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2011年5月初四物理網(wǎng)上研討主題
中考復(fù)習(xí)已進(jìn)入沖刺階段,，如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率是我們每位初四教師關(guān)心的問題。本期我們就中考物理如何進(jìn)行專題復(fù)習(xí)進(jìn)行研討,。具體話題圍繞：
1. 如何設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)專題,？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)那幾個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2. 可以展示你設(shè)計(jì)的專題。談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)目的,、作用,、操作方法,。
3. 專題復(fù)習(xí)中導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中實(shí)施,，要注意那些問題,。
4. 復(fù)習(xí)過程中如何組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)：
崔志紅
1．第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,，查漏補(bǔ)缺，考前練兵,，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場(chǎng)心態(tài),、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2．第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn),。時(shí)間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題,。
（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,，立足中考又要高于中考。
（3）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù),。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況有代表性,，是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。
（4）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。
（5）立足一個(gè)“透”字,。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好,，一是要講透,；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題,。切忌面面俱到式講評(píng),，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng),。
（6）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間,。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來,；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò),；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,。
調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí),、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合,。
（7）注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，這是我們教師的責(zé)任,，也是學(xué)生取得理想成績(jī)的關(guān)鍵,。
二中：
于?。?/SPAN>
復(fù)習(xí)過程中如何組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)
進(jìn)入中考前的第三輪復(fù)習(xí)，我們還是要緊緊圍繞怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，提倡自主學(xué)習(xí),，探究和合作學(xué)習(xí)。通過自主合作的學(xué)習(xí)方式,，真正實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的快節(jié)奏,，高效益1+1>2。
我是怎樣去組織物理第三輪復(fù)習(xí)的呢？
物理第三輪復(fù)習(xí)時(shí)綜合性的模擬訓(xùn)練,，目的是讓同學(xué)們把各部分的知識(shí)整合起來,，去應(yīng)對(duì)綜合性的，解決生活實(shí)際中一些具體問題,，能力的培養(yǎng),。這一過程主要是通過對(duì)模擬試卷的反復(fù)的、大量的演練去完成,。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn),，怎樣才能提高課堂的高效益，既讓學(xué)生在處理問題的能力上得到提升,，又讓同學(xué)們?cè)诳鞓返臍夥罩腥ネ瓿?。我的體會(huì)是自主合作學(xué)習(xí)是第一保證。營(yíng)造聲勢(shì),、鼓勵(lì)奪取中考好成績(jī)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的保證,。針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同方法,，都一一滿足他們的需求,，展開每套試卷的全部。對(duì)尖子生,，他們可以不分?jǐn)?shù)量的快速去做,，讓他們“吃飽”，
無論何層次的同學(xué),，要求他們自主完成,，老師在下節(jié)課引導(dǎo)他們對(duì)改，合作交流每張?jiān)嚲碇械囊呻y問題,，他們通過這種方式能解決的問題,，全部讓他們自己去解決，這樣使得同學(xué)們都參與到了知識(shí)學(xué)習(xí)中去,，使得每個(gè)同學(xué)對(duì)問題的解決能力都得到提升,。他們?cè)谶@一過程中是快樂的，是民主的,。老師再對(duì)小組里留下的問題進(jìn)行點(diǎn)撥,，最后達(dá)到全體都會(huì)。用這樣的方法每節(jié)課就可以解決掉三張?jiān)嚲?，課堂效率提高了,。這種方法使我深深地感覺到，它比傳統(tǒng)的頻繁考試,，老師忙著改卷效果要好得多,。前邊的做法,，學(xué)生參與在整個(gè)過程中，既有自主又有合作,，共同參與評(píng)閱,，時(shí)間緊湊，效果良好,。后者間隔時(shí)間較長(zhǎng),，學(xué)生又不能以主人的身份參與評(píng)閱，對(duì)同一張?jiān)嚲?，采用不同的方法,，取得的效果是不同的?/SPAN> 劉衍芹
專題一：物理量
孫瑜
在復(fù)習(xí)階段要有一套科學(xué)的計(jì)劃和實(shí)施策略，才能保證這階段教學(xué)工作取得良好的效果
1,、層次性,。
層次性要求復(fù)習(xí)時(shí)要有層次。有梯度地進(jìn)行,，各階段的復(fù)習(xí)在難度,、能力、目標(biāo)要求等方面要有所相同,，一般應(yīng)先易后難,，先低后高，由淺入深,，要遵守循序漸進(jìn)的原則,，要符合學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，不能一步到位,。
2,、聯(lián)系性。
總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是應(yīng)教會(huì)學(xué)生挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。物理學(xué)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系是十分緊密的,，如：功與能，電與磁的聯(lián)系,。在生產(chǎn)和生活中的實(shí)際應(yīng)用很多,，如電能表的使用，測(cè)電筆的使用,，家庭電路等,。總之,，教師在復(fù)習(xí)時(shí)始終把握這一點(diǎn),，在聯(lián)系中使學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)能融會(huì)貫通，逐漸形成能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
3,、參與性。
參與性要求復(fù)習(xí)中每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)中來,，發(fā)揮主體作用,，讓學(xué)生在參與中重新發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲取知識(shí),，綜合知識(shí)并逐步形成能力,。教師在備課時(shí)應(yīng)注意到學(xué)生在參與過程中可能出現(xiàn)的問題，上課時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,，且例題設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的代表性,，不要貪多更不要唱獨(dú)臺(tái)戲。
4,、概括性,。
復(fù)習(xí)每部分知識(shí)教師一定要引導(dǎo)學(xué)生加以歸納總結(jié),，概括。通過歸納把知識(shí)加以綜合,，形成“以點(diǎn)帶線,，以線帶面”的思維方式，在概括中使學(xué)生形成對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合的習(xí)慣,，使書越讀越薄,。
三里河中學(xué)：
劉強(qiáng)：
第三輪復(fù)習(xí)也就沖刺階段的復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持兩手抓,，一手抓學(xué)科能力的突破,，積極完善學(xué)科知識(shí)的框架，解決好學(xué)科中主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí),，使學(xué)生在知識(shí)上有所頓悟,，在解題能力和方法上有所升華；一手抓考試技能的提高,，著力于提高學(xué)生仔細(xì)審題,、規(guī)范答題的意識(shí)，盡量避免不必要的失分,。
1,、精選題目，對(duì)手頭的復(fù)習(xí)資料的要求是不需要講解得太多,，總結(jié)不需要太詳細(xì),，但習(xí)題要新，要對(duì)歷年的中考題進(jìn)行改裝,，融入新思維,，滲透新解法。要求學(xué)生不看教材不做題,，沒有歸絡(luò)不做題,，心中無重點(diǎn)內(nèi)容不做題。使學(xué)生再一次對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容加深印象,，在理解和解題能力上產(chǎn)生飛躍,。
2、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，老師要根據(jù)學(xué)生情況親自出題,，再由本校同行來認(rèn)真審題，給出詳細(xì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。將各種考試形式穿插進(jìn)行,，既有針對(duì)性課常訓(xùn)練又有適應(yīng)性的限時(shí)考試。認(rèn)真分析試卷中學(xué)生出現(xiàn)的的主要問題,、失分較多的題目等等,。一定要求精挑細(xì)選,，合理組卷，盡量達(dá)到考點(diǎn)的大面積覆蓋,。這樣做的目的是減少學(xué)生的遺忘,，同時(shí)也達(dá)到提高綜合能力的要求,。
3,、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ骄款}的訓(xùn)練，爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)題得高分,。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題往往會(huì)犯以下錯(cuò)誤：審題不仔細(xì),，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_，答非所問,；用規(guī)范性語言描述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，以期能力的提高。
七里中學(xué)：
王振華
備考策略一 注重規(guī)律的形成過程
一是物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的科學(xué)方法,，在最近幾年的中考物理試題中,，此類題的分值占10%左右；
二是教材中的實(shí)例分析,，包括各類插圖,、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等；
三是各種實(shí)驗(yàn)的原理,、研究方法和過程,；
四是相關(guān)的物理學(xué)史。許多考生在復(fù)習(xí)過程中只顧埋頭苦做習(xí)題,，卻忽視了最根本,、最必要的工作閱讀教材，這樣很可能導(dǎo)致考試時(shí)丟掉不該丟的分,。
備考策略二 注意五類熱點(diǎn)問題
近幾年的中考物理試題中有五類熱點(diǎn)問題：
第一類是估計(jì),、估算題，主要涉及實(shí)際生活中與考生所學(xué)知識(shí)相關(guān)的事例,；
第二類是動(dòng)態(tài),、故障分析；
第三類是科學(xué)方法題,，主要考查物理概念,、規(guī)律形成過程中的思想方法；
第四類是情景信息題,，即在題中提供較多的情景信息,，讓考生根據(jù)要求，從中篩選出有用的信息,；
第五類是開放性試題,，包括結(jié)果開放,、條件開放、過程開放等,。
要特別注意第一類問題,，平時(shí)就應(yīng)該多關(guān)注以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
首先要關(guān)注自己，如：自己的體重,、身高,、步行速度、正常體溫,、站立時(shí)對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)等,；
其次要關(guān)注周圍，如：課桌多高,、一層樓多高,、保溫瓶的容積多大、電冰箱的工作原理等,；
第三要關(guān)注生活中的常見現(xiàn)象,，如：露水和霜的形成、為什么冬天水管容易破裂等,；
第四要關(guān)注科學(xué),、技術(shù)、社會(huì),，如：溫室效應(yīng),、城市熱島效應(yīng)、光污染,、人工降雨,、地震、核污染等,。
一 切忌大量重復(fù)勞動(dòng) 二 按專題復(fù)習(xí)以整合提升
這是從網(wǎng)上找到的關(guān)于中考物理復(fù)習(xí)策略,，供大家參考。
米山中學(xué)：
高海燕
總復(fù)習(xí)階段必須堅(jiān)持三到位,。即基礎(chǔ)知識(shí)到位,，邏輯思維到位，分析問題和解決問題的能力到位,。通過復(fù)習(xí)使自己將原來分課時(shí)分單元學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化,。具體復(fù)習(xí)方法如下：
一,、閱讀教材，以本為綱:課本是中考命題的依據(jù)。任何復(fù)習(xí)資料都不能代替課本,。因此,，在總復(fù)習(xí)中必須重視課本的閱讀。如,，書上例題,，有關(guān)習(xí)題，課本演示實(shí)驗(yàn)和有關(guān)的分組實(shí)驗(yàn),。比如,，課本中的插圖一定不能放過，有時(shí)容易出現(xiàn)在選擇題或者填空題中,。 看課本的同時(shí)了解哪些知識(shí)屬于記憶性內(nèi)容,，哪些屬于理解性內(nèi)容,，哪些屬于綜合運(yùn)用內(nèi)容,，做到心中有數(shù)。
二,、抓好基礎(chǔ),、全面復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫,，把注意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)上,，不要獵奇，不要搞“偏,、難,、高”的內(nèi)容。對(duì)于大綱不要求的內(nèi)容,，要堅(jiān)決刪掉,，如判斷力臂的題目。要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上,。如果在復(fù)習(xí)中往高,、難兩方面延伸，做練習(xí)往難題,、偏題,、怪題等方面發(fā)展，就會(huì)使自己誤入歧途,、自找苦吃,。 三、適時(shí)練習(xí),、注意總結(jié):做題時(shí)鞏固知識(shí)的重要手段,，是由知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化過程，是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。但決不是搞題海戰(zhàn)術(shù),，逢題便做,，浪費(fèi)精力和時(shí)間卻達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的。因此,，在總復(fù)習(xí)過程中,，要根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下做適量的練習(xí),。目的在于幫助自己了解自己,，知道自己哪些問題已經(jīng)模糊的。從而為精讀打下基礎(chǔ),。 四,、自我強(qiáng)化，自測(cè)自評(píng)：綜合復(fù)習(xí)階段,，要進(jìn)行自我強(qiáng)化,。強(qiáng)化的辦法是：按照中考的要求，選擇適當(dāng)?shù)脑囶},，最好是近年來的中考題材和各類摸擬題,。像統(tǒng)一考試有人監(jiān)考一樣，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打卷,，然后,，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，辨明正誤,，自我評(píng)分,。通過自測(cè)自評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),，查閱資料,，及時(shí)補(bǔ)缺。對(duì)典型題目展開思路,，尋求規(guī)律,，總結(jié)一題多解，多題一解類型,。制定新的措施,。大大提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和應(yīng)試能力，使中考受益,。 五,、考試認(rèn)真，重視講評(píng):第三輪復(fù)習(xí)以“知識(shí)升華”為能力,，“提高成績(jī)”為目的,。一次考試或練習(xí),，實(shí)際上是一次信息反饋過程。試卷的講評(píng),，是教師根據(jù)學(xué)生試卷反饋回來的信息,，將知識(shí)清晰化、脈絡(luò)化的過程,。教師必然要通過錯(cuò)題分析,，揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律,，舉一反三,，觸類旁通；結(jié)合出現(xiàn)錯(cuò)誤的性質(zhì),，找出發(fā)生錯(cuò)誤的根源,，防止下次重犯。還要?dú)w納每類試題的解題思路和方法,，一題多解方法中的最佳方法,，以便提高學(xué)生的解題速度和得分率。老師的講評(píng)課聽好了,，就可開拓思路,，收到事半功倍的效果。 王永清
就復(fù)習(xí)過程中如何組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，談幾點(diǎn)自己的看法,。再過兩個(gè)星期學(xué)生就要進(jìn)行畢業(yè)考試了,。這么點(diǎn)時(shí)間我們還有工夫讓學(xué)生們自主、合作,、探究學(xué)習(xí)嗎,？答案是肯定的，有時(shí)間,。而且還有效,。做模擬試題，批改學(xué)生試卷,，針對(duì)試卷中出現(xiàn)的面上的問題給予訂正,、強(qiáng)調(diào)，對(duì)試卷中的難點(diǎn)集中點(diǎn)撥,，然后再做模擬試題,。我想這是目前大多數(shù)初四物理老師平日工作的重要組成部分?？瓷先r(shí)間被分配的算是合理的了,，至少是滿滿的。在哪里進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)呢,？我是這樣做的：
批改試卷時(shí)留意可以自主,、合作學(xué)習(xí)的點(diǎn)，訂正試卷時(shí)就在這些點(diǎn)上讓學(xué)生進(jìn)行自主,、合作學(xué)習(xí),，我認(rèn)為可以收到比老師進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)還要好的效果。試舉兩例：1）熱學(xué)選擇題的某兩個(gè)選項(xiàng)是這樣的 a.對(duì)物體做功,，物體的內(nèi)能一定升高,；b.晶體熔化時(shí)，吸收熱量,，溫度不變,，內(nèi)能增加。這樣的兩個(gè)選項(xiàng)在同一題中出現(xiàn),，它們的先后順序改變,，學(xué)生的得分率就會(huì)隨之改變。我認(rèn)為這是一個(gè)可以合作的點(diǎn),。首先,，即便是所有學(xué)生都不理解a選項(xiàng)但只從答題技巧、從答題的注意事項(xiàng)上,，做對(duì)了的同學(xué)就可以給做錯(cuò)了的同學(xué)提出很多好的建議,，這里不進(jìn)行贅述。其次對(duì)第一個(gè)選項(xiàng)學(xué)生們可以就知識(shí)進(jìn)行合作探究,。進(jìn)而升華認(rèn)識(shí),。2）簡(jiǎn)單機(jī)械部分有一道實(shí)驗(yàn)題是這樣的：請(qǐng)你給出提高滑輪組機(jī)械效率的幾點(diǎn)建議？有的同學(xué)答"減少動(dòng)滑輪的重",，有的同學(xué)答"減少滑輪重",。一字之差，但在批改過程中后一種答法不得分,。而且我發(fā)現(xiàn)即便我公布了正確答案,，學(xué)生也并不認(rèn)為自己的這種答法有什么不妥，甚至改都不改,，（好一點(diǎn)認(rèn)為是自己馬虎了）,。我認(rèn)為這一題在訂正時(shí)一定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要讓后一種答法的同學(xué)拿自己的試卷與正確的答法比對(duì),，首先得讓他們自己找到他們丟掉的“動(dòng)”字,，再讓其分析這兩種說法的不同之處，絕多數(shù)同學(xué)立馬可以找到自己的錯(cuò)誤這處,，而且他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地以為這是馬虎了,。且印象也能深刻,。
兩例說明不了問題，把它提出來,，大家可以討論,。總之,，我以為不能因?yàn)樗,？倳r(shí)間的減少，我們就把學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間給剝奪了,。
高海燕
中考題由原來的滿分100分變成了70分，在分值的分布上也發(fā)生了變化,，選擇題考察的知識(shí)點(diǎn)部分尤其很重要,，下面我把學(xué)生容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)列出一部分供大家參考：
1、“皮影戲”涉及到的光學(xué)知識(shí)主要是 ,。
2,、攔河壩為何上窄下寬？ ,。
3,、高壓鍋?zhàn)鲲堃资鞈?yīng)用的知識(shí)點(diǎn)：
4、制造形狀上下不對(duì)稱的機(jī)翼利用了：
5,、電與磁中的兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn),，發(fā)電機(jī)的原理 ；電動(dòng)機(jī)的原理 ,。
6,、對(duì)應(yīng)的物理原理：電飯鍋 ；電風(fēng)扇：
電話機(jī)： 電磁繼電器：
7,、連通器的特點(diǎn)： ，在什么樣的條件下連通器中各個(gè)液面總保持相平,？ ,，舉例連通器的應(yīng)用：
8、斜面的機(jī)械效率與 有關(guān),，具體關(guān)系,？
滑輪組的機(jī)械效率與 有關(guān)？如何提高滑輪組的機(jī)械效率,？
9,、判斷：①物體的溫度越高，所含的熱量越多（ ）
②在投籃時(shí),，籃球脫手后在空中下降的過程中,，人對(duì)籃球不在做功（ ）
③火箭發(fā)射過程中燃料燃燒釋放的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為火箭和衛(wèi)星的機(jī)械能（ ）
④碾子的質(zhì)量很大,，為了減小壓強(qiáng)（ ）
⑤導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流（ ）
⑥同一段導(dǎo)體兩端的電壓與通過的電流成正比（ ）
⑦運(yùn)動(dòng)員跑的越快,，越不易停下來,，是由于速度大慣性越大（ ）
高海燕
在中考的最后階段把題歸類記憶還是非常重要的，例如電和熱的綜合部分,，有關(guān)于高低溫檔的問題,，我是這樣來復(fù)習(xí)的：
第一步：首先讓學(xué)生自己畫出見過的高低溫檔的電路圖：（做過很多的題，相信學(xué)生能自己設(shè)計(jì)出電路圖）
1,、兩個(gè)電阻串聯(lián) 2,、兩個(gè)電阻并聯(lián) 3、高,、中,、低三個(gè)檔位
學(xué)生交流黑板展示
第二步：學(xué)生分析討論每一種電路，什么時(shí)候是高溫檔,？什么時(shí)候是低溫檔,？并說明理由
第三步：拿出具體的題，由學(xué)生出題考察大家,，教師最后點(diǎn)評(píng)分析每一種電路在做題的時(shí)候應(yīng)該注意的問題,；
第四步：反饋練習(xí)（能及時(shí)幫助學(xué)生找到自己在剛才的學(xué)習(xí)中的不足之處，進(jìn)一步鞏固提高）
第五步：課堂測(cè)試（一節(jié)高效的課堂少不了最后的測(cè)試,，能有效的掌握學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度）
侯家中學(xué)：
李麗
在總復(fù)習(xí)階段,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的估算能力較差，出錯(cuò)率極高,。究其原因,，大多是因?yàn)闆]有學(xué)會(huì)有效的方法，而是一味地猜測(cè),。我覺得進(jìn)行此方面的專題訓(xùn)練挺有必要,。通過實(shí)際例題評(píng)析，讓學(xué)生明白物理估算是指對(duì)物理量的大致數(shù)據(jù)范圍或數(shù)量級(jí)進(jìn)行科學(xué)計(jì)算的推算方法,。估算題主要不在“數(shù)”而在“理”,，不追求數(shù)據(jù)精確而追求方法正確。這類題目題型靈活,，知識(shí)覆蓋面廣,，綜合性強(qiáng)，不管以何種內(nèi)容或形式為載體的估算類習(xí)題都能有效地考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和估測(cè)能力,。進(jìn)行估算題專項(xiàng)練習(xí)時(shí),，可先對(duì)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理準(zhǔn)備，然后再進(jìn)行估算練習(xí),。在練習(xí)時(shí),，注重方法的指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生解題技巧的掌握。 徐愛玉
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,，查漏補(bǔ)缺,，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵,。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài),、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等,。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:
（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。 （2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,，立足中考又要高于中考,。 （3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵,，切忌連考兩份,。 （4）給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解,。,。
（5）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),為查漏補(bǔ)缺積累素材。,。 （6）選準(zhǔn)要講的題,，要少、要精,、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況,一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講,。 （7）立足一個(gè)“透”字,。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好,，一是要講透,；二是要展開,；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí),。切忌面面俱到式講評(píng),。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng),。 （8）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間,。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來,；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò),；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,。 張家產(chǎn)中學(xué)： 張紅英
在綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的差異很大,，為了使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,、更有效，要注重方法,。 從平時(shí)考試情況看,，學(xué)生的失分原因，除基礎(chǔ)不扎實(shí),，缺乏靈活解決問題的能力外,，相當(dāng)一部分學(xué)生是由于缺乏良好的應(yīng)試習(xí)慣和方法，如審題不清,，粗心大意,，運(yùn)算錯(cuò)誤，馬虎不規(guī)范等原因而造成一些基礎(chǔ)題黃金分的丟失,。針對(duì)這種情況,，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，采取一些措施,，把方法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好應(yīng)試習(xí)慣作為一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來抓，如要求學(xué)生在任何練習(xí)中要做到：能做的會(huì)做的題一定要一次性做對(duì),，一旦發(fā)現(xiàn)失誤,，及時(shí)面談，指導(dǎo)方法,；在試題訂正中,，要求錯(cuò)誤答案保留在卷面上，把訂正過程寫在旁邊,，說明理由,；在復(fù)習(xí)練習(xí)中,，全面用筆算，以提高運(yùn)算能力,，在試卷評(píng)講中,，不斷滲透各種題型的審題方法，解題思路等,，把不良習(xí)慣糾正過來,，挖掘其最大潛能，把失誤降低到最小限度,。
張紅英
糾錯(cuò)解惑,，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展思維,。
學(xué)生在做習(xí)題時(shí)，只是讀了題就下筆,，不動(dòng)腦,，我在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)必須先動(dòng)腦，在下筆,，拿過一個(gè)題,，讀完題就要知道這個(gè)題考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪容易出錯(cuò),，再下筆,，因?yàn)槿绻懒艘嫉闹R(shí)點(diǎn)在做題，那就事半功倍,。例如子彈在槍膛中在火藥的推力下飛出槍膛,，又在空中飛行，求火藥對(duì)子彈做的功,。這題考的知識(shí)點(diǎn)是有關(guān)功的計(jì)算,，而功的計(jì)算中最容易出錯(cuò)的地方是力和力的方向上通過的距離對(duì)應(yīng)不上去，所以這道題在下筆之前,，最重要的是思考一下力和力的方向有沒有對(duì)應(yīng)上去
根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的“病歷”和復(fù)習(xí)中暴露出來的問題,，要通過“設(shè)陷”來糾錯(cuò)，“設(shè)陷”就是要在學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)上設(shè)陷,，以消除接受科學(xué)知識(shí)的障礙,，“設(shè)陷”就是要在解題思路上設(shè)陷，以克服消極呆板的思維定勢(shì),，“設(shè)陷”就是要在物理實(shí)驗(yàn)的方法上設(shè)陷,，以矯正其研究物理的思想方法，提高應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。要把典型錯(cuò)誤,，拿出來讓學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，刨根求底,，“自己解放自己”,。對(duì)于同一類問題，要變換方式,，在新情境,、新角度中設(shè)置練習(xí)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，并及時(shí)反饋,，扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)夯實(shí)，讓學(xué)生思維得到發(fā)展
張紅英
臨近中考,，剩下兩個(gè)多周的時(shí)間我覺得應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)
1,、強(qiáng)化答題規(guī)范化。教學(xué)中要求學(xué)生講究正確的答題格式,，為學(xué)生做好示范,，做好表率。如：審題的過程中要將一些關(guān)鍵的詞語,、數(shù)據(jù)用筆劃出來,，填空題要根據(jù)所學(xué)知識(shí)填入準(zhǔn)確的物理字詞；書寫要規(guī)范,、計(jì)算題一定要有必要的文字?jǐn)⑹黾盎竟?、單位必須要統(tǒng)一、運(yùn)算的時(shí)候要注意演算紙的正確運(yùn)用,，避免一些低級(jí)失誤的出現(xiàn),。
2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)中的方法,、規(guī)律性教學(xué)。為了達(dá)到這個(gè)目的我們認(rèn)為要精心的選擇練習(xí)題,，并且在教學(xué)中一定要避免就題論題的低水平重復(fù)的無效勞動(dòng),，注重通過一道習(xí)題教給學(xué)生解決類似問題地方法和通過一道習(xí)題得到了那些規(guī)律，讓學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果,。這一點(diǎn)尤其是在計(jì)算題中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析方法,、計(jì)算方法?！ ?/SPAN>
3,、由于目前我們要面臨第三輪的復(fù)習(xí)我們要加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和實(shí)際的解決問題的能力。對(duì)課本上涉及的一些重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)要通過多媒體,、具體的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,、觀察能力,、分析判斷能力和數(shù)據(jù)處理能力
4、加大批改的力度,。針對(duì)學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試要進(jìn)一步多批改,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的實(shí)際問題，督促學(xué)生掌握牢固所學(xué)的知識(shí),，也可以避免在課堂中的盲目,，復(fù)習(xí)課教會(huì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。找到在學(xué)習(xí)中“漏”在哪里,，“缺”在何處,。這樣及時(shí)排除學(xué)習(xí)的疑難和知識(shí)缺陷，防止由于疑難問題對(duì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)形成障礙,，從而影響他們學(xué)習(xí)的興趣和信心,。例如：在每堂課上到最后，我總是留10分鐘給學(xué)生,，幫助學(xué)生解疑答惑或者讓他們互相提問,、探討，爭(zhēng)取當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化
葛家中學(xué)：
于秀敏
除了力,、熱,、光、電等專題的復(fù)習(xí)以外,，還要關(guān)注幾類熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)：
1,、估計(jì)、估算題,，主要涉及實(shí)際生活中與考生所學(xué)知識(shí)相關(guān)的事例,；
2、動(dòng)態(tài)電路,、故障分析題,；
3、科學(xué)方法題,，主要考查物理概念,、規(guī)律形成過程中的思想方法；
4,、情景信息題,，即在題中提供較多的情景信息,，讓考生根據(jù)要求，從中篩選出有用的信息,；
5,、開放性試題，包括結(jié)果開放,、條件開放,、過程開放等。
6,、關(guān)注科學(xué)、技術(shù),、社會(huì),，如：溫室效應(yīng)、城市熱島效應(yīng),、光污染,、人工降雨、地震,、核污染等社會(huì)熱點(diǎn)問題,。
呂曉東
物理力學(xué)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)
1.密度不是一定不變的。密度是物質(zhì)的屬性,，和質(zhì)量體積無關(guān),，但和溫度有關(guān)，尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯,。
2. 平衡力和相互作用力的區(qū)別：平衡力作用在一個(gè)物體上,，相互作用力作用在兩個(gè)物體上。
3. 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變一定受到了力,，受力不一定改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。受力也包含受包含受平衡力,，此時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不變,。
4. 慣性大小和速度無關(guān)。慣性大小只跟質(zhì)量有關(guān),。速度越大只能說明物體動(dòng)能大,，能夠做的功越多，并不是慣性越大,。
5. 杠桿調(diào)平：左高左調(diào);天平調(diào)平：指針偏左右調(diào),。兩側(cè)的平衡螺母調(diào)節(jié)方向一樣。
6. 液體壓強(qiáng)跟液柱的粗細(xì)和形狀無關(guān),。深度是指液面到液體內(nèi)某一點(diǎn)的距離,，不是高度,。
固體壓強(qiáng)先運(yùn)用F=G計(jì)算壓力，再運(yùn)用P=F/S計(jì)算壓強(qiáng),，液體壓強(qiáng)先運(yùn)用P=ρg h計(jì)算壓強(qiáng),，再運(yùn)用F=PS計(jì)算壓力(注意單位，對(duì)于柱體則兩種方法可以通用)
7. 托里拆利實(shí)驗(yàn)水銀柱的高度差和管子的粗細(xì)傾斜等因素?zé)o關(guān),，只跟當(dāng)時(shí)的大氣壓有關(guān),。
8. 浮力和浸沒的深度無關(guān)，只跟物體浸在液體中的體積有關(guān),。浸沒時(shí)V排=V物,，沒有浸沒時(shí)V排 ＜V物
求浮力要首先看物體的狀態(tài)：若漂浮或懸浮則直接根據(jù)F浮 = G物計(jì)算，若有彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)可以根據(jù)F浮 = G-F拉計(jì)算,，若知道液體密度和排開液體體積則根據(jù)F浮=ρ液g v排計(jì)算,。
宋村中學(xué)：
王明杰
初四物理的第三輪專題復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的將每一章節(jié)的綜合習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，更重要的是將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié),，找出知識(shí)間的聯(lián)系,，共同點(diǎn)和區(qū)別，使學(xué)生在腦子中形成完整系統(tǒng)的知識(shí)體系,，掌握知識(shí)更加牢固,。如我們?cè)趶?fù)習(xí)電學(xué)的實(shí)驗(yàn)專題時(shí)，可將“探究電流與電壓電阻的關(guān)系”“伏安法測(cè)電阻”“測(cè)電功率”這三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來,，每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理分別是什么,？實(shí)驗(yàn)中的電路圖是如何連接的？電流表,，電壓表的量程如何選擇,？整個(gè)實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用分別是什么？如何讀取電壓電流求數(shù),，并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,？如何求出電阻和電功率的大小？為什么電阻可求平均值,，而額定功率不能求平均值等,？電路中的故障分析，燈泡不亮的原因有哪些,？經(jīng)過復(fù)習(xí)后學(xué)生對(duì)這三個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)X子中有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，并能形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，也較容易掌握,。再如：電學(xué)題最后有一軸題,，一般將力學(xué)，熱學(xué)綜合起來,，考察學(xué)生解決綜合習(xí)題的能力,，首先要學(xué)生克服恐懼心理,，找出文本中對(duì)計(jì)算有關(guān)的已知量，理解題干中的題意,，對(duì)題意進(jìn)行有效分解,，根據(jù)所給的已知量找公式，如給了壓強(qiáng)想P=F/S,，及液體公式,，給力臂想杠桿平衡條件，溫度想熱量的計(jì)算公式,，然后根據(jù)題意找出他們之間的聯(lián)系或關(guān)系式,，進(jìn)行求解。一般開始的幾問都比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生都能求解,，因此，這類綜合題要學(xué)生最好分步求解,，因?yàn)橛胁襟E分，即使學(xué)生最后一問不會(huì),，只會(huì)扣較少的分,。
澤頭中學(xué)：
邢燕燕
我覺得要想在我們物理課堂教學(xué)中真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師盡量不要揠苗助長(zhǎng),、急于求成,，更不要不要包辦學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先不能只注重知識(shí)與技能,，還要注重知識(shí)獲取,，技能培養(yǎng)的過程與方法，也就是說要讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程,，掌握物理研究方法以及學(xué)習(xí)物理方法,，我們必須重視觀察實(shí)驗(yàn)，尤其實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié),，畢竟物理學(xué)是建立在觀察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科,。其次我們面對(duì)學(xué)生的“不會(huì)”，不能急躁,，更不能亂發(fā)脾氣隨意地批評(píng)他們,，其實(shí)這樣的急躁、發(fā)脾氣,、批評(píng)只會(huì)讓學(xué)生厭煩,、甚至讓學(xué)生對(duì)學(xué)好物理喪失信心、僵化師生關(guān)系,，我們完全可以采用一種更輕松的方式,，即教師只是啟發(fā)引導(dǎo),、督促、鼓勵(lì),，讓學(xué)生通過交流研討來完成對(duì)知識(shí)的掌握和理解,。我覺得只有做到這兩點(diǎn)才能切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
高村中學(xué)：
劉華軍
在《杠桿及其平衡條件》這一課中，教學(xué)目標(biāo)要求能從常見工具好簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別出杠桿,，在實(shí)際教學(xué)中,，對(duì)于簡(jiǎn)單的杠桿學(xué)生比較容易辨認(rèn)，但是對(duì)于生活中的一些杠桿難于辨認(rèn),，這說明學(xué)生對(duì)于杠桿的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不深刻,。
例如，對(duì)于羊角錘,，指甲刀,，鑷子等，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞杠桿的定義去分析,，首先是對(duì)于“硬棒”的理解,，注意“硬棒”不一定是直的，像錘子,，指甲刀等,，只要他們不像繩子那樣是軟的就行，再要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是要能圍繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),，這一點(diǎn)就是支點(diǎn),，學(xué)生找支點(diǎn)有一定的困難,，要提醒同學(xué)們?nèi)ダ斫庀胂蟾軛U在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圍繞那一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)
另外,，同學(xué)們對(duì)于“力臂”的理解和畫法，最好先引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)一下數(shù)學(xué)中的“點(diǎn)到線的距離”,，因?yàn)橛性S多學(xué)生以往的內(nèi)容忘記了,，為后面的力臂的畫法做好鋪墊,。
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