淺談新課程中的小學(xué)語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì),，是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，是一種很重要的教學(xué)手段,。板書設(shè)計(jì)要力求簡(jiǎn)明,、實(shí)用、構(gòu)思精巧,。用簡(jiǎn)練的文字,、符號(hào)、線條,、圖形來(lái)直觀地反映豐富的教學(xué)內(nèi)容,，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力、啟發(fā)性和感染力,。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)作用：
　?。ǎ保饪s教學(xué)內(nèi)容，有利于感知與理解；
　?。ǎ玻├砬逦恼滤悸?，有利于把握重點(diǎn)；
　?。ǎ常┙沂緝?nèi)在聯(lián)系,，有利于發(fā)展思維；
　?。ǎ矗┯兄跉w納中心,，深化對(duì)課文中心的領(lǐng)悟；
　?。ǎ担┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,，有利于培養(yǎng)學(xué)生注意力。
　　在新課程理念的指導(dǎo)下,，板書,應(yīng)該是師生在學(xué)習(xí)過程中寫在黑板上的文字或其他符號(hào),。它是教師對(duì)教材分析和理解之后，從學(xué)生的認(rèn)知水平考慮,在課堂上引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式,；是教材要點(diǎn)和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容的書面化體現(xiàn),；是教師幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)重、難點(diǎn),，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的輔助手段,。作為課堂教學(xué)內(nèi)容的濃縮和結(jié)晶,其科學(xué)性、藝術(shù)性,、形象性不容忽視,。有人因其隨課堂教學(xué)過程的展開而呈現(xiàn)，隨教學(xué)過程的結(jié)束而完整,，稱其為“瞬間的藝術(shù)”,；有人因其隨著師生的思維活動(dòng)而運(yùn)動(dòng)發(fā)展，又稱其為“流動(dòng)的藝術(shù)”,；還有不少人將它設(shè)計(jì)出來(lái)后,視作“微型教案”,。
　　一名優(yōu)秀的教師往往擅長(zhǎng)借助構(gòu)思巧妙的板書輔助教學(xué)。獨(dú)具匠心的板書,既有利于傳授知識(shí),又能發(fā)展學(xué)生的智力;既能產(chǎn)生美感陶冶情操,又能影響學(xué)生形成良好的習(xí)慣;既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能啟迪學(xué)生的智慧,活躍學(xué)生的思維,。同樣,板書設(shè)計(jì)在語(yǔ)文教學(xué)中也發(fā)揮著不可估量的作用,。語(yǔ)文教學(xué)中的板書是反映課文內(nèi)容的一面“鏡子”，再現(xiàn)作品場(chǎng)面的“屏幕”,，展示人物形象的“放大鏡”……一堂富有創(chuàng)意的優(yōu)質(zhì)課,，始于針對(duì)教材和學(xué)生特點(diǎn)所作的精心構(gòu)思，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出新穎別致,、不落窠臼的教學(xué)方案,。其中,，作為教案內(nèi)容之濃縮的板書設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵。欲使板書新穎別致,，首先要善于挖掘課文潛在的構(gòu)思線索,，化隱為顯，以圖析文,，從而庖丁解牛似地將課文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)外化為課堂教學(xué)的直觀形式,。其次，板書形式追求形象生動(dòng)的“微型化”,，以精粹的字,、詞或成語(yǔ)并配以動(dòng)態(tài)、立體又具有美感的簡(jiǎn)筆幾何圖等為上,，從而收到凝精聚華,，發(fā)乎探微之功效，將主要教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新地定格在黑板上,。板書設(shè)計(jì)的創(chuàng)新也可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，放手讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)，甚至獨(dú)立完成板書設(shè)計(jì),?？傊迈r生動(dòng),，靈活多變的板書形式,，是課堂教學(xué)藝術(shù)追求的創(chuàng)新目標(biāo)之一。
　　語(yǔ)文教師的板書一方面肩負(fù)純潔與健康祖國(guó)語(yǔ)言文字的神圣使命,，另一方面又間接地充當(dāng)書法(寫字)教師的角色,，通常有一定經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，對(duì)板書的內(nèi)容選擇大都能根據(jù)教材特點(diǎn)因文制宜,，但往往忽視了板書的形式美，或雜亂無(wú)序,，或時(shí)寫時(shí)擦,，或潦草難認(rèn)。板書作為一門藝術(shù),，在“中用”的前提下,，“中看”也是必要的，而且它還可以能動(dòng)地促進(jìn)“用”,。人們常把教師的課堂板書稱為“微型教案”,，是因?yàn)樗鼘?duì)教材內(nèi)容具有高度的濃縮作用，它往往充分利用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ),、分明的線條和醒目的圖形符號(hào),，來(lái)展示豐富的教材內(nèi)容,，展示優(yōu)美的直觀形象，因此一幅優(yōu)美的板書設(shè)計(jì)就是教師巧妙構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)晶,。
　　語(yǔ)文板書,，集教材編者的“編路”、課文作者的“文路”,、教師的“教路”和學(xué)生的“學(xué)路”于一體,，是學(xué)生視覺直觀感知的簡(jiǎn)明扼要的教學(xué)信息。板書反映出一個(gè)教師素質(zhì)的優(yōu)劣和業(yè)務(wù)水平的高低,，是語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的重要載體,，是教師對(duì)教材的深加工和再創(chuàng)造。它將課文內(nèi)容概括化,、條理化,、系統(tǒng)化、形象化,，有助于提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。好的板書既有認(rèn)知價(jià)值，又有藝術(shù)價(jià)值,。學(xué)生在汲取知識(shí)的過程中獲得美的熏陶與享受,。板書設(shè)計(jì)的原則與要求板書設(shè)計(jì)總的原則是：形象直觀、目的明確,、簡(jiǎn)練概括,、布局有序、藝術(shù)精美,。具體要求如下：目的明確,，重點(diǎn)突出板書設(shè)計(jì)要符合教學(xué)目的，體現(xiàn)教學(xué)意圖,，突出課文內(nèi)容的重點(diǎn),。板書在教學(xué)中的地位和作用越來(lái)越被教師所重視。在語(yǔ)文教學(xué)中,精美的板書能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,美化教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率,使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中接受美的熏陶,。
　　好的板書,，能生動(dòng)地體現(xiàn)教師對(duì)教材的深刻理解和巧妙的處理，清晰地展現(xiàn)作者的寫作思路及文章結(jié)構(gòu)層次,；能準(zhǔn)確反映出文章的主題,，突出課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)；能給學(xué)生一個(gè)直觀的感覺,，使學(xué)生一目了然地洞悉文章概貌,；能讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知，準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容與主題,；能吸引學(xué)生注意,，啟發(fā)學(xué)生思考,，從而理清文章的思路，抓住文章的要領(lǐng),。好的板書還有助于學(xué)生記憶,、理解……板書是課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。板書設(shè)計(jì)的基本要求是吃透教材,，緊扣中心,，簡(jiǎn)潔醒目，工整美觀,。不同文體的板書設(shè)計(jì)各不相同,。當(dāng)然，板書設(shè)計(jì)也不能拘泥成法,，一概而論,，也應(yīng)提倡百花齊放。