《萬歷昆山縣志》點校本的文獻價值
《萬歷昆山縣志》點校本,,于2013年9月,由廣陵書社出版,。這是昆山市地方志辦公室在二輪修志期間,,組織整理的繼《昆山宋元三志》《嘉靖昆山縣志》 之后的第五種舊志。
昆山傳世的明代舊志共3種,,其中《嘉靖昆山縣志》即“方鵬志”,,已于2012年整理出版?!度f歷昆山縣志》八卷,,明代周世昌所纂,傳世版本僅為明萬歷四年(1576年)申思科刻本,。之后,,未見有再版者,傳世稀少,。1983年,,臺北成文出版社有限公司出版的《中國方志叢書》中收錄此書,即萬歷四年刻板的影印本,。臺灣出版的《中國方志叢書》,,在大陸流傳也不廣,一般讀者還是難以看到,。而且迄今尚未有點校整理本面世,,對讀者閱讀有諸多不便。由此看來,,《萬歷昆山縣志》的流傳,,甚至比《嘉靖昆山縣志》更稀少,作為昆山率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的文化支撐,,承載昆山歷史文化的《萬歷昆山縣志》的整理出版顯得尤為迫切,。 有鑒于此,,昆山市地方志辦公室為了弘揚昆山的方志文化,挖掘昆山的歷史文化內(nèi)涵,,特聘請專家以成文出版社有限公司印行的《中國方志叢書》本為底本進行點校整理,。底本卷首有藏書印三枚,其一為“劉承幹字貞一號翰怡”陰文印,,其二為“吳興劉氏嘉業(yè)堂藏書印”陽文印,,另一枚是三字陰文印。據(jù)此知《中國方志叢書》本的原始底本為浙江南潯嘉業(yè)堂藏本,,非常珍貴,。 《萬歷昆山縣志》的編纂者周世昌,昆山人,,太學(xué)上舍生,,平生熱心地方文獻。在他編纂《萬歷昆山縣志》時,,離方鵬所纂《嘉靖昆山縣志》已將近40年,。周世昌擔心地方文獻久而湮沒,于是搜訪舊志,,參稽他史,,考訂摭拾,,間附己見,,終成一編。萬歷四年,,適逢上級要求編修郡志,。知縣申思科得知周世昌已有現(xiàn)存志稿,因而讓他在此基礎(chǔ)上作進一步補充完善,。經(jīng)充實后,,周世昌以志稿12卷畢命。申思科又將志稿交縣學(xué)署理儒學(xué)教諭王體升等人校訂,,厘為8卷,,由申思科捐俸付刻。 全書共分45門,,卷1建置沿革,、分野、疆域,、風俗,、城池、山川,、古跡,、市鎮(zhèn),、鄉(xiāng)保、坊巷,、橋梁,、井泉;卷2水利,、戶口,、田賦、土貢,、土產(chǎn),、第宅、園亭,;卷3公宇,、縣官題名、學(xué)校,、學(xué)官題名,、壇壝、祠廟,、寺觀,、冢墓;卷4進士,、鄉(xiāng)貢,、歲貢、薦舉,、例貢,;卷5封爵、名宦,、人物(仕宦),;卷6—7人物(仕宦、貴戚,、隱逸,、獨行、游寓,、列女,、藝能、仙釋),;卷8災(zāi)異,、雜記、遺文,。前有申思科,、周世昌,,王宇3《序》,昆山縣境界等5圖,,后有王體升《后序》,。 周世昌自《序》題為“原志”,其中關(guān)于文采與史實關(guān)系的闡述至為精當,,稱:“志,,記也,記邑之事也,。不患無文,,而患無實,得其實,,因其文而述之,,斯為善矣”。這即使在今天看來,,也是頗有指導(dǎo)意義的,。 書中內(nèi)容、以人物,、水利為詳,。其中水利部分,并不以已經(jīng)實施者為限,,還以較大的篇幅收錄了不少前人有關(guān)昆山水利的主張,。大概是因為昆山正當泄洪要道,水利自古以來都是縣令理政要務(wù)的緣故,。此書資料豐富,,《風俗》《山川》《城池》《古跡》《寺觀》等許多門類中,具體條目下往往以小字夾注的方式,,收錄了相關(guān)的詩文原作。對于一些有異議的歷史問題,,編者則于正文之后附以按語,,用以說明自己的觀點,如卷5《人物·仕宦·龔識傳》之后的“世昌按”云: 《方志》不載龔識,,謂其非縣人也,。既非縣人,則直削之可矣,,顧乃存之科第,,而略之于人物。然邊實,、凌萬頃皆宋人,,其志首及于識,,要必確有真見,故諸志皆從之,。盧公武《郡志》亦曰:“龔識,,昆山人”,今亦具載之者,,蓋述而不作之意也,。 從這段按語可以看出,周世昌在編纂本志時,,參考了前人的志書,,但不是一味盲從,而是提出了自己的看法,,從自稱為“述而不作”的按語中,,讀者可以獲悉如下信息:《方志》(即方鵬《嘉靖昆山縣志》)沒有給龔識列傳,但在“科第”列入,,自相矛盾,。邊實、凌萬頃是《淳祐玉峰志》的作者,,他們是與龔識同時代的人,,在他們編的志書中是為龔識列傳的,肯定是有道理的,。因此,,本志也給龔識列傳。作者又用盧公武《郡志》亦曰:“龔識,,昆山人”,,作為旁證,說明在盧公武(即盧熊)《郡志》(即《洪武蘇州府志》,,明確龔識是昆山人,,為列傳提供了直接依據(jù)。這段按語雖然文字不多,,卻讓讀者從中看到作者的“史德”,,也強化志書的“信史”價值。 本次整理,,參校了《嘉靖昆山縣志》《康熙昆山縣志》《光緒昆新兩縣續(xù)修合志》《吳郡志》等舊志,,主要校對志書中的誤奪脫闕,以及與其他志書的異同,。志書后面輯錄作者的傳記文字,,以增進讀者對作者的了解。 |
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