河南鄭州二中利用移動(dòng)技術(shù),，學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí),，改變以往單調(diào)的教學(xué)模式,，讓課堂煥發(fā)出創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)高效教與學(xué),。

    ■本報(bào)記者 陳強(qiáng)

    “思維導(dǎo)圖”,、“睿訓(xùn)課堂”、“移動(dòng)書柜”,、“網(wǎng)上提交”……近日,，記者來到河南省鄭州市第二中學(xué)采訪，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生們嘴里不時(shí)冒出的這些新穎詞語,，讓人充分感受到鄭州二中實(shí)施的課堂教學(xué)改革——打造一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的移動(dòng)自主學(xué)堂所煥發(fā)的創(chuàng)新活力,。

    聯(lián)合高校開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，打造移動(dòng)自主學(xué)堂

    “作為一名高中校長,，我感觸最深的是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重,。”鄭州二中校長王瑞說,，如何把學(xué)生們“解放”出來,？在移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)不斷突破、平板電腦廣泛使用的時(shí)代,，傳統(tǒng)課堂的模式能否改變？

    2011年9月,，鄭州二中開始在高一開設(shè)信息化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,，利用移動(dòng)和平板技術(shù)，探索個(gè)性化教學(xué),，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新與素質(zhì)養(yǎng)成。

    創(chuàng)新班在教學(xué)模式上是“三生”、“兩基”,、“一學(xué)堂”,，即教學(xué)理念是“生本、生態(tài),、生成”,，課堂教學(xué)的兩大支撐是“基于學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦和自主開發(fā)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)”，課堂形態(tài)叫“移動(dòng)自主學(xué)堂”,。

    為了打造創(chuàng)新班良好的硬件環(huán)境,，學(xué)校構(gòu)建了校園無線網(wǎng)絡(luò)，iPad學(xué)習(xí)終端由學(xué)校集中采購后提供給學(xué)生免費(fèi)使用,，實(shí)現(xiàn)每人一機(jī),，并由學(xué)校集中管理，不額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān),。

    在軟件建設(shè)上,，學(xué)校與河南師范大學(xué)聯(lián)合開發(fā)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，利用國家及省,、市教育資源公共服務(wù)及專業(yè)平臺(tái),，根據(jù)教師需求對(duì)資源進(jìn)行整合和修訂，并將資源分為基礎(chǔ)型,、擴(kuò)展型等類別推送給學(xué)生,，以提高教學(xué)效果。兩年間,，教師先后向?qū)W生學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)錄入2萬余條資源,。

    學(xué)校網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室主任姜波表示：“一開始，是研發(fā)人員根據(jù)教師提出的一般要求及個(gè)性需求,，開發(fā)教學(xué)資源,，如今，創(chuàng)新班的教師們也投身其中,，并帶動(dòng)學(xué)生信息素養(yǎng)和探究能力的形成,。”

    提煉創(chuàng)新教學(xué)“四課型”,，實(shí)現(xiàn)高效教與學(xué)

    在“文章寫作與修改”的語文選修課上,，教師拋出問題：“如果X＋Y＝成功，請(qǐng)問X＝,？Y＝,？”10分鐘后，學(xué)生在iPad上寫完150字的片段作文,，并提交公共平臺(tái),，師生依據(jù)思維導(dǎo)圖品質(zhì)自評(píng)表，對(duì)系統(tǒng)分配的學(xué)生作文進(jìn)行批注圈點(diǎn)或語音批改、打分,。在小組共賞環(huán)節(jié),，氣氛更是活躍，登錄學(xué)?！白魑恼搲?，“人聲鼎沸、思維火花四濺”,，一堂語文課成了創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)課,。

    創(chuàng)新班課堂教學(xué)的“四課型”包括基礎(chǔ)先學(xué)課、展示反饋課,、點(diǎn)撥思辨課和練習(xí)評(píng)價(jià)課,。教師前一天通過服務(wù)系統(tǒng)向每個(gè)學(xué)生發(fā)送資源包，包括導(dǎo)學(xué)案,、課件,、測(cè)試題等，學(xué)生事先進(jìn)行預(yù)習(xí)自學(xué),；用平板電腦展示反饋學(xué)習(xí)效果,，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容由師生共同探討；在充分質(zhì)疑交流后歸納總結(jié),，練習(xí)評(píng)價(jià),，并通過系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績。

    過去,，老師要人工改卷并對(duì)普遍性差錯(cuò)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)講評(píng),，如今，學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以對(duì)差錯(cuò)率進(jìn)行排隊(duì),，大大節(jié)省人力,；過去，高中生都有個(gè)“錯(cuò)題本”,，如今,，錯(cuò)題自動(dòng)生成在個(gè)人電腦中，修改提交后批改答案并自動(dòng)返回,。

    美國托馬思·杰弗遜科技高中校長伊萬格雷澤在與鄭州二中創(chuàng)新班學(xué)生交流時(shí)說：“你們使用iPad的學(xué)習(xí)過程令我很驚奇,，教學(xué)效率也非常高，一點(diǎn)兒不比我們學(xué)校遜色,?！?/P>

    改變單調(diào)的教學(xué)模式，成績提高學(xué)習(xí)更輕松

    “作為一名農(nóng)村來的學(xué)生,，我課外閱讀不多,、知識(shí)面窄。剛?cè)雽W(xué)聽大家討論名家作品時(shí),，我只能乖乖在一旁當(dāng)聽眾,。但是iPad幫了我的忙，通過它我上網(wǎng)閱讀了《中外名人傳記》和各種名著,，從此以后,，這類討論我也有了發(fā)言權(quán)?！眲?chuàng)新二班學(xué)生趙歡說,。

    “學(xué)習(xí)英語必須要過單詞關(guān)，有了iPad,，通過專門的詞匯軟件,，一下子就輕松很多”，“還有keynote讓我嘗試了獨(dú)立制作幻燈片并在班上與同學(xué)分享,?！薄f起創(chuàng)新班，同學(xué)們七嘴八舌議論開了,。

    創(chuàng)新班改變著學(xué)生,，也改變著教師?！俺踅虅?chuàng)新班,，用iPad上課，站了10多年講臺(tái)的我與學(xué)生處在同一起跑線上,。創(chuàng)新班改變了以往重復(fù),、單調(diào)、苦悶的教學(xué)模式,，打開了師生互學(xué),，共同成長的新天地?！庇⒄Z教師陳占霞說,。翻開創(chuàng)新班大事記：謝愛萍等兩名教師的課例獲全國信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，3名創(chuàng)新班學(xué)生獲全國創(chuàng)意大賽獎(jiǎng),。

    經(jīng)實(shí)驗(yàn),，鄭州二中已經(jīng)在3個(gè)年級(jí)開設(shè)了10個(gè)創(chuàng)新班，學(xué)生420人,。移動(dòng)自主學(xué)堂帶來很多變化：學(xué)生學(xué)習(xí)輕松了,，成績提高了，眼界開闊了,，思維活躍了,，創(chuàng)新能力增強(qiáng)了,；沒有利用網(wǎng)絡(luò)沉迷游戲現(xiàn)象，沒有出現(xiàn)曾擔(dān)心的視力下降問題,。