(教師小結(jié):小朋友都知道自己是男孩還是女孩)

　　2)幼兒說男孩女孩的不同之處,。

　　教：小朋友反應(yīng)很快,沒難住你們,現(xiàn)在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?

　　幼：(幼兒回答)

　　(教師小結(jié)：男孩、女孩除了愛好不一樣,，穿戴,、相貌、長相也都是不一樣的)

　　2.說對方,、欣賞,、尊重對方的性別。

　　1)將幼兒分成男孩女孩兩組,。

　　教：男孩女孩有這么多得不一樣,，那你覺的男孩好還是女孩好呢?

　　幼：(幼兒回答。)

　　教：我們來個辯論賽,，請男孩坐左邊,，女孩左右邊,，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個笑臉,，看哪組得的多,，那組獲勝。

　　幼：開始辯論,。

　　2)采訪老師：

　　教：孩子們都有自己的理由,，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好,，請一位小主持人,，來采訪一下聽課的老師們。

　　主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?

　　(教師小結(jié)：其實不管是男孩還是女孩,，你們都是爸爸,、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優(yōu)點)

　　3)互相夸一夸

　　教：孩子們子喜歡自己的同時,，也要去欣賞別人,，現(xiàn)在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸,。

　　幼：(幼兒回答)

　　教：通過小朋友的表達(dá)看出大家都喜歡小女孩的細(xì)心,、仔細(xì)、干凈,、愛美,。

　　喜歡男孩的勇敢、堅強(qiáng),、有力量,。

　　(三)結(jié)束部分：

　　游戲：合作拍氣球

　　(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩,，男孩去拍其她小女孩身后得氣球,。

　　(2)規(guī)則：男孩保護(hù)女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲,。

　　(教師小結(jié)：男孩很努力的保護(hù)女孩,，女孩靠自己的機(jī)智，靈敏來保護(hù)身后得氣球,，共同合作,，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)

　　活動反思：

　　本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動,，不管是教學(xué)具的準(zhǔn)備,，還是目標(biāo)的制定，我都以孩子為中心,，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準(zhǔn)備，在活動中基本達(dá)到了預(yù)想的效果,，當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況,，現(xiàn)將反思如下：

　　在目標(biāo)制定上我以知識目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo),，來貫穿整個活動，并且目標(biāo)難易適度,，符合孩子的年齡特點,，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵,，更要有物質(zhì)獎勵,，所以在準(zhǔn)備教具時，我準(zhǔn)備了貼畫以此來吸引孩子,，但游戲時準(zhǔn)備的氣球雖然吸引孩子,，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā),，沒從安全角度考慮,，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準(zhǔn)備材料教具時的失誤,，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié),。

　　在教學(xué)過程中，我以游戲的形式,，比如聽口令,、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié),，以此達(dá)到老師輕松教,，孩子快樂學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的,，聽口令游戲是我對孩子在性別認(rèn)知上的一個摸底,。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異,，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力,，更提高孩子的語言表達(dá)能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié),，活動前我也做了很多的設(shè)想,，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力,，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧,，男孩從辯論上就感覺比較強(qiáng)勢，女孩就有點弱,，在辯論過程中一位小女孩,，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子,?！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯,，我把發(fā)言權(quán)給了女孩,，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好,，這也是本節(jié)活動中的另一亮點,。

　　一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學(xué)活動中更加自信,，不足會是我不斷努力前進(jìn)地動力,。今后我會繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，來提高自己的教學(xué)水平,。