作為老師。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質(zhì)為出發(fā)點,，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名,，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高,。
在學習方面，我從不以成績論英雄,，而是著眼于學生自身的發(fā)展,，著眼于學生的努力程度。每次考試前后,，我都會找學生談心,，了解他們的心理狀態(tài),，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友,，讓學生學得輕松,，學得愉快。
在工作中,，我深深的感到我的學生們思維活躍,，有個性、有主見,。他們接受教育不是被動的,，而是有選擇的。因此,，我尊重他們的意愿,，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”,。
為了更好的和學生交流,，我讓學生加我的QQ，學生們有心理話可以和我交流,。有的話和父母不愿說的,，都可以和我傾訴。
當然學生也存在一些問題,。首先是多數(shù)學生良好的學習習慣還沒有形成,。有的學生，每次考試成績都不太理想,，實際上就是學習習慣差了一點,，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走,，發(fā)言不夠積極,，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白,，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強,，只會完成老師布置的作業(yè),，然后無事可干。
從表面上看,，這似乎是學生的學習態(tài)度問題,，但我認為，這是學習習慣,、學習方法問題,。在初中是老師教他們怎么做他們就怎么做,，很少有自己的主張和想法，進入高中以后,，學習難度加大了,，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了,，但學習方法還改變不了,。
在高中，學生應該有學習的主動性,，可以預習老師沒講過的內(nèi)容,，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強的同學,，成績會越來越好,，或者有明顯進步；而懶惰,、怕吃苦的同學,，想把成績搞好就難了。
我總有一個美好的愿望,，想讓同學們配合老師學會自主學習,，引導學生學會聽課、學會思考問題,，不要完全依靠老師,，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要?？拷處熝a,，想有出色表現(xiàn)，難,！因為很多知識要靠學生自己去消化,、領悟，最后達到觸類旁通,。所以我提倡同學們勤思,、勤問。
當然,，學習的過程從來就不是一帆風順,，會遇到許多困難和波折，作為課任老師,，我會盡力幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習,。如有的學生需要意志,，有的需要耐力,，有的需要情緒，有的需要方法,，有的需要細心,。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我會一直朝這個方向努力,。
學校教育的形式是群體性的,，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以老師不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,，把教育的對象,，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看,，無論是在教育的時間和精力上,，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,，其潛在能力是巨大的,。
有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校,，在同樣的班級里學習,，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的,，然而接受教育的效果卻截然不同,，這種分化的原因，并不在于學校教育質(zhì)量,，而在于家庭教育的配合上,。
有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生,，父母好比護士,，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要,。學校教育永遠離不開正確的家庭教育,，假如沒有良好、正確,、合理的家庭教育相配合,，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果,。家庭教育的失敗,，往往導致學校教育事倍功半。為此,，我們必須在以下幾個方面形成共識,。
一,、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育,，他們精力充沛,，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離,，他們總認為自己不是孩子了,，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流,，情感脆弱,，做事莽撞，不記后果,，沖動和好奇是他們的最大特征,。這時，父母一定要細心觀察,，悉心引導,。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴,，語言不能過激,。
家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通,，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題,。平時要和孩子多交流，詢問學習情況,，不能等成績出來了,，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題,，關注青春期的早戀問題,。
獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的,，家長更應關注,。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟,，選擇最佳地點和時機,。
二、要全面而準確地估計自己的孩子,。這種評估不能過高,，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒,。
有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平,。
農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”,，在自己的孩子很小的時候,，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后,，一比較就看到了差距,，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的,。作為智力好些的孩子的父母,，一定要看到“人外有人，天外有天”,。
三,、要正確看待孩子的分數(shù)。時代變化了,，人才的標準也在變化,，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能,，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn),。您的孩子學習成績好,，并不意味著思想好、能力高,，您的孩子暫時學習成績落后,，并不意味著思想差、能力低,。
不能認為分數(shù)就是一切,，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿,，山外有山,，人外有人；考試分數(shù)不理想,，應該心平氣和地與老師,、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比,，比較前后幾次考試,，看是否退步，原因是什么,。比較各科之間的成績,，看哪科是弱項，多花些時間補上,。
四,、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾,。由于孩子的個體差異,，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習,，導致成績差,，我們就應該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了,，成績卻不怎么理想,，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒,。
我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想,，爸媽肯定會陰沉著臉,，這對我的自尊心殺傷力是100%”?！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度,，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心,？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試,，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲,，不要一味地去斥責孩子,，幫助他們分析存在的問題，尋找對策,，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,，才愿意和你交流。
面對行為習慣差的孩子,，家長不應該一味的責備,，更不應該放棄,。要多鼓勵，給他們以自信,，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,，共同制訂計劃幫助他們改正缺點
五,、要教育孩子學做人。不要幻想什么絕對的自由,，絕對的自由帶來的是絕對的放縱,，是絕對沒有什么好結果的。教育孩子遇事多做自我批評,。在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時,，先讓孩子從自身找原因,，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點,。
受到老師批評時,，要讓孩子分析：老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎,？自己有哪些不對的地方,？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責,，表揚是愛,，批評更是一種愛。
孩子畢竟是孩子,，孩子說的話有時并不一定是真實可信的,，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流,，了解真實情況,，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長,。
六,、要與老師坦誠相待，保持一致,，形成教育的合力,。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習,，在這一點上,，家長無法取代學校教育,。
另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分,，家長如果把教育責任全推給老師,，是一種失職。尤其是品德教育,、習慣養(yǎng)成,、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作,，才能完成,。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。
在這種情況下,，我認為家長與老師要坦誠相待,，相互交流、相互包容,。作為家長,，要正確對待教師的不足，人無完人,，教師的教育水平有高有低,，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。
作為老師,，也要充分理解家長望子成龍,、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來,，教好書,，育好人，叫學生滿意,，讓家長放心,。
常聽有些家長說：我的孩子初中時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了,？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面,，年齡環(huán)境都在變化，初中和高中有很大的不同,，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題,，是正常的，我們要正視他,，只要我們相互理解互相支持,，就一定會收到好的效果。
七,、不嬌慣孩子,、學會對孩子說不
以色列有句名言：再富不能富孩子,。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的,。給孩子的錢要控制,，并問孩子是怎么花的。
八,、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1. 不在同學間,、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據(jù),、添枝加葉的話,，讓孩子做一個光明正大、誠實的人,。
2. 胸懷大度,、心胸寬廣，小事不要放在心上,，告訴孩子一個斤斤計較,，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3. 遇事要冷靜,，多做自我批評，互諒互讓,，不要意氣用事,，盲目沖動，干出傻事,。
各位家長,，盡管在教育孩子上我付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力,，也取得了很多成績,，但我的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,，我一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議,，百尺竿頭，更進一步,，力爭把工作做的更好,。
各位家長，“十年樹木,，百年樹人”,，讓我們相互理解、相互配合,，攜起手來,，為了孩子美好的明天,，努力吧。
|
