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轉(zhuǎn)載）評骨干風波. 王前保 我從教36年,，只從博客上經(jīng)常看到許多博友是省骨干教師,，或聽說哪一個是省骨干教師,，從沒有見過在我們基層評過省骨干教師。今年7月28日學校傳達了《湖北省關于實行農(nóng)村義務教育學校骨干教師補助制度的通知》,，是為了激勵“優(yōu)者從教”,、保障“教者從優(yōu)”，鼓勵優(yōu)秀教師在農(nóng)村長期從教,、畢生從教,。對評選為省的骨干教師在2013年——2015年間，每月補助600 元,。這是多么驚喜的消息,。同時又傳達了我鎮(zhèn)評選的細則：一，基本條件30分,，二,、榮譽情況20分，其中行政表彰10分,，個人榮譽10分,。三、業(yè)務情況20分,，其中發(fā)表論文5分,，三課獲獎7分，承擔課題3分,，指導學生獲獎5分,；四、工作量和教育教學效果24分,；還有附加分：在2010年以來，一次師德評優(yōu)2分,，一次考核評優(yōu)2分,，在邊遠鄉(xiāng)村任教加3分，這三年一直擔任班主任加2分,，是副校級干部加3分,。鎮(zhèn)上分配我校是14個骨干教師的指標。會議結(jié)束時，許多教師議論紛紛,，領導也要求教師散會后對評選條款進行討論,，有什么意見的向?qū)W校提出。散會后,，校園里這一群,，那一群，議論的,，嚷嚷的,，吵嚷不停。是啊,，平時誰工作好,，評一個“先”、“優(yōu)”,，無關緊要,，今天直接關系到教師的經(jīng)濟，怎么不引起軒昂大波,?！捌綍r都不是這么在教書，那個工作搞得好些,？……”“誰得每個月600元,，都要平均分……”“誰評骨干教師，再學校的課就歸誰上,；我們沒有評上的,，我們就玩！”過后兩天,，老師們提了許多意見,，有的還寫了幾張紙的意見上交。許多老師見我就問：“王老師,，你評骨干教師的600元,，同不同意分？”我很開朗地說：“我只要能評上,，我同意分,。”8月2日,，學校通知老師領評選表,，參加評選。學校有30多人領了評選表,。有的說：“把我的評分打低的,，我是要扯皮的。”沒有領評選表的說：“我不領,，也不填表,，那錢我是要的！”他們對照評選表,，知道只能得到一些基礎分和教齡分,，三四十分，當然懶得去填表,。我校8月5日基本交齊了評選材料,。而其他兩所學校由于意見大，領導遲遲不敢發(fā)表評選,，直到8月10日才開始評選,。8月10日，我校評選分數(shù)公布,。我以84分居榜首,，第二名是唐主任的71分。14個指標的分數(shù)一直降到59分,，其中有6個學校領導,。老師們看到公布的名單，就吵吵嚷嚷的,?！?4個指標，就有6個領導評上,，太假了,。”“我們搞了那么多年,，怎么沒有一個優(yōu),？”“我教了幾十年，怎么沒有一個市級先進,？”“領導加分,，班主任加分，那工作都是他們搞的,?！薄皩W校讓年輕人到外面講課，能加分,；不給我們老教師機會,，這不公平！”“有的寫寫論文發(fā)表,，也加分；那我們以后不教書，專門寫論文,！”“走,！找領導去！”張老師一聲號令,，許多就開始響應了,。蘭老師也說：“那評的‘先’、‘優(yōu)’,，都是領導送的,，我們給都撕掉！”“對,，看他用什么標準評的,。都給撕掉！”10多個老師向領導辦公室走去,。我像一個偷了老師們錢的人,，只能在一旁看，又不好勸說,，最后不知怎么平息的,。過后，老師們碰到我就說：“王老師評骨干教師的錢,，要分給我呀,！”“王老師，你再開學,，就要帶5個班的語文,。我們沒有評上的，我們不帶課,?！蔽铱诶飸剩睦锵耄弘y怪孔子說：“不患寡而患不均,?！钡@句不能激發(fā)人們的敬業(yè)精神。這些人平時不肯多帶課,，不肯當班主任,，不肯教研；有的甚至還嘲笑我們兢兢業(yè)業(yè)搞工作的老師,，說是憨,，說是搞了死去的，說是領導一個“優(yōu)秀”就收買了,，他們到了有利益時就嚷得面紅脖子粗了,。對教育事業(yè)敬業(yè)的人是不在乎金錢利益,，我們那么多年一樣的工資，還不是照樣教育教學勤勤懇懇,；這次即使領導說要平均分,，我們也不在意，也會照樣干,。那些對這次不服的老師,，如果真的把骨干教師的補助平分給他們，他們也照樣玩玩打打,；即使全給他們,，他們也不會怎么賣力。思想決定品質(zhì),，品質(zhì)決定精神,。只是今后學校領導，一定要在開學時開一個老師代表會,，對評先評優(yōu)出臺量化細則,，把工作量、平時的檢查,、參加會議,、課堂效果、考試成績,、論文發(fā)表,，一一進行量化管理，一學期完一公布,。讓老師們工作有著手點,，有奔頭，有競爭意識,，到評績效時口服心服,，到評先評優(yōu)時口服心服，到再次評選骨干教師時口服心服,。2013年8月12日 [/td][/tr][tr][td]精華主題 [/td][/tr][/table] |
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