嚴(yán)格來說他不是我的學(xué)生（為講述方便就暫時(shí)叫他小A吧）。

朋友是高中英語老師,，那也是我實(shí)習(xí)時(shí)所在的高中,，她教的班級我代該班語文老師上過幾節(jié)課。高一上學(xué)期結(jié)束后全年級重組,，分了文理班,，同時(shí)分出了該校的“重點(diǎn)班”與普通班。現(xiàn)在,，她教的,，以及我教過的學(xué)生們高二,。

在任教的半年里,，我沒帶過小A，只是在他所在的班級上過兩節(jié)課,，以及兩節(jié)晚自習(xí),，一共四節(jié)課。當(dāng)時(shí),，小A所在的班級是重點(diǎn)班之一,，也就是說,，在全年級一千多名學(xué)生中，小A在前一百五十名,。小A是農(nóng)村的,，在學(xué)校住讀。文理分科后,，全年級有八個(gè)理科班,，六個(gè)文科班，而選擇了文科的小A沒能進(jìn)入文科重點(diǎn)班,，落到了普通班的中游,，成了朋友的學(xué)生。而小A幾次考試,，都考在了倒數(shù),。

今天晚上，朋友告訴我,，小A坐在第一排,，上周上課時(shí)，她要講一份學(xué)習(xí)報(bào),，小A從桌上一大摞書里抽學(xué)習(xí)報(bào),，一堆書掉在了地上，教室里的學(xué)生都好奇地看向他,。朋友讓一個(gè)學(xué)生幫小A迅速把書整理起來,。剛講著，小A再次把一堆書弄倒,。朋友沒有指責(zé)他,，只是讓他整理書，繼續(xù)講,。上課途中,，小A把紙團(tuán)扔進(jìn)教室前面的垃圾桶，朋友心想,，他坐第一排,，扔扔罷了，十六歲的學(xué)生難免調(diào)皮,。后來,，他又把礦泉水瓶扔進(jìn)垃圾桶，可是沒有扔進(jìn)去,，小A直接起身撿起瓶子扔進(jìn)垃圾桶,，又回到座位。上課到后來,，小A沒有請假,，便直接走出了教室,，又堂而皇之地回來。

朋友很謹(jǐn)慎,，不隨便批評學(xué)生,，下課后回到辦公室，剛想找小A的班主任了解小A,，小A的班主任主動找到朋友,，講起小A的種種奇怪舉動，比如學(xué)生反映的,，他喝一袋牛奶,，喝了一半不想喝，扔進(jìn)了垃圾桶,，過些時(shí)候想起來,，又從垃圾桶里刨出來繼續(xù)喝。

后來,，班主任聯(lián)系了他的父母,，認(rèn)為是他學(xué)習(xí)失利，情緒低落,，讓他的父母開導(dǎo)一下他,。他的父母在電話里強(qiáng)調(diào)，孩子很乖巧,，初中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成績很好,，中考考得很好，全村人都知道云云,。班主任要求他的父母最好見見他,。

他的父母來到學(xué)校發(fā)現(xiàn)了孩子的反常，就帶他回家,。后來不知他在家里發(fā)生了什么,，帶到醫(yī)院做一系列檢查，發(fā)現(xiàn)他瘋了,，說著有人勒索他,、要?dú)⑺０嘀魅畏閷W(xué)校學(xué)生名冊也沒有找到小A說的勒索他的任何同學(xué)的名字,，而學(xué)校是封閉式管理,，他的室友也沒有見到他與別人接觸。

得知這件事,，我的第一反應(yīng)是心痛,。農(nóng)家孩子一路走來不容易,，如果真的有人要勒索他,，那勒索他的,，應(yīng)該是父母的殷殷期盼。父母把“面子”和希望都壓在他身上,，一心望子成龍,，他走到如今，已經(jīng)不易,。如果有人要?dú)⑺?，那殺了他的，恰好是最愛他的父母,。人的肩膀何其單薄,，如何承?dān)全家，乃至全家族的期盼,？

我不禁想起從古村坐車回縣城,，后座的女孩所說的，村里有個(gè)老人有兩個(gè)孫子,，長孫大學(xué)畢業(yè)在外地工作,，小孫子初中畢業(yè)便與老人同住，每天務(wù)農(nóng),、照顧老人,，長孫只在過年回村，給老人幾百元,，老人便揣著錢向鄰居夸長孫懂事,、能干，而每天服侍他的小孫子則是無能,。女孩說：愛的是面子還是孫子,？

“父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，此話固然不假,?？伞盀橹?jì)”的真的是為了孩子，還是為了那默認(rèn)于心的“養(yǎng)兒防老”和那薄脆的面子,？如果一心為了孩子,，何妨告訴他們一句：快樂一點(diǎn)。

我做老師僅半年,，不敢自詡有什么執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),，只是對這群孩子抱以復(fù)雜的心疼。一次年級統(tǒng)考,，我看著他們做試卷的樣子差點(diǎn)想大聲讓他們停筆不要考試了,，我們?nèi)ゲ賵隹纯葱强铡Ｎ抑肋@是不對的,，我做老師,，必須得讓學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的文言語法,、講解考試命題，讓他們考出好成績,，否則我的行為會害了他們,。我只能盡力讓他們快樂一點(diǎn)：講完課后我們聊聊，讓他們心情愉快,；作文批改細(xì)致一點(diǎn),，盡量給每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)；讓他們在語文自習(xí)課上能完成作業(yè),，盡量不占用課余時(shí)間,，我甚至默許他們完成語文作業(yè)后做其它作業(yè)，不要耽誤休息時(shí)間……可這些夠嗎,？我清楚地記得,，我每天在學(xué)校看到來?？春⒆拥募议L,，多想沖上去告訴他們：讓你的孩子快樂一點(diǎn)吧？

能歸結(jié)為體制嗎,？痛心疾首大罵應(yīng)試教育,？可我們又清楚，應(yīng)試教育已經(jīng)是相對公平的選擇,，貧困的農(nóng)家孩子除了應(yīng)試教育和打工,，拿什么鋪一條未來？不要談出國接受教育,，如果你見過學(xué)生怯生生問你能不能借她五十塊錢暫時(shí)吃飯,，家里賣了豬就可以還你；不要談輟學(xué)打工,，如果你見過腳穿破布鞋的父母用干枯的手拉著孩子強(qiáng)調(diào)一定要讀書,。在農(nóng)村，人們看不到其它出路,。

那時(shí)同事曾說,，在農(nóng)村，最窮的人家,，是家里有兩個(gè)大學(xué)生的人家,。我們都懂得他們不易，所以那些班主任一再借錢給學(xué)生,，一再幫學(xué)生墊付費(fèi)用,。不是所有老師都把學(xué)生當(dāng)作撈取利益的工具，他們不屑；不是所有老師都漠然對待自己的工作,，他們知道自己的責(zé)任是什么,。所以我憤怒，當(dāng)我聽說某著名高中的老師暗示學(xué)生送禮,；所以我憤怒，當(dāng)我聽說有些老師上課不講完,，私下開班補(bǔ)課收費(fèi),。

回到小A，他的班主任告誡全班,，學(xué)習(xí)的同時(shí),，讓自己快樂、愉悅,，讓同學(xué)們理解小A,，不讓他回來后受到冷漠和異樣的目光。而我只能祈禱他盡快康復(fù),，回到學(xué)校,，為了他自己的人生而學(xué)習(xí)，而努力,，這個(gè)人生的小插曲會讓他懂得活著不單單是為了上一輩人的期盼,，他的人生是他自己的，他可以為了自己而生活,。我也希望他的班主任在之后的家長會上能夠告訴那些家長一句：讓你的孩子快樂些,。