2013陜西中考數(shù)學(xué)試卷點(diǎn)評(píng)分析2013年數(shù)學(xué)試題在設(shè)計(jì)形式上、難度,、題量等方面與2012年相比保持穩(wěn)定,。難度適中，個(gè)別基礎(chǔ)題型較去年稍顯難度(如概率題,、圓的第二問等),，但壓軸題比去年溫和不少。三種題型在平緩中不失梯度,，既有對(duì)基礎(chǔ)的考查,，又有對(duì)能力的考驗(yàn);既有基本方法的考查，又有對(duì)靈活性的考驗(yàn),。

　　陜西數(shù)學(xué)試卷一直比較平穩(wěn),，題型相對(duì)穩(wěn)定。但今年仍有許多創(chuàng)新讓我們眼前一亮,。其中,，不少題既體現(xiàn)了出題人的良苦用心，又考查了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力,，同時(shí)更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力,。如第6小題的正比例函數(shù)，考法特別;第10小題的二次函數(shù)性質(zhì),，新穎創(chuàng)新;第19,、20、21,、22小題取材貼近生活;第23小題的圓,，做法獨(dú)特;第25小題的壓軸，連貫自然,。

　　“數(shù)學(xué)源于生活,，又服務(wù)于生活,。”這是數(shù)學(xué)的真正意義,。今年的數(shù)學(xué)在取材上真正體現(xiàn)了“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”這一課程目標(biāo),。第5小題的“空氣質(zhì)量”、第19小題的“光盤行動(dòng)”,、第20小題的“影子測(cè)高”,、第21小題的“自駕游”、第22小題的“拇指游戲”,，這些既貼近生活,，又體現(xiàn)了一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，既能考查數(shù)學(xué)對(duì)某些既定知識(shí)的掌握程度,，又能豐富學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。結(jié)合今年的陜西中考數(shù)學(xué)試題及亮點(diǎn),、變化，初一,、初二的同學(xué)們應(yīng)該在以下三方面得到啟發(fā),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重基礎(chǔ)、注重規(guī)范,、注重細(xì)節(jié),、注重方法;注重能力培養(yǎng)，只有掌握知識(shí)核心,，才能靈活運(yùn)用;生活中處處充滿了數(shù)學(xué),，只要留心并認(rèn)真思考學(xué)習(xí)就在身邊。

　　西安市第七十五中學(xué)中教二級(jí)楊新榮：題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 難度與往年持平

　　2013年的西安市中考數(shù)學(xué)試卷很好地保持了連續(xù)性和穩(wěn)定性,，試題結(jié)構(gòu)與往年完全一致,，難度基本持平，題型過(guò)渡平穩(wěn),，解答題的題型,、題序沒有明顯變化，表現(xiàn)為：選擇題十道,，每題3分,，共30分，填空題6道,，每題3分,，共18分,，解答題9道,，共72分,，滿分120分。試題難易比例仍控制為4:3:2:1(簡(jiǎn)單題,、中等題,、較難題、難題),，具有較好的區(qū)分度,，能夠有效分辨學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力。

　　試題遵循重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí),，基本方法和基本思想的指導(dǎo)思想,，同時(shí)也體現(xiàn)了2012版初中新課標(biāo)刪除內(nèi)容絕對(duì)不考，新增內(nèi)容逐漸滲透的出題原則,，圍繞從基礎(chǔ)到應(yīng)用的主線,。反映為試題加大了對(duì)圓部分知識(shí)考查的難度，難度梯度螺旋上升,，三次壓軸分別是選擇題第10題,，填空題第16題，解答題第25題,。

　　今年的試題選材貼近生活,，貼近熱點(diǎn)話題，突出時(shí)代感,。如第19題統(tǒng)計(jì)題以“光盤行動(dòng)”熱點(diǎn)話題作為材料背景,，第20題三角形相似以生活中測(cè)量燈的高度為背景，強(qiáng)調(diào)重視數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和價(jià)值,，注重對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力的考查,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)重大事件的數(shù)學(xué)感知，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的社會(huì)功能,。

　　從2013年西安中考數(shù)學(xué)試題來(lái)看,，學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，還是應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握,，用好課本,，在此基礎(chǔ)上，提高解題能力,，理解數(shù)學(xué)的基本思想方法,，爭(zhēng)取較好的綜合能力，并能靈活自如的應(yīng)用于生活,，如此不難獲得較好的成績(jī),。西安匯知中學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師鄧桂萍：題目背景新穎 感到數(shù)學(xué)就在身邊

　　2013年陜西中考數(shù)學(xué)試題與往年具有相同的結(jié)構(gòu)特征，整個(gè)試卷設(shè)計(jì)合理，試題類型符合《中考說(shuō)明》中題型示例,，題量適宜,，覆蓋了初中數(shù)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容數(shù)與式,、方程與不等式,、函數(shù)、三角形,、四邊形,、圓、統(tǒng)計(jì),、概率和綜合實(shí)踐活動(dòng)都作了重點(diǎn)考查,，難度之比仍為4:3:2:1。整套試題數(shù)學(xué)的基本思想,、方法和能力有充分的體現(xiàn)：第10題考查二次函數(shù)的軸對(duì)稱性和增減性,，第24題是二次函數(shù)、相似三角形綜合應(yīng)用,，第25題考查幾何中圖形面積的等分問題,，第16題的求線段值和最大值，這些都突出了對(duì)數(shù)形結(jié)合,、抽象概括,、歸納演義分類討論等主要數(shù)學(xué)思想和方法的考查，能很好地評(píng)估出不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),。

　　“數(shù)學(xué)源于生活,，服務(wù)與生活”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的，試題中測(cè)量物體高度,、一次函數(shù)的應(yīng)用,、概率以及以今年的熱點(diǎn)問題節(jié)約為背景的統(tǒng)計(jì)題，不僅以貼近學(xué)生生活的實(shí)際為背景,，又關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想與方法去分析和解決應(yīng)用性問題,，突出了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。

　　今年的試題體現(xiàn)新課程理念，揭示數(shù)學(xué)核心知識(shí),，大膽創(chuàng)新,，呈現(xiàn)的方式也多樣化，采用文字,、數(shù)字,、表達(dá)式,、圖形、圖像,，使整份試卷既科學(xué)合理,，又美麗大方。與往年相比,，考查初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、數(shù)學(xué)能力有新的突破,，正比例函數(shù)、一次函數(shù)和二次函數(shù)問題既靈活又有較強(qiáng)的技巧性,，第20題是利用影子測(cè)物體高度,，是相似三角形的一個(gè)實(shí)際應(yīng)用，第22題概率題比往年題目新穎靈活,，這些都能啟發(fā)后續(xù)的教學(xué)中不僅要注重雙基教學(xué),，還要引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)和提出問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)?？傊?，2013年陜西數(shù)學(xué)中考試題，難度適中,，題目背景新穎,，令學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。西安市第三中學(xué)高級(jí)教師王娟莉：難度適中 沒有偏題和怪題

　　今年中考數(shù)學(xué)試卷考查“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)于一身，套試題題型穩(wěn)定,，難度適中,，與近幾年中考試卷相比，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定沒有變化,?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)多，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本計(jì)算能力的考查,，同時(shí)注重創(chuàng)新,，覆蓋面廣，有一定的梯度,，不同程度地考查學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。沒有偏題和怪題,，題目比較平穩(wěn)，在平穩(wěn)中考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力,。

　　今年的數(shù)學(xué)考題人文氣息濃厚,如第15題,，把試題中需要注意的條件用著重號(hào)標(biāo)注出來(lái)，以提示學(xué)生注意;第13題在設(shè)計(jì)上與往年不同,，選擇作答,。全面落實(shí)全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的目標(biāo)要求，面向全體學(xué)生,，使具有不同認(rèn)知特點(diǎn),、不同數(shù)學(xué)發(fā)展程度的學(xué)生都能正常表現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)又體現(xiàn)出其他學(xué)科學(xué)習(xí)與所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的問題,，如第16題,。

　　另外，試題設(shè)計(jì)也比較新穎,。第18題一改往年的全等測(cè)試,，以平行四邊形為載體考查等腰三角形、相似等相關(guān)知識(shí),。第23題題干簡(jiǎn)約,，巧妙將平行四邊形、全等三角形,、勾股定理,、圓的切線知識(shí)點(diǎn)集于一體，突破了以往的圓的考查題型,。貼近生活也是今年數(shù)學(xué)試題的一大亮點(diǎn),，從第1題“數(shù)”的考查到第19、20,、22題,，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的生成及應(yīng)用，題目設(shè)置得富有生活氣息,，而且在坡度上很合理,，既考慮了衡量學(xué)生是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的畢業(yè)水平，又照顧到了升學(xué)考試的分流要求,，難題主要有第24,、25題。題目沒有突破常規(guī),，但是延續(xù)了學(xué)生在解數(shù)學(xué)題中的思維難點(diǎn),，讓學(xué)生“夠一夠能抓到”，命題思路較好,。

　　今年的試題繼續(xù)保留了近幾年的熱點(diǎn)題型：軸對(duì)稱或中心對(duì)稱,、二次函數(shù)的應(yīng)用,，相似(位似)的應(yīng)用能力考查加強(qiáng)，淡化了一次函數(shù)的應(yīng)用如方案設(shè)計(jì)等問題,。