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新的課程,，迎來新的挑戰(zhàn),，也給我們帶來了新的機(jī)遇，進(jìn)行美術(shù)教育改革,，必須擺脫傳統(tǒng)觀念影響，用先進(jìn)的教育方法武裝教育思維,，樹立創(chuàng)新的教學(xué)核心,、宗旨，體現(xiàn)出學(xué)生的活力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們的身心感受得到釋放，有一種學(xué)中有樂,，樂中有學(xué)的感受,。
一、認(rèn)知新課標(biāo) 更新教學(xué)觀念
新課程標(biāo)準(zhǔn)和舊的《美術(shù)教學(xué)大綱》對比之下,，主要區(qū)別之一就是：舊的教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)教什么,？如何教,？而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是為什么而教？教成什么,？新課程標(biāo)準(zhǔn)不一定有嚴(yán)格而具體的內(nèi)容,，但它有著明確的目標(biāo)，因此教師要圍繞五大領(lǐng)域的目標(biāo)進(jìn)行改革創(chuàng)新,，最重要的就是教師觀念,、行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，要多選擇于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的內(nèi)容,。在觀念上要有創(chuàng)新，在教學(xué)中注重興趣性,、新穎性和創(chuàng)造性,，并向多元化轉(zhuǎn)變。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,，從全新的角度,，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述，造型·表現(xiàn),，設(shè)計(jì)·應(yīng)用,，綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，造型表現(xiàn),、設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造，外化自己的認(rèn)識和情感,；欣賞評述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì)：綜合探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動探求，研究創(chuàng)造,，運(yùn)用綜合性知識技能去制作,，表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望,，體驗(yàn)愉悅和成就感,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求,，重視學(xué)生個性的發(fā)展，是新課標(biāo)的基本理念,。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才，而是日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個性,，造就一大批富有鮮明的個性特點(diǎn),，能適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種人才?，F(xiàn)行教改的實(shí)施，促進(jìn)了教師更新觀念,，適應(yīng)潮流,，而美術(shù)教學(xué)本身特點(diǎn)，又為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性提供了理想場所,。
二,、學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)
興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)的動力,，所以有人說,，興趣是最好的老師。我國古代教育學(xué)家說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,，可見一個人的興趣對他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用。
在美術(shù)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學(xué)生對美術(shù)活動參與的積極性,。一個對美術(shù)課不感興趣的學(xué)生，他會因?yàn)槊佬g(shù)活動需要付出較多的時間而感到“枯燥乏味”,。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦,；反之，如果他對美術(shù)課有著濃厚的興趣,，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿,，積極主動，由要我學(xué)變成我要學(xué),，因此,，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，也是為學(xué)生學(xué)好美術(shù)打好基礎(chǔ),。
本文通過自己對中學(xué)生美術(shù)課的工作實(shí)際,，從中學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，就怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)方法上作一些總結(jié),。我采用的教學(xué)方法有：
（一） 激勵成功，激發(fā)興趣
失敗是成功之母,，而成功更是成功之母?！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強(qiáng)會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用,。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時，他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對此項(xiàng)美術(shù)活動更加關(guān)心,。蘇霍姆林撕基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵的地方,，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”,，因此，要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生美術(shù)興趣,，就必須設(shè)法使他們獲得成功,。
怎樣才能使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅呢？由于學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,，因此,，要使每個學(xué)生體驗(yàn)成功，必須有一個彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求,。在美術(shù)課中運(yùn)用分層的教學(xué)很有效果,。所謂分層，即利用學(xué)生的不同素質(zhì),，客觀地分成多個層次組,，它是一個動態(tài)的分層，每個人都有一個基礎(chǔ)層次,，同時亦可上升下降,，從而嘗試多個層次，體驗(yàn)多個成功,，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中,，最終順利完成教學(xué)任務(wù)，又充分體現(xiàn)了因材施教,、區(qū)別對待的教學(xué)原則,。例如：上"環(huán)境藝術(shù)--雕塑"這課時，我首先讓學(xué)生充分發(fā)揮自己想象力,，在學(xué)校的什么地方擺什么樣雕塑最理想,，再與同學(xué)探討，最后再分組和作出他們自己設(shè)計(jì)的最理想的作品,。讓學(xué)生在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，這時,，我只起著指導(dǎo)和解答問題的作用,，最后讓學(xué)生代表解釋作品創(chuàng)作的設(shè)想，先讓學(xué)生互評,，教師再進(jìn)行小結(jié)和評價,。讓每組的學(xué)生都能感到成功的喜悅從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、成功的滿足,。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式，而且把美術(shù)看作是一種既緊張又愉快的活動,，學(xué)生自覺而積極地參與到學(xué)習(xí)中去,。
（二） 倡導(dǎo)愉快,，激發(fā)興趣
在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在美術(shù)活動的過程中體驗(yàn)到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望,，由此而產(chǎn)生美術(shù)興趣,。
（1）建立和諧的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的提前,。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重,，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會產(chǎn)生一種愉快,，積極的情緒,，就會以飽滿的熱情，自信中怕苦,、怕累的心理,，增強(qiáng)勇氣。一位教育家說“教師與學(xué)生的臉是對立,，但感情不能對立”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的,。教師首先要尊重每一位學(xué)生，只有尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的尊重,。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。美術(shù)教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,，學(xué)生只有感受到老師愛和尊重,，才能快樂學(xué)習(xí)健康成長。美術(shù)教師愛學(xué)生,，就要相信學(xué)生,，要樹立“無差生觀”。有一位校長說得好：“每位學(xué)生都是一輪初升的太陽,，有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,，只是一時被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會光芒四射,。
（2）運(yùn)用多種手段實(shí)施愉快教學(xué)
要使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)必須使課堂教學(xué)中教與學(xué)的過程是一個愉快過程,，因此，就必須在這個過程中挖掘其快樂的潛力?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，我們可以通過多媒體教學(xué)手段，直觀形象展示課件,、作畫過程,，用立體聲音效果、畫面進(jìn)行說明。欣賞美術(shù)作品時,，結(jié)合優(yōu)美的音樂旋律，讓學(xué)生在輕松,、愉快,、直觀的教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
（三） 滿足需要,，激發(fā)興趣
活潑好動是少年兒童的天性,，所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上美術(shù)課。但是他們的自我約束能力差,，容易受新異刺激的影響,。如果不采取一定的措施，將對提高美術(shù)興趣有阻礙作用,，因此我們要充分滿足學(xué)生的好奇心理,，并加以誘導(dǎo)。在美術(shù)課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容,、方式常常換新,，使每節(jié)課有新東西、新收獲,、新活動,。美術(shù)教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容的前提下，盡量在導(dǎo)入新課上下功夫,，如：一段幽默有趣的錄象,，一段優(yōu)美的音樂，一副熟悉的作品等,，只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性,，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)美術(shù)課的活動性,、游戲性和娛樂性,，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣,。
鑒于初中生的特點(diǎn),，學(xué)生已有一定的專項(xiàng)意識和愛好，如：有的特愛卡通畫,、有的較愛畫版畫,、有的喜歡到外面寫生等。因此,，滿足學(xué)生的專項(xiàng)興趣將帶動其他美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的開展,，我在教學(xué)中采取一定的練習(xí)壓縮，定期安排一定的時間讓學(xué)生發(fā)揮專長，教師加以必要的指導(dǎo),。這樣學(xué)生由于教師滿足了其的需要,，故在練習(xí)中不論基礎(chǔ)的還是其他的都興趣大增，精神振作,，教學(xué)效果大大提高,。
（四） 倡導(dǎo)竟?fàn)帲ぐl(fā)興趣
學(xué)生的特點(diǎn)是爭強(qiáng)求勝,，渴求表現(xiàn)自己,。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)競爭情境，提供競爭機(jī)會,，讓他們在競爭中展示自己,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但組織競賽要合理,，正確地運(yùn)用競賽規(guī)則,，競賽的目的要貫穿于教學(xué)的始終；競賽的內(nèi)容要多樣化,，如：個人與個人,，小組與小組比反應(yīng)、比速度,、比構(gòu)思,、比效果等，競賽結(jié)束時,，教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評,，表揚(yáng)優(yōu)勝者，以示鼓勵,，滿足青少年的好勝心理,；對于失敗的同學(xué)則要鼓勵他們振作精神，爭到再賽的勝利,。
（五） 課內(nèi)外結(jié)合,，激發(fā)興趣
雖然美術(shù)教學(xué)是以課堂教學(xué)為主，但是,，由于美術(shù)課有其特殊的一面,，有許多知識需要延續(xù)到課外來提高。如：課外寫生,、舉辦畫展,、美術(shù)知識講座等。如果在教學(xué)中只注意課堂教學(xué)而忽視課外的作用,，那么會使學(xué)生失去對美術(shù)興趣的進(jìn)一步提高,，同時阻礙美術(shù)的自學(xué)性。因此，我們必須要求在課外美術(shù)活動中進(jìn)行練習(xí),，通過練習(xí),，把美術(shù)課中的質(zhì)量進(jìn)一步提高，從而增進(jìn)學(xué)生對美術(shù)的興趣,。另外,，還可以利用學(xué)生的各自愛好，組織各種興趣訓(xùn)練組,，提高專項(xiàng)成績，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性和獨(dú)創(chuàng)性,。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，開展學(xué)生的視野，豐富藝術(shù)修養(yǎng),，使學(xué)生更加喜歡美術(shù),，從而提高審美素質(zhì)。
由于美術(shù)教師的特殊性,、復(fù)雜性,，要做好一個美術(shù)教師，必須提高自身的綜合素質(zhì),；要有高尚的師德素質(zhì),、扎實(shí)的專業(yè)知識素質(zhì)、過硬的教師能力素質(zhì),、寬厚豐富的文化素質(zhì),、健康的身體素質(zhì)等。這些都將是我們美術(shù)教師追求進(jìn)步的方向,。而在一節(jié)美術(shù)課教學(xué)中,，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上都要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有時一個點(diǎn)頭,、一個注目都是對學(xué)生的激勵,，都會激起學(xué)生的更大興趣，關(guān)鍵在于教師要時刻留心,，只要有志于此,，就會捕捉到激勵學(xué)生的良機(jī)和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎL期實(shí)踐,，就會運(yùn)用自如,，堅(jiān)持下去，就會變難為易,，變苦為樂,，收到良好效果。