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（到今天為止,，《領導干部21天提升當眾講話魅力》這本書的內(nèi)容，就全部刊載完了,。謝謝大家的閱讀,，希望對大家的當眾講話訓練有所幫助。） 五,、講話提綱要簡略,。 帶上臺的講話提綱要簡略,。簡略的標準就是字數(shù)要少,，盡量少用長句子，多用詞或者字,。 怎樣簡略呢,？具體說來，就是觀點和舉例子都要字數(shù)少,。 先說觀點的字數(shù)少,。 就拿我寫的課件來說。我在講課時用的課件,，其實就是一個提綱,，只是起到一個提示作用。 講什么是當眾講話的魅力,？我在課件上只列出四個字：膽,；聲；情,；識,。 講講話魅力如何訓練,？是八個字：耳----聲；定----膽,；舞----情,；訣----識。 再說舉例子時字數(shù)要少,。我的經(jīng)驗是,，舉例子時不要寫出完整的情節(jié)，只要把最容易忘記的人名,、地名,、時間、數(shù)字寫出來就可以起到提示的作用,。 例如講孔子的“仁”,，我就寫“仁----105次”。因為孔子在論語當中“仁”字一共出現(xiàn)了105次,，足見“仁”的重要性,。這個數(shù)字不能錯，所以我就寫出來做提示,。 例如講微笑對身體的好處,，舉了中醫(yī)的例子。我就寫下“中醫(yī)博士彭鑫----四逆湯”,，提醒自己,，以保證人名、藥名不會出錯,。 再說舉例子時字數(shù)要少,。 講“二活”要善于舉例子時，我舉的是喬布斯在斯坦福大學演講的例子,。提綱上寫的是： “喬布斯,，斯坦福， 退學學美術字,； 被蘋果解雇,； 面對胰腺癌?！?/p> 抓住這幾個關鍵詞,，就能起到提示作用，事例就能講生動,。 這里要補充一句,，講話提綱的簡略是建立在前期精心準備上的。你像講中醫(yī)博士彭鑫的故事，我事先要把這個故事看上三四遍,。然后自己再口述練習講,，完整的講上三四遍。這就基本上記在腦子里了,。到了臺上,，看一眼課件上的關鍵字，馬上就能完整的講出來,。如果你事先不試講,，就靠提綱上的幾個字，還是講不出東西來,。 六,、首次講話寫提綱，重復演講打腹稿,； 有很多讀者曾問：演講時可以打腹稿嗎,？我的經(jīng)驗是：首次講話時間允許，就要寫提綱,，不要打腹稿,。 好記性不如爛筆頭。想一遍,，腦子記一次,；寫一遍，腦子記一次,；看一遍,，腦子又記一次；把提綱默讀一遍,，就記了四次,。這樣的記憶，腦子參與,，視覺參與,，嘴巴參與,，記憶當然就深刻很多,。如果只是靠腦子記，沒有視覺和嘴巴的參與,，自然記憶的就不深刻,，容易忘記了。 什么情況下可以打腹稿,？我覺得只有一種情況,，就是老調(diào)重彈。當你換了場合，重復以前講過的內(nèi)容時,，可以打腹稿,。除此之外，只要是第一次講的內(nèi)容,，都應該本著“凡事預則立”的原則,，動手寫出提綱。 七,、講話要用互動法,。 為了活躍講話氣氛，吸引觀眾注意力,，講話要設計一些互動,。我在實踐中常用的有五種互動方法，效果很好,，寫出來,，供大家參考。 1,、 口頭提問式,， 例一 我在講耳語法之前，問臺下：不吃飯只喝水,， 人能夠活幾天,？臺下答：七天； 我又問：不吃不喝呢,？答：三天,。 再問：不呼吸呢？答：幾秒鐘,。 例二 我主持珠海文化大講堂的一段開場白,。 “歡迎大家光臨珠海文化大講堂154期的講座現(xiàn)場。 首先請教大家一個問題：看過金庸小說《鹿鼎記》的請舉手,。（會場一半人舉手,。）韋小寶加入的是哪個幫會？（天地會）回答正確,。（掌聲） 提問式開頭后,，我再介紹講座嘉賓：中國研究秘密社會史的權威秦寶琦教授。 在口頭提問式互動時,，要掌握答案不要太難,，要讓觀眾能脫口而出，很容易答出來,。 2,、 板書提問式。 例一 我在課件上打出“百煉成鋼”四個字。先問： 普通話有幾個聲調(diào),？ 觀眾答：四個,。 問：這個四字成語有幾個聲調(diào)？ 答：第三聲,，第四聲,，第二聲，第一聲,，也是四個聲調(diào),。 例二 我在課件上打出“眉開眼笑----愁眉苦臉”，然后問觀眾：臉上表情變化的關鍵在哪,？答：在眉,。 3、講半句互動法,。 就是講話者出上半句,，引導觀眾回答下半句。 我在講微笑對身體的好處時說到：“中國有一句 俗語：笑一笑----”,，把第二個“笑”字拉長,，觀眾就會自覺對出下半句“十年少”。 我在主持《史記》研究專家韓兆琦教授講座時這樣開場： 魯迅先生評價《史記》時說過：史家之絕唱----,。我把“唱”字拉長,，觀眾自然對出“無韻之離騷”。 4 ,、正反式體驗,。 就是先做一次錯誤的動作，再做一次正確的動作,。有比較,，才有鑒別。通過正反對比體驗,，觀眾自然就對正確的動作記憶深刻,。 例如我在講課時讓學員體會耳語法的好處時，先讓學員放開聲音讀繞口令《稀奇》,，再用耳語法讀一遍繞口令《稀奇》,。學員馬上就體驗到耳語法可以氣沉丹田的感覺。 再比如,，我在講課時讓學員體會眼定,，用的也是正反式體驗。 先讓學員抬頭看著天說“各位領導,，各位來賓，大家好！”問大家：是自卑還是自傲,？答：自傲,。 再低頭看著地說“各位領導，各位來賓,，大家好,！”，再問：是自卑還是自傲,？答：自卑,。 再讓學員眼睛看著臺上的我說“各位領導，各位來賓,，大家好,！”，再問：是自卑還是自信,？答：自信,。 5、換位互動 就是講話者進行兩種演示,，讓觀眾當評委進行評判,。 我在講到眼定時說：“在臺上講話時，眼光要和觀眾交流,。交流的時候要掌握一個原則,，就是方位要準，眼神要虛,。大家看我這樣做對不對,？” 說完我就眼睛盯著左邊一個人的臉看，又盯著右邊一個人的臉看,。觀眾就笑了,。我問：有什么毛病,？觀眾說：眼神太實,，只盯著一個人看。 八,、控制講話時間有方法,。 我在實踐中總結(jié)出控制講話時間、不超時的“三時”法：問時,；分時,；對時。 問時,，就是講話前要向主持人問清楚讓自己講多長時間,，做到心中有數(shù),。 分時，就是按照總的講話時間,，將自己要講的幾個問題細分時間,，列出一張講話時間表。 對時,，就是將手表和時間表放到講臺上,，每講一個問題就拿手表和時間表對照一下。 拿我自己做講座為例,。 某日,，我到一個單位做講座。到了以后,，我要先問清楚講課時間是多長,。接待人員告訴我是下午兩點半到五點，兩個半小時,，中間休息一次,。----這是問時。 然后,，我就開始拿出一張紙,，將所講的四個問題“耳定舞訣”和中場休息的時間進行具體劃分。 2：30----3：00,，開場白和耳語練聲法 3：00----3：30 三定練膽法 3：30----3：45 休息 3：45----4：15 雙人舞練情法 4：15----4：45 一簡二活三口訣 4：45----5：00 互動提問 ----這叫分時,。 上場時要把手表和時間表都帶上，放在一起,。講到30分鐘左右時,，對照時間表，看一下手表,。如果時間正好,，就按計劃講。如果還沒有講完第一個問題“耳語練聲法”,，就加快速度,，盡快結(jié)束。下面三個問題,，也都是如此,。----這叫對時。 按照三時法講話,，時間就控制的比較準確,，不會出現(xiàn)超時現(xiàn)象。 到這里,，《領導干部21天掌握當眾講話訣竅》的內(nèi)容就全部講完了,。最后我們再用雙人舞把當眾講話的四個訣竅重復一遍,，以加深記憶。 “耳定舞訣天天練,，聲情并茂變習慣”,。 （右手依次伸出四個手指）說：“耳定舞訣”,，（雙手握拳,，在胸前重復揮動）說“天天練”； （攤開左右手）,，說“膽聲情識”,；（雙手伸出大拇指）說：“變習慣”。 祝愿大家持之以恒,，早日練出膽聲情識的講話魅力,！ |
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