老師普通話說得Y,，影響聽課,！

　　不由自主愛上她，是不是很丟人,？

　　排隊(duì)打飯擁擠又費(fèi)時,，怎么辦？

　　師生之間,、同學(xué)之間溝通的方式有很多,，可以打電話、發(fā)郵件,、聊QQ,。但清華中學(xué)高2014級9班的58位同學(xué)和科任老師，卻選擇了一種很特別的交流方式—寫班級日記,。

　　正是靠著這本班級日記,，全班師生的心，緊緊連在一起,。

　　在這本班級日記里,，究竟記下了怎樣的心事和故事？記下了怎樣的歡笑和淚水,？這些普通卻真實(shí)的經(jīng)歷,，在你的身上,，是否也曾上演……

　　重慶晚報(bào)記者 張莉萍 劉潤 攝影報(bào)道

　　打飯擁擠又費(fèi)時，怎么辦,？

　　提前5分鐘下課“錯峰打飯”

　　2011年10月19日 小雨

　　值日班長：凱靖雯

　　日記節(jié)選：

　　清華中學(xué)人丁興旺,，中午吃飯如果不跑快一些就要排很長的隊(duì)，原本規(guī)定的35分鐘吃飯時間根本不夠用,。真想給自己插上一對翅膀,，一下課就能飛到食堂。

　　解決辦法：

　　這則日記是“班級日記”啟動之后最火的一則日記,。沒過幾天,，日記本上就出現(xiàn)了密密麻麻的各種回應(yīng)?？此普５呐抨?duì)吃飯,，居然是孩子們急需解決的問題—于是，王勝華抽出一堂班會課,，讓大家暢所欲言提出解決辦法,。

　　“能不能提前下課，5分鐘就行,！”一位同學(xué)開玩笑地提出了如此建議,，不曾想，王勝華事后竟然走進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)辦公室,，反映了大家的訴求,，并成功申請到上午最后一節(jié)課提前5分鐘開始、提前5分鐘結(jié)束的特殊政策,。

　　“這是一個‘民生問題’,，解決辦法則體現(xiàn)了‘民主協(xié)商’?！蓖趵蠋熣f,，在該班開創(chuàng)申請先河后，其他班級后來也陸續(xù)采取了一些措施來“錯峰吃飯”,，讓學(xué)校午飯排隊(duì)問題得到了緩解,。

　　老師普通話說得Y，影響聽課,！

　　老師狂練普通話考得二級甲等

　　2011年12月13日 多云

　　值日班長：宋昀茜

　　日記節(jié)選：

　　“動能”和“動量”兩個不同的詞,，從他（指王勝華老師）嘴里說出后居然聽起來差不多。最初還以為是我聽力不好聽錯了,，沒想到好幾位同學(xué)都聽錯了,。上課時沒有人提出來是大家想給王老師留個面子嗎？

　　解決辦法：

　　“雖然我以前普通話水平測試成績達(dá)到了二級乙等，但我知道自己有時吐字還是不清楚,，之前帶的兩屆孩子在我說錯時多半是一笑了之,，我也就沒太上心—但這次，他們這么赤裸裸地指出了我的問題,，看來我不提高不長進(jìn)是不行了,?！蓖鮿偃A慚愧地說,。

　　但從那天后，王勝華開始狂練普通話,，就連平時下課后也一改說重慶話的習(xí)慣,，堅(jiān)持課后和同學(xué)對話都用普通話。功夫不負(fù)有心人,，去年下半年,，王老師成功考過了普通話二級甲等。

　　“他們不是吐槽,，而是對我的鞭策,，師生間這種真摯交流和相互促進(jìn)，讓我很感動,，也很感謝他們,。”王勝華說,。

　　家長讓她輟學(xué)打工,，不可以！

　　師生同努力為她申請助學(xué)金

　　2012年4月6日 晴

　　值日班長：小蘇（化名）

　　日記節(jié)選：

　　今天天氣不錯,，好想到田野去踏青,，和好朋友們一起，忘掉煩惱,。這個周末,，不想回家，可能我在學(xué)校的時間不會太多了,。珍惜在校的每一天……

　　解決辦法：

　　向來充滿陽光笑容的小蘇怎么了,？是患上重病了，還是家里出事了,？

　　看到這則日記后,，班里同學(xué)紛紛擔(dān)憂不安，向小蘇關(guān)切詢問,，但她始終沒做正面回復(fù),。

　　王勝利選擇在周末放假時，把小蘇留下來單獨(dú)聊天—從學(xué)習(xí)到愛好,，再到生活,，閑聊了40分鐘后,，小蘇終于敞開心扉，述說了自己的家庭境遇：原來,，父母離異了,，在外打工的父親認(rèn)為女兒反正是要嫁人，不如早點(diǎn)隨他外出打工賺錢……

　　一席傾吐下來,，王老師心情格外沉重,；事后，就在他猶豫如何幫助小蘇時,，同學(xué)們也找到了他,，商量幫忙辦法……為了不傷小蘇自尊，王勝華代其向?qū)W校申請資助,。學(xué)校決定給予小蘇每年1000元助學(xué)金,。

　　睡眠不足身體差常感冒，怎么行,？

　　身體休息第一,，老師陪同跑步健身

　　2013年9月11日 小到中雨

　　值日班長：周健生

　　日記節(jié)選：

　　又感冒了，不知道是天氣原因還是體質(zhì)確實(shí)不太好,。還有一個問題是,，睡覺總睡不夠，感覺這學(xué)期作業(yè)多了很多,，有木有,？我這種做題速度慢的，總要到凌晨1點(diǎn)過才能睡覺,，很影響第二天的學(xué)習(xí)有木有,？

　　解決問題：

　　這則日記，引起了班上同學(xué)的共鳴：“莫非這就是‘高三綜合癥’,？”

　　王勝華頓時意識到：學(xué)生們進(jìn)入高三后備考壓力增大,、體質(zhì)下降，各種問題都顯得突出了,，必須盡快疏導(dǎo)解決,。

　　針對睡眠時間不足的問題，王勝華給了大家“寬松政策”：實(shí)在做不完的就先放放,，保證睡眠最要緊,。

　　至于解決感冒問題，王勝華更是以身作則,，鼓勵并陪同學(xué)生一起堅(jiān)持跑步健身—“上周以來,，每節(jié)體育課，他都要來陪我們跑圈，鼓勵我們堅(jiān)持鍛煉,。這讓我們很感動,，覺得如果不堅(jiān)持鍛煉，就對不起他的良苦用心,?！?br>
　　我們一起解決青春問題

　　想出寫班級日記這個主意的，正是該班班主任王勝華,。34歲的他,，從教擔(dān)任班主任已經(jīng)9年了。

　　“任教至今,，從來沒有一個班能像這個班這么好管—這本日記曾經(jīng)讓我操碎了心,，但現(xiàn)在它讓我不用再為孩子擔(dān)心,?！蓖鮿偃A說，帶第一屆學(xué)生時,，他按部就班,；帶上一屆學(xué)生時，他開始嘗試讓大家寫周記,，感覺自己和學(xué)生間的關(guān)系走近了,，能夠了解更多學(xué)生私底下的生活和情感，學(xué)生也愿意通過日記向他交心做朋友,。

　　于是,，在接手高2014級9班后，他將周記改為了日記形式,，要求在除寒暑假和法定節(jié)假日外,，全班59位同學(xué)按學(xué)號為序，每天輪流一人堅(jiān)持做日記—“每個同學(xué)每學(xué)期有3-4次寫日記的機(jī)會,，也就是有3-4次公開和大家溝通的機(jī)會,；通過溝通，自然發(fā)現(xiàn)了很多以前不能發(fā)現(xiàn)的問題,?！蓖鮿偃A說，“顯然,，孩子們依然有日記情結(jié),，愿意以日記的方式傾訴?！?br>
　　記者看到,，這本班級日記，從2011年9月11日正式啟用，至今已用完了厚厚的幾本,。在日記本中,，文體不限、字?jǐn)?shù)不限,，既有發(fā)帖式的隨意文字,，也有優(yōu)美散文；從最少8個字的箴言,，到2000多字的長篇寄語—這是本學(xué)期進(jìn)入高三后,，大家再次更換了新日記本，開篇便是語文老師劉艷寫下的2000寄語和祝福,。

　　王勝華說,，這本班級日記，幫大家發(fā)現(xiàn)了很多高中階段面臨的問題,，包括感情,、學(xué)習(xí)、生活各個方面,。說出來后,，大家一起來解決這些青春路途上遇到的種種難題。

　　讓我們團(tuán)結(jié)擰成一股繩

　　而在同學(xué)們眼里,，這本班級日記的更大作用,，是讓班上58位同學(xué)擰成了一股繩?！巴ㄟ^班級日記,，我們相互了解，更加團(tuán)結(jié)—大家一起奮斗一起進(jìn)步的感覺特好,?！敝芙∩f。

　　同學(xué)康鈺欣在一期日記中,，記錄了全班同學(xué)的一次合唱經(jīng)歷：那一次,，我們非常自豪—因?yàn)槲覀冞x的是《水手》這首歌，雖然音樂老師認(rèn)為這首歌不適合合唱,，但它是我們的班歌,，是我們班的文化標(biāo)簽。最后大家通過努力,，樂感好的同學(xué)主動幫樂感差的補(bǔ)課,，舍去業(yè)余時間反復(fù)練習(xí)，終于得了一等獎,。

　　同學(xué)杜佳欣則認(rèn)為,，班級日記還給了大家相互鼓舞的平臺,。“其實(shí)很多時候,，我們會寫一些自我鼓勵的話,，比如哪一門課沒考好，得繼續(xù)努力了,。其他同學(xué)看到后也會覺得自己也該這樣積極向上,，甚至有同學(xué)會提出相互補(bǔ)課的建議?！?br>
　　積極引導(dǎo)才能讓日記名副其實(shí)


　　重慶第二師范學(xué)院教育學(xué)教授任運(yùn)昌認(rèn)為,，班級日記的方式有利于老師尋找教育契機(jī)，捕捉班上學(xué)生的情況,；同時,，也給了學(xué)生一個表達(dá)的空間，老師可以借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的訴求,，甚至是一些負(fù)面情緒的蛛絲馬跡,，并進(jìn)行及時疏導(dǎo)。

　　任教授說,，對于這個班級來說,，班級日記也可以作為一個班級文化建設(shè)的內(nèi)容，可以讓班級學(xué)習(xí)氣氛和文化氛圍更濃厚,，形成一個班級共同奮斗的目標(biāo)。但是,，這樣公開的表達(dá),，不是每位同學(xué)都愿意透露自己內(nèi)心的東西，很可能會敷衍了事,，最后班級日記也就無法堅(jiān)持,，落為一種徒有其表的形式。所以在開展這樣的班級活動的過程中,，老師要積極引導(dǎo),，并讓比較活躍的同學(xué)積極參與，帶動這本班級日記的活躍度,。