序

號(hào)

流程

評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

指標(biāo)說明

賦

分

得

分

l

課前

準(zhǔn)備

(8％)

二次生成

8分

對(duì)《導(dǎo)學(xué)案》的生成文字達(dá)到相關(guān)要求

3

二次生成有特色,，有深度，有層次,，操作性強(qiáng),，能全盤考慮，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,。

5

2

前置學(xué)習(xí)與自主 探究

(10

前置學(xué)習(xí)

5分

前置學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)明確，能用紅色筆畫出不會(huì)的問題,，討論時(shí)重點(diǎn)研究解決

2

學(xué)習(xí)組長要弄清本組前置學(xué)習(xí)情況,，并向科代表匯報(bào)，科代表收集問題,，及時(shí)匯報(bào)反饋并提出合理化建議,。教師批改前置性作業(yè)。

3

小展示與反饋

(5分)

對(duì)前置性學(xué)習(xí)的展示干凈利落,，重點(diǎn)明確，富有層次,。

3

老師評(píng)價(jià)各小組《導(dǎo)學(xué)案》完成情況,，表揚(yáng)優(yōu)秀小組和個(gè)人，著重指出存在問題,。

2

導(dǎo)入技巧好,，問題情景設(shè)計(jì)好,，能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

準(zhǔn)確設(shè)定三維目標(biāo)，簡明扼要解釋學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、方法及達(dá)到的效果。

2

3

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

導(dǎo)入

(6％)

創(chuàng)設(shè)情景目標(biāo)導(dǎo)入

(6分)

2

緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)條理清楚,，能從較高的目標(biāo)達(dá)成率上獲取成功喜悅。

2

4

合作

探究

18%

合作探究與高效討    論(18分)

在充分自主探究(留足自主探究時(shí)間與空間)的基礎(chǔ)上,，討論有價(jià)值的問題,，指令踞晰，,，巡視指導(dǎo)到位,、有效。

6

兩層討論：學(xué)科內(nèi)一對(duì)一,，強(qiáng)幫弱,，“兵幫兵”；組內(nèi)集體討論進(jìn)程,，記錄好小組不能解決的問題,，準(zhǔn)備展示、質(zhì)疑,。

6

小組認(rèn)真組織討論,，調(diào)控小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，控制討論進(jìn)程,，記錄不能解決的問題,，準(zhǔn)備展示、質(zhì)疑,。

6

多維展示

(16％)

多維展示(16分)

教師,、小組長要組織好展示，確保人人有事干,，控制好展示的層次性和時(shí)間,。

4

展示規(guī)律方法，展示疑難,，展示記憶方法,。展示個(gè)性的思考結(jié)果，為點(diǎn)撥提升打好基礎(chǔ)(“我是這樣巧記的”,，“我是這樣推理的”)

6

突出參與度,，態(tài)度中肯，展示方式要多樣有效,。

6

5

高效

點(diǎn)評(píng)

與答

疑總

結(jié)

24%

高效點(diǎn)評(píng)

(12分)

點(diǎn)評(píng)要語言精練,，內(nèi)容繁簡得當(dāng),，

3

點(diǎn)評(píng)方式要多樣有效(生評(píng)、師評(píng),、互邀評(píng),、點(diǎn)將評(píng)等)、

3

注重知識(shí)發(fā)生過程,，善于總結(jié)規(guī)律方法,，學(xué)生全面、系統(tǒng),、完整地把握知識(shí),、方法，能夠揭示出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，不僅評(píng)對(duì)不對(duì),，是什么，還要評(píng)為什么,，讓學(xué)生獲得更多的信息,。

3

深度挖掘教材，杜絕就題論題,，搞好分類總結(jié)與提升,，能智謀構(gòu)建知識(shí)樹。

3

質(zhì)疑追問答疑

8分

點(diǎn)評(píng)結(jié)束后,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于追問，巧妙組織答題,。

4

要注意使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)．

4

課堂總結(jié)(4分)

每堂課必須有總結(jié),，有對(duì)整節(jié)課的梳理，有對(duì)課程目標(biāo)回顧,，有各小組學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)等次,。

4

6

當(dāng)堂

自測

(8％)

當(dāng)堂自測(4分)

每節(jié)課必須有當(dāng)堂自測，檢測與批改方法,，要靈活多樣,。(互評(píng)互改、隨批隨改,、面批面改)

4

學(xué)情反饋(4分)

自測過關(guān)率高,，達(dá)到90％以上。

4

7

導(dǎo)學(xué)

功力

(10％)

基本功

(10分)

  語言清晰,、準(zhǔn)確,、簡潔，富有激情和熱情。

2

  板書條理規(guī)范,，體現(xiàn)知識(shí)框架及規(guī)律方法。

2

  恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué),。

2

  對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)“導(dǎo)而不韁”,、“放而不亂”。

2

  教態(tài)端正,，民主平等,，親和力強(qiáng)。

2

項(xiàng) 目

檢 查 內(nèi) 容

分值

扣 分 標(biāo) 準(zhǔn)

得分

導(dǎo)學(xué)案的二次生成

在原案的基礎(chǔ)上采取增刪調(diào)換等辦法進(jìn)行二次生成,，二次生成的文字是原案的30%以上.

40

只有原案,，沒有生成案該項(xiàng)為0分；文字?jǐn)?shù)每低5%扣5分

生成內(nèi)容豐富

可以對(duì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)進(jìn)行生成,；

可以對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行生成,；

可以對(duì)導(dǎo)學(xué)方法和措施進(jìn)行生成；

可以對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行生成,；

可以對(duì)展示環(huán)節(jié)進(jìn)行生成,；

20

沒有突出三維目標(biāo)的扣5分 ；只有問題沒有方法的扣5分,；環(huán)節(jié)混亂的扣5分,；刪去展示的扣10分；扣完為止,。

教學(xué)

反思

可以對(duì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行反思,；可以對(duì)課堂實(shí)際情況和效率進(jìn)行反思；提出重構(gòu)的建議和今后教學(xué)的努力方向

20

沒有教學(xué)反思為0分,；反思流于形式扣5分,；

未書寫在導(dǎo)學(xué)案上扣5分。

教師基本功

語言精簡,，精練,；二次生成案書寫工整規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理

20

教師語言拖泥帶水扣5分,；書寫不規(guī)范扣5分