作文審題立意訓(xùn)練每日練（一）

1,、提煉中心法

    這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法,。寫材料作文時(shí),如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心,，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度,。所以,寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意,。

【材料一】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí),，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱,。小學(xué)生見皮箱十分破舊,，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢,？太不協(xié)調(diào)了,。”

    “不協(xié)調(diào)嗎,？如果皮箱是大名鼎鼎的,，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟,？”蓋達(dá)爾笑著說,。

    小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。

    根據(jù)提煉中心法提煉觀點(diǎn)：                                                  

【分析】分析這則材料,，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話,，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理,。據(jù)此,，可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人,，不能徒有虛名,。

2、抓關(guān)鍵句法

    關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用,。所以,，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中,，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句,。

【材料二】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的,、圓圓的,，我遭難了,。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天,，也贊美大海,，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的,?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過,，聽到了兩只蚌的談話,。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的,。然而,，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/span>

    根據(jù)抓關(guān)鍵句法提煉觀點(diǎn)：                                                  

【分析】通過分析這則材料,，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”,。據(jù)此,，可以立意：成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦,成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分,。

【材料三】有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子,，活著究竟有什么意思呢,？”院長交給他一塊石頭,，說：“明天,，你拿這塊石頭去賣,，但不是真賣，不論別人出多少錢,，絕對(duì)不能賣,?！?/span>

    第二天,，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭,，而且價(jià)錢越出越高,。晚上,，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場,，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭,。

    最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭,，結(jié)果,，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”,。

    院長對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣,，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值,?！?/span>

    根據(jù)抓關(guān)鍵句法提煉觀點(diǎn)：                                                  

【分析】很多人會(huì)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”,，寫“珍惜時(shí)間”“珍惜幸福生活”“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”等,，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析,，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題：“只要自己看重自己,，珍惜自己，你的生命就有意義,、有價(jià)值,。”材料對(duì)“珍惜”有了更具體的限制,。

3,、由果溯因法

    事物都是互相聯(lián)系的。比如,有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的,。寫材料作文,，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意,。

【材料四】一個(gè)六歲的孩子,，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果,。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂,，一邊是果把,，刀子放在中間。剛要切,，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了,！切錯(cuò),！”話音剛落，蘋果早已被切開,，兒子拿起一半給爸爸看,，喊道：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星,！”只見蘋果的橫斷面上,，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

    根據(jù)由果溯因法提煉觀點(diǎn)：                                                   

【分析】為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案,？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果,。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功,。

4,、由物及人法

    寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料,，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人,，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理,、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn),。

【材料五】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道,，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了,。

    德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓,，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng),，有充足的食物而不必以捕鼠為生,；另一方面，是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力,，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差,，因此老鼠咬死貓就不奇怪了,。

    根據(jù)由物及人法提煉觀點(diǎn)：                                                  

【分析】分析類似的材料時(shí)，學(xué)生要把握這樣一個(gè)原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人,。上述材料中的主要敘述對(duì)象是小貓，立意時(shí)學(xué)生可以把小貓想象成人,，如青少年,，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母,，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等,，逐漸喪失了自食其力的能力,，從而提煉出這樣的立意：只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力,。

5,、分析關(guān)系法

【材料六】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊,，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字——“爸：錢,。兒”這封三字信傳開以后,，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信,。

    根據(jù)分析關(guān)系法提煉觀點(diǎn)：                                                   

【分析】這則材料的中心內(nèi)容就是三字信,。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系，其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系,、親情關(guān)系,，可是在兒子的三字信中，除了“錢”連接關(guān)系外,，再也沒有其他,，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關(guān)系,，究其原因是兒子缺乏禮貌,，缺乏孝心，缺乏對(duì)在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰,。因此,，以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他要懂得孝敬父母,。若不從此入手,，就會(huì)在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章，而不能切中問題的要害,。

6,、明確褒貶法

    有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感,，審題時(shí)學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息,，細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向，確立最佳的立意角度,。

【材料七】武漢市的珞珈山,，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園,。每年的櫻花時(shí)節(jié),，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念,。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解,，她對(duì)她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像,?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì),。

    根據(jù)明確褒貶法提煉觀點(diǎn)：                                                   

【分析】這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對(duì)”來看,，表現(xiàn)了導(dǎo)師對(duì)那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖,，也體現(xiàn)了材料的主旨,，即批評(píng)那些穿和服照像的中國青年，批評(píng)他們崇洋媚外,，民族尊嚴(yán)淪落,，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對(duì)象有四個(gè)：一是游人,，二是中國青年,，三是韓國青年，四是導(dǎo)師,。這四個(gè)對(duì)象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度,。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個(gè)角度中,，假如從反面立意,，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界,，要增進(jìn)各國人民的友誼,，就必須解放思想。這個(gè)文意,，雖然新,，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中,，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系,。如果一味求新，“反彈琵琶”,，只會(huì)曲解原材料的意思。

【材料八】一個(gè)面包師長期從他的鄰居——一個(gè)農(nóng)民那兒購買黃油,。有一天,，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后,，他定期稱量,，每回都是這樣。于是,，面包師把農(nóng)民告到了法官那里,。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時(shí)，我也一直從他那里購買同樣重量的面包,，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼,。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯(cuò),，而是他的過錯(cuò),。”面包師聽后啞口無言了,。

    根據(jù)明確褒貶法提煉觀點(diǎn)：                                                  

【分析】這則材料中,，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”,?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對(duì)面包師的行為持否定態(tài)度,。據(jù)此,，可以立意：做人要誠信；如果心懷不軌,，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙,。

7,、多向輻射法

    有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事,，好像根本就沒有一個(gè)明確的中心,。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法，圍繞材料展開多角度立意,。比如,，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意,，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意,；既可以聯(lián)系事物(對(duì)象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意,。

   【材料九】2002年8月20日,，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會(huì)堂參加了第24屆國際數(shù)學(xué)大會(huì)開幕式。

    在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會(huì),，是我們祖國的一大盛事,。大會(huì)名譽(yù)主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時(shí)，身邊的國家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng),。陳省身在發(fā)言時(shí)含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走,。”

    大會(huì)頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)理論運(yùn)用方面的世界最高成就獎(jiǎng)“菲爾茨獎(jiǎng)”與“內(nèi)萬林獎(jiǎng)”,。三位獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的都是“老外”,，他們都只有36歲，全是1966年出生的,。

    根據(jù)多向輻射法提煉觀點(diǎn)：

   （1）                                                                      

   （2）                                                                      

   【分析】這則材料,，學(xué)生可以采用多向輻射法進(jìn)行立意。

   （1）從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細(xì)節(jié)出發(fā)立意：尊重知識(shí)和科學(xué),，對(duì)科學(xué)家更是充滿無限敬意,。

   （2）從獲獎(jiǎng)?wù)呷恰袄贤狻钡慕嵌攘⒁猓嚎茖W(xué)工作者任重道遠(yuǎn)，我國還需要再次吹響“向科學(xué)進(jìn)軍的號(hào)角”,。

   （3）從三位獲獎(jiǎng)?wù)呷?/span>36歲的角度立意：科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”,。

    這樣提煉出多個(gè)立意后，應(yīng)該擇優(yōu)進(jìn)行寫作,。

【材料十】有個(gè)魯國人,，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹,。他們想到越國去居住,，于是有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國人問他是何道理,，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的,，白絹是做帽子的,，而越國人是披發(fā)的,。你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的,，怎么能不窮呢,？”

根據(jù)多向輻射法提煉觀點(diǎn)：

（1）橫向立意                                                                 

（2）反向立意                                                                

【分析】

（1）橫向立意——就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮,。我們無論做什么事,，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向,、主要觀點(diǎn),，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象,。

（2）反向立意——就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑,。

因?yàn)樵饺顺嗄_,、披發(fā)，鞋帽就大有市場,，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論,。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn),、敢于改革,。

（3）延伸立意——就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸?！疤澅旧庾霾坏谩?/span>,“無用武之地焉能致富”等觀點(diǎn),。

（4）類比立意——就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容和材料外的其他內(nèi)容,，由此及彼地聯(lián)系起來考慮,，找出其中的相似點(diǎn)。

辦企業(yè),、做生意,，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi),、風(fēng)土人情等情況,，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益,，又要揚(yáng)長避短,，才能生財(cái)有道,。

8、舍次求主法

    有些材料作文的材料往往會(huì)牽涉許多人和事,。因此,，審題時(shí)學(xué)生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件,，并舍棄次要人物或事件,，從主要人物或事件的角度審題立意。

【材料十一】從前,，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn),，但總捕不到大雁。于是,，他去向一位長者求教,。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)兀钢镜米罡叩囊恢淮笱阏f：“那只大雁是放哨的,，我們管它叫雁奴,。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會(huì)向雁群報(bào)警，所以接近雁群很困難,。但是,，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動(dòng)雁奴再潛伏不動(dòng),?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告,。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃,，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)。于是,，它們又飛回了原地,。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于,，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動(dòng)了攻擊,。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報(bào)軍情,，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累,。“現(xiàn)在,，你可以逼近雁群了,。”長者提醒道,。于是,，年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了,。年輕人舉起了槍……

    根據(jù)舍次求主法提煉觀點(diǎn)：

   （1）雁群角度立意                                                            

（2）雁奴角度立意                                                             【分析】這則材料中共出現(xiàn)了四個(gè)“人物”——年輕人,、長者、雁奴和雁群,。審題時(shí),，學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個(gè)次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意,。

    (1)從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人,，因?yàn)楸徽`解的人因此會(huì)放棄忠誠。

    (2)從雁奴角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢,？是堅(jiān)持到底,，還是放棄忠誠，這是對(duì)忠誠的真正考驗(yàn),。

9,、求異同法（異中求同、同中求異）

【材料十二】

    （1）維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套,。當(dāng)斷臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)趨之若鶩的好事之徒,。他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想,。但迄今為止，仍未有任何一種設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞,。

    （2）有一次,，記者問棒球明星史蒂夫?加里威：“你從來沒有哭過嗎？”史蒂夫回答說：“是的,，我從不掉淚,。”記者又對(duì)他說：“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣,，有時(shí)不妨也掉掉淚,，這樣才能證明你是一個(gè)真正的人，一個(gè)有喜怒哀樂的人,，一個(gè)感情豐富的男子漢,。”

     根據(jù)求異同法提煉觀點(diǎn)：                                                      

【分析】這兩則材料表面上看起來風(fēng)馬牛不相及,，但仔細(xì)一分析,，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們在本質(zhì)上有許多相同之處,。顯然,，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪,。這就是這兩則材料的共同點(diǎn)，據(jù)此可以確立這樣的立意：(1)做事要克服求同心理,；(2)不可用狹隘的經(jīng)驗(yàn)看待世界和生活,。

【材料十三】

    （1）一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底,，則敢于走過去甚少,，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過,。

    （2）小李第一次演講,，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái),，看到下面一禮堂黑壓壓的人,，便渾身冒汗，腦子里一片空白,，一句話也記不起來了,。

    根據(jù)求異同法提煉觀點(diǎn)：                                                      

【分析】兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭,，一則是說小李演講面對(duì)黑壓壓的人一句話也記不起來,。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償,，究其原因都是膽小,，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個(gè)共同點(diǎn),，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素,；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。

10,、尋互補(bǔ)法

【材料十四】

    ① 佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路,，讓別人去說吧！”

    ② 波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向,?！?/span>

    根據(jù)尋互補(bǔ)法提煉觀點(diǎn)：                                                     

【分析】材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念，材料②“常問路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神,，要聽從他人指導(dǎo),。兩者誰是誰非呢？都很有道理,，但都只是就某一方面而言,，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來,，就既全面而有很合理,。因此,，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問路”的虛心精神,，才能走好自己的人生之路,。

作文審題立意訓(xùn)練每日練（二）

1、閱讀下面一則故事,，根據(jù)要求作文,。

有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子,，活著究竟有什么意思呢,？”院長交給他一塊石頭，說：“明天,，你拿這塊石頭到市場去賣,，但不是真賣，不論別人出多少錢,，絕對(duì)不能賣,。”第二天，男孩蹲在市場的角落,，真有好多人要買那塊石頭,，而且價(jià)錢越出越高。晚上,，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣,。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭,。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭,，結(jié)果,，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳言成“稀世之寶”,。院長對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊不起眼的石頭,，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值,。”

請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇作文，可以寫你的經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受、看法和信念,，也可以寫故事寓言等等,。

[注意] ①立意自定,。②文體自選。③題目自擬,。④不少于800字,。⑤不得抄襲。

1,、從實(shí)立意與從虛立意

有些東西是具體的,，有些東西則是抽象的。值得我們珍惜的對(duì)象有許許多多,，可以從“實(shí)”立意,，如珍惜大自然；珍惜環(huán)境,；珍惜土地,；珍惜水資源；珍惜糧食,；珍惜動(dòng)物,；珍惜鳥類；珍惜植物,；珍惜朋友……也可以從“虛”立意,，如：珍惜榮譽(yù)；珍惜幸福,；珍惜感動(dòng),；珍惜靈感；珍惜誠信,；珍惜創(chuàng)新精神,；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼,；珍惜鍛煉的機(jī)會(huì),；珍惜自己的個(gè)性；珍惜自己的思想,；珍惜時(shí)間,；珍惜今天；珍惜現(xiàn)在,；珍惜每一天……

許多題目都既可以從實(shí)立意,，又可以從虛立意，諸如：《路》――腳下的道路,、成長的歷程,，《窗》――房屋的窗戶、對(duì)外的開放，《橋》――山澗的橋梁,、感情的溝通,；《腳印》――地上的腳印、人生的足跡,；《春風(fēng)》――吹面不寒的和風(fēng),，輕言細(xì)語的教誨……

2、肯定立意與否定立意

所謂肯定立意,，就是從歌頌,、贊美人、事,、景,、物的真、善,、美的角度立意,，從肯定、贊成某種思想,、觀點(diǎn),、行為、潮流的正確性,、正義性,、積極性的角度立意。珍惜值得珍惜的,，這應(yīng)該肯定,，如：珍惜人生；珍惜青春,；珍惜年青,；珍惜自己的職責(zé)；珍惜自己的權(quán)利,；珍惜你現(xiàn)在擁有的幸福,；珍惜親情；珍惜友情,；珍惜機(jī)遇,；珍惜集體榮譽(yù),；珍惜綠色……

所謂否定立意,，就是著重從貶抑、鞭撻人,、事,、景、物的假、丑,、惡的角度立意,，從否定、批判某種思想,、觀點(diǎn),、行為、風(fēng)氣的錯(cuò)誤性,、消極性,、反動(dòng)性的角度立意,。不珍惜值得珍惜的,，就應(yīng)該否定,，如：不要總是失去了才懂得珍惜,；別受邪教欺騙，珍惜寶貴生命……

3,、順向立意與逆向立意

在歷史的發(fā)展過程中,，人們對(duì)一些事物、人物逐漸積淀成比較一致的情感傾向,，諸如：草木生長,、百花盛開讓人喜說，樹葉飄零,、鮮花凋謝惹人愁緒,；曇花一現(xiàn)，讓人感慨生命短暫，仙人掌耐旱生長,，使人感嘆生命頑強(qiáng),；烏鴉報(bào)喪，喜鵲報(bào)喜,；鸚鵡人云亦云,，狐貍狡猾多疑……提到關(guān)羽，便贊其義氣,，說起孔明,，就褒其智謀；曹子建才華橫溢,，陶淵明脫俗隱逸……某些觀點(diǎn),、看法也逐漸為大家所認(rèn)同而廣泛流傳，諸如：開卷有益,；名師出高徒,；有志者事竟成；忠言逆耳利于行,；近墨者黑,，近朱者赤……從與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法一致的角度來確立文章的中心,，就是順向立意,。反之，則是逆向立意,。

珍惜友誼,；珍惜生活；珍惜事業(yè),；珍惜文物,；珍惜文明；珍惜文化遺產(chǎn)……這些立意都是順向立意,。

人們往往認(rèn)為美麗的風(fēng)景在遠(yuǎn)方而忽視身邊的景致,，由此可以逆向立意：珍惜眼前的風(fēng)景；人們往往對(duì)失敗,、挫折,、磨難等沒有好感，甚至深惡痛絕,，由此也可逆向立意：珍惜失敗,、珍惜挫折、珍惜磨難……逆向立意,，反彈琵琶,，容易寫出新意，讓人耳目一新,。但“反彈”也要成曲調(diào),，切忌“亂彈”一氣

4、縱向立意與橫向立意

人和萬事萬物都不是靜止不變的,，而是不斷變化,、發(fā)展的；人們對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí),、看法,、情感、態(tài)度等也不是一成不變的……著重從發(fā)展的角度來確立文章的中心就是縱向立意,。我們往往不是天生就懂得珍惜,，也有一個(gè)發(fā)展變化的過程，由此可以縱向立意：學(xué)會(huì)珍惜,；終于懂得珍惜……

世界上的人和事物都不是孤立存在的,，而是相互聯(lián)系的。著重從聯(lián)系著眼來確立文章的中心,，就是橫向立意,。諸如：珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能與提升生命的價(jià)值,；珍惜自己擁有的一切你會(huì)更加幸福,；遠(yuǎn)離毒品珍惜生命；珍惜綠色　就是關(guān)愛生命,；珍惜時(shí)間就是延長生命,；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩,；珍惜你所擁有的你會(huì)更快樂……

作文立意要在正確的基礎(chǔ)上,，追求新穎、高遠(yuǎn),、深刻,。古人云：“凡作文發(fā)意，第一番來者,，陳言也,，掃去不用；第二番來者,，正語也,，停止不可用；第三番來者,，精意也,，方可用之,。”（元·陳繹曾《文說》）第一次、第二次想到的立意都不用,，要花一番的功夫,，力避老生常談、人云亦云,，這樣刻意求新,、求高、求深,，才能引人入勝,。

選定立意時(shí)，綜合考慮以下因素：能體現(xiàn)材料,、話題的本質(zhì)意義,；新穎、高遠(yuǎn),、深刻,；自己有話可說。

一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題,，防止“意多亂文”,。當(dāng)然，有時(shí)一個(gè)主題可以分幾個(gè)方面表現(xiàn),，如珍惜人生,，就可以從珍惜生命、珍惜事業(yè)等方面來表現(xiàn),。

2,、根據(jù)材料作文

據(jù)報(bào)道，三鹿,、伊利,、蒙牛、雅士利等22家奶粉中檢測出三聚氰胺,，"腎結(jié)石嬰兒"事件震驚了全國,。截止到2008年9月21日 8時(shí)，因食用嬰幼兒問題奶粉導(dǎo)致住院的嬰幼兒為14471人,，目前還在住院治療的為12892人,，其中有較重癥狀的嬰幼兒104人，死亡3人,。初步調(diào)查所獲得的證據(jù)表明,，"腎結(jié)石嬰兒"事件目前主要發(fā)生在奶源生產(chǎn)、收購,、銷售,，以及奶站的監(jiān)管等環(huán)節(jié),。

試想，每一個(gè)環(huán)節(jié)若能嚴(yán)格把關(guān),，每個(gè)人若能做到堅(jiān)守自己的良知,，這類事件還會(huì)發(fā)生嗎?請(qǐng)以"堅(jiān)守良知"為話題，寫一篇文章,。題目自擬，立意自定,，除詩歌外文體自選,，不少于800字。

[寫作點(diǎn)撥]

審題：

1,、良知：天賦的道德觀念（《漢典》）

2,、良心：

（1）指對(duì)是非的內(nèi)心的正確認(rèn)識(shí)，特別是跟自己的行為有關(guān),。（《現(xiàn)代漢語詞典》）

（2）個(gè)人內(nèi)心的是非感,；對(duì)自己行為、意圖或性格的好壞的認(rèn)識(shí),；同時(shí)具有一種做好人好事的責(zé)任感,，常被認(rèn)為能引起對(duì)于做壞事的內(nèi)疚和悔恨（《漢典》）

（3） 對(duì)道德行為主要原則的先天知識(shí)（《漢典》）

3、堅(jiān)守：即堅(jiān)定地守衛(wèi),。它與"堅(jiān)持"意思不同："堅(jiān)守"之"守",，強(qiáng)調(diào)"不使攻破"、不放棄："堅(jiān)持"之"持",，突出"使繼續(xù)下去",。它與"守望"也內(nèi)涵有別："堅(jiān)守"之"堅(jiān)"，是一種意志："守望"之"望",，含一種期待,。

堅(jiān)守良知，就是堅(jiān)定地守衛(wèi)自己的道德底線,，不讓"良知"丟失,、泯滅。所以不僅要寫"良知" ,， 還要寫"堅(jiān)守" .任何時(shí)候,，我們都必須堅(jiān)守我們的良知，必須對(duì)得住自己,，必須問心無愧,，我們的心地才會(huì)純潔，我們的心靈才會(huì)透明,，我們的心懷才會(huì)坦蕩,！

思路參考：

1,、講述生活中堅(jiān)守良知或良知淪喪的事情。

2,、編一個(gè)故事,，說明背棄良知會(huì)給人帶來怎樣的結(jié)果。

3,、寫成議論文,，指出"堅(jiān)守良知"是做人的基本準(zhǔn)則，如今卻被很多人拋棄了,。比如商業(yè)上,，不少商家用各種手段蒙騙消費(fèi)者，消費(fèi)者的權(quán)益得不到保障,。

參考提綱：主體關(guān)鍵句

（一）

1 在金錢等各種誘惑面前,，讓我們堅(jiān)守良知。蘇武,、太宰嚭,、三鹿奶粉事件、假貨

2 在公平正義的較量面前,，讓我們堅(jiān)守良知,。任長霞、尾山洪3在強(qiáng)權(quán)的威逼面前,，讓我們堅(jiān)守良知,。文天祥、劉胡蘭

（二）

1,、引文：堅(jiān)守良知是我們?yōu)槿颂幨乐尽?/span>

2,、分論點(diǎn)一：選擇堅(jiān)守良知，就是選擇豁達(dá)坦然,，就是選擇在惡勢力面前巋然不動(dòng),。

3、論據(jù)一：陳曉蘭堅(jiān)守醫(yī)德,。

4,、分論點(diǎn)二：選擇堅(jiān)守良知，就是選擇貧賤不移,，就是選擇在事實(shí)面前伸張正義,。

5、論據(jù)二：尾山宏用自己大半生的時(shí)間對(duì)日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進(jìn)行著不懈的追問,。

6,、分論點(diǎn)三：選擇堅(jiān)守良知，就是選擇自信,，就是選擇在各種誘惑面前堅(jiān)定的拒絕,。

7,、論據(jù)三：考試時(shí)不作弊等。

8,、結(jié)尾：堅(jiān)守良知,，守住自己的道德底線。

（三）

1 在商業(yè)領(lǐng)域,，如果不堅(jiān)守良知,，就會(huì)害人害己。三鹿奶粉事件,、假貨

2 在政治舞臺(tái)上,，如果不堅(jiān)守良知,，就會(huì)身敗名裂。武則天

3 在競技體育方面,，如果不堅(jiān)守良知,，就會(huì)違背奧林匹克精神。馬拉多拉,、瓊斯

4 在文化娛樂界，如果不堅(jiān)守良知，就會(huì)喪失人格,。事件

例文： 堅(jiān)守良知

古人云："人之初，性本善,。"也許在他們的理念中,，每個(gè)人來到人世間，生命之神就賦予我們良知,。然而,，我們痛心地看到，在復(fù)雜與忙碌的當(dāng)今社會(huì),，人類所具有的基本本性--良知,，正在悄悄的發(fā)生變質(zhì)，遭受到前所未有的巨大挑戰(zhàn),。

去年,，我在報(bào)紙上看到一則令人匪夷所思的新聞：由于豬肉價(jià)格不斷上漲，某肉包店以廢紙箱與病死豬肉以6比4的比例混合制成的"黑心肉包",，正面向市場進(jìn)行瘋狂銷售,。

    1976年的唐山大地震，是劃在神州大地上的一道深刻的傷痕,，24萬逝者,，時(shí)光不會(huì)忘記，生者永遠(yuǎn)銘記與祭奠,。然而,，在大地震30周年紀(jì)念之際,，有人卻從中找到"商機(jī)",，一家公司樹立了一道"地震紀(jì)念碑"，明碼實(shí)價(jià)"正面刻名1000元,，背面刻名800元",。我不知道商家是抱著一種怎么樣的心態(tài)來"紀(jì)念"這人類的悲劇，也許在他們眼里只有金錢與利益,。

當(dāng)看到這些新聞,，我內(nèi)心不由得微微顫抖,，商家為了得到更多的利潤,，竟然到了如此地步，他們的做法完全超出道德的最低標(biāo)準(zhǔn),，甚至已經(jīng)觸犯了法律的底線,。

關(guān)于這類的新聞還不止于此，"摻沙米",、"注水豬"、"豆腐渣工程",、"黑心棉""大頭嬰兒奶粉"等等,，看到這些觸目驚心的詞匯，心里只有憤怒，內(nèi)心只有隱隱作痛,，真讓人不禁吶喊：天啊,，這世上還有沒有良知？

郭沫若說過這樣的一句話"一個(gè)人最傷心的事情無過于良心的死滅,，一個(gè)社會(huì)最傷心的現(xiàn)象無過于正義的淪亡",。沒錯(cuò)，具備良知是人類活在世上的的基本條件,，良知在一個(gè)人的內(nèi)心中死亡，那么他活在世上還有什么意義,，只會(huì)遭人唾棄；一個(gè)社會(huì)的崛起,，是正義舉起社會(huì)的明天,，但正義慢慢的衰退直到淪亡,，那么,，明天將會(huì)是烏云密布,，大雨傾盆。只有我們堅(jiān)守良知，高舉正義,，我們的明天會(huì)是風(fēng)和日麗，陽光燦爛,。

良知,，是道德的最低標(biāo)準(zhǔn),，是法律的底線,，是行為與理智的捍衛(wèi)者。一個(gè)具有良知的人,，他的所作所為不僅不會(huì)超出道德和法律的范圍之外，對(duì)外對(duì)得起天地社會(huì),，對(duì)內(nèi)經(jīng)得起良心的拷問,。如果一個(gè)人失去了良知，那么他會(huì)喪失做人的基本準(zhǔn)則,，他的人生將會(huì)是生為天理所不容,，死為人民所唾棄。正如盧梭所說的"良心,，你是善與惡的評(píng)判者",，因此,，我們應(yīng)該有理由讓這"批判者"深入人心,，在我們內(nèi)心根深蒂固,。

當(dāng)代的青少年,，肩負(fù)著祖國未來的使命,，然而，部分青少年盲目接受新生事物,，掌握先進(jìn)技術(shù)卻用于非法之道,，網(wǎng)絡(luò)黑客、破譯密碼等等,，實(shí)在不能令人不擔(dān)憂,，我們接受高水平的教育,，更應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)守良知,，讓良知在我們身上根深蒂固,，而不是讓良知在我們身上銷聲匿跡。

陽光照在墻上,，良知應(yīng)該刻在心頭。堅(jiān)守良知,，高舉正義,。

最后，我想用勞倫斯的話來作為本文的結(jié)尾,，"每個(gè)人都必須按自己心靈的良心來生活,，但不是按照任何理想。是良心屈從于信條,，或理念，或傳統(tǒng),，甚至是內(nèi)在沖動(dòng)，那是我們的墮落",。

3、閱讀下列材料然后按要求作文,。

有個(gè)魯國人,，擅長織麻鞋,，他的妻子擅長織白絹,。他們想到越國去居住，于是有人對(duì)他們說："你們將會(huì)貧窮不堪了。"這個(gè)魯國人問他是何道理,，那人說："麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的,，白絹是做帽子的,，而越人是披發(fā)的,，你們夫妻的特長,，在越國是無用武之地的,，怎么不窮呢？"

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意,，確定文體,，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文,，不要套作,。

立意點(diǎn)撥：這一材料，就可以根據(jù)上面所講的四個(gè)角度來立意,。

立意提示：

（1）橫向立意：就是在思考問題的過程中,，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此,，我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),，由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會(huì)窮,。這就告訴我們無論做什么事,，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向,、主要觀點(diǎn),，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象,。

（2）反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想,，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。那么,，我們對(duì)上述材料就會(huì)提出疑問,，魯人到越國去一定會(huì)窮嗎？我們會(huì)認(rèn)為正因?yàn)樵饺顺嗄_,、披發(fā),，鞋帽就大有市場，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試,、敢于冒險(xiǎn),、敢于改革,。這種立意是一種擴(kuò)散性思維,，能開拓學(xué)生的思維能力，寫出新意,，是尋求新思想,，提出新見解，闡發(fā)新理論的一種思維角度,。

（3）延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸,。我們就?huì)設(shè)想：魯人聽了勸告之后，會(huì)有什么反響呢,？去還是不去呢,？去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？這就需要每個(gè)人作恰當(dāng)?shù)南胂?，從而得?/span>"虧本生意做不得",，"無用武之地焉能致富"等觀點(diǎn)。這種立意是順向立意的更深一層的發(fā)展,，有利于學(xué)生想象思維的進(jìn)一步發(fā)揮,，使學(xué)生能夠進(jìn)行恰當(dāng)合理的邏輯推論，寫出立意新穎,、主題深刻的文章來,。

（4）類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮,，找出其中的相似點(diǎn),。這樣，就可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系起來,，進(jìn)行類比,，告訴我們辦企業(yè)、做生意,，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn),、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況,，也要根據(jù)需要與可能,，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短,，才能生財(cái)有道,。這種立意便于聯(lián)系實(shí)際,，提煉深刻、高遠(yuǎn)的主題,，使作品富有濃郁的時(shí)代色彩和生活氣息,。

4、閱讀下面的文字,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

　　某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘,，因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了,，可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試,，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù),。經(jīng)理失望了："以后有消息我會(huì)打電話通知你。"女孩點(diǎn)點(diǎn)頭,，掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理："不管是否錄用,，請(qǐng)都給我打個(gè)電話。""如果沒被錄用,，你想知道些什么呢?""請(qǐng)告訴我,，哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn),。""那兩塊錢……"女孩微笑道："給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支,，所以由我付話費(fèi)。請(qǐng)您一定打,。"經(jīng)理笑了："你把兩塊錢收回,。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了。"

　　全面理解材料,，但可以從一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,，確定文體,，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,，不要套作,，不得抄襲。

立意點(diǎn)撥

　從材料我們可以看到,，這位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒有工作經(jīng)驗(yàn),，但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個(gè)財(cái)務(wù)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品，結(jié)果她被錄用了。

我們可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因切入來立意：

①從堅(jiān)毅的品格切入,。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕,，但卻毫不氣餒一再爭取。財(cái)務(wù)是十分繁雜的工作,，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的,。

②從誠信的品格切入。明知外企要招聘的是"資深會(huì)計(jì)",，她卻坦言自己沒有工作經(jīng)驗(yàn),，這種誠信的品格對(duì)搞財(cái)務(wù)工作尤為重要,。

③從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入,。即使沒被錄用，她也勇于直面不足,，敢于承擔(dān)責(zé)任,，要求聽到別人對(duì)她的批評(píng)意見。

④從公私分明的良好品德切入,。女孩自掏電話費(fèi),，這公私分明的良好品德更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的

5、閱讀下面一首小詩,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍，

在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明,。

……

材料選自意象派詩人愛德華"斯托勒的題為《境》的詩要求全面理解材料,，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意,，確定文體，確定標(biāo)題,；不要脫離材料的含意作文,，不要套作，不要抄襲,。

立意點(diǎn)撥

材料選自意象派詩人愛德華"斯托勒的題為《境》的詩:

在楓葉上/露珠紅紅地閃爍,，/但在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明。

意象派是20世紀(jì)初最早出現(xiàn)的現(xiàn)代詩歌流派,，1908--1909年形成于英國,，后傳入美蘇。代表人物有：休姆,、龐德,、艾米和葉賽寧等。

意象派詩特別強(qiáng)調(diào)意象和直覺的功能。主張用鮮明的形象去約束感情,，不加說教,、抽象抒情、說理,。因此意象派詩短小,、簡練、形象鮮明,。往往一首詩只有一個(gè)意象或幾個(gè)意象,。

意象派要求詩歌直接呈現(xiàn)能傳達(dá)情意的意象，以雕塑和繪畫的手法表現(xiàn)意象,，反對(duì)音樂性和神秘性的抒情詩,，提出"不要說""不要夾敘夾議"，只展現(xiàn)而不加評(píng)論,。

意象派詩歌的語言簡潔明了,，不用沒有意義的形容詞、修飾語,，去掉裝飾性的花邊,，反對(duì)賣弄詞藻，詩行短小,，意象之間具有跳躍性,。

意象派詩歌注重意象組合的內(nèi)在韻律與節(jié)奏，將意象與所蘊(yùn)含的思想情感融成一體,。

意象派詩都表現(xiàn)一種感傷,、苦悶和充滿希望的情調(diào)。意象派詩短小,、清新,、細(xì)膩、深情,。

審題角度

1.同一事物在不同環(huán)境下所呈現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)（以此引申,，可由物及人，由事及理）,。

《不一樣的環(huán)境,，不一樣的人生》

2. 環(huán)境（外物）對(duì)人（事……）的影響

3. 適應(yīng)、順應(yīng)環(huán)境,，與環(huán)境和諧相處《活出不同的精彩》

4. 憑借……,、依靠…… ，（"露珠"在"楓葉"上"紅紅的閃爍""露珠"在"荷花"上就"有著淚滴似蒼白的透明"……）《風(fēng)云變幻不忘"借"》,、《只因有你》

5. 在不同的位置,，可以展示不同的美（露珠選擇楓葉就"紅紅的閃爍"這是一種陽光的美,，選擇了荷花就"有著淚滴似蒼白的透明"這是一種傷感美）。

6. 選擇合適的位置（露珠選擇楓葉就可以快樂地"紅紅的閃爍",，選擇了荷花就只能"有著淚滴似蒼白的透明"的傷感）,。

7. 近朱者赤，近墨者黑,。

8. 本質(zhì)與現(xiàn)象,，現(xiàn)象會(huì)或多或少的顯現(xiàn)本質(zhì)。

9. 需要一個(gè)展示自己的舞臺(tái),。

6,、閱讀下面文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.

一個(gè)人有一張結(jié)實(shí)的油黑檀木制成的弓,他用這張弓射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn),因此非常珍惜它.有一次,他仔細(xì)觀察它時(shí),說道:"你稍微有些笨重!外觀毫不出色,真可惜!--不過這是可以補(bǔ)救的!"他思忖:"我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫."于是他請(qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖.

"還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢!"這個(gè)人充滿了喜悅,"你正應(yīng)該配有這種裝飾,我親愛的弓!"一面說著,他就試了試,他拉緊了弓,弓卻斷了.

要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面,一個(gè)角度構(gòu)思作文.自定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料作文,不要套作,不得抄襲.

 [審題步驟]

1．完整地閱讀材料,及全部要求

2．在整體感覺的基礎(chǔ)上給材料分層或分人物，角度

3．再整合起來,對(duì)材料形成整體理解

4．認(rèn)真看"要求",，是可以任選一個(gè)角度,，還是只能就主旨寫作，但無論如何角度都必須是材料中有的,，不能偏離或曲解材料

[材料分析]

(1)弓：出色的,又遠(yuǎn)又準(zhǔn)--獵人:珍惜,喜愛

(2)弓的外觀：毫不出色,稍微笨重--獵人:可惜,補(bǔ)救

(3)愛的初衷——弓斷的結(jié)果

[材料的中心]又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的弓,雕上行獵圖,卻斷了.

[正確立意角度]

兩大立意類型：A缺憾與完美,；B外表與本質(zhì)。

獵人角度：苛求與失去,；完美也要適度；重其本質(zhì),，輕其形式,；順其本性;不要濫用愛；(有些東西不需要?jiǎng)e的東西去裝飾)——簡單的也可以是美的,；(弓耐用的本質(zhì)勝過它的美麗外表)——事物的本質(zhì)勝過外表,；重外表而輕內(nèi)在，將會(huì)貽害無窮,。

弓的角度：真實(shí)最美,；去掉裝飾，追求本質(zhì),；華而不實(shí)與實(shí)而不華,；重視內(nèi)在本質(zhì)，不要刻意注重外表——美不只注重外表,；缺憾也可以是美的,；其實(shí)樸實(shí)也可以很美。

事件角度：追求生命的本色,；完美無需裝飾,；過分追求完美只會(huì)事倍功半；別讓愛變成傷害,。

[立意失誤舉例]人無完人,，揚(yáng)長補(bǔ)短,；缺陷是美；感謝殘缺,；找準(zhǔn)自己的位置,；找到高度；懂得追求珍惜眼前物,；盡其能有得必有失,；雕刻弓是不注重環(huán)保；勇于放棄,；珍惜擁有,；善于選擇如選擇雕刻,則使弓的實(shí)用功能毀滅等等。

[問題]

1．全文沒有引述或使用供給的材料,。

2．普遍寫議論文,但卻行文中沒有明確地表述出中心論點(diǎn),。

3．沒有準(zhǔn)確把握材料意,立意往往偏頗。如"人無完人,應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短"就應(yīng)改為"人無完人,不要刻意追求完美",。

4.論證過程堆徹事例而往往缺乏具體的分析說理,。