標(biāo)簽： 雜談

分類(lèi)： 教育教學(xué)論文

小說(shuō)閱讀考點(diǎn)分析

小說(shuō)被人們稱(chēng)為“生活的教科書(shū)”，是一種敘事性的文學(xué)體裁,，它的特點(diǎn)是以刻畫(huà)典型人物為中心,，通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著的環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映復(fù)雜的社會(huì)生活,。

近幾年以來(lái),，小說(shuō)作為一種特殊的記敘文語(yǔ)段考查多次出現(xiàn)在各省市的中考試卷上，2006年就共有13個(gè)省市都考到小說(shuō)的閱讀和理解,。

結(jié)合2006年中考的小說(shuō)閱讀試題和蘇教版的小說(shuō)教材,，對(duì)小說(shuō)的考點(diǎn)與解題思路略作分析。

1,、 找線索

線索是連績(jī)文章始終的脈絡(luò),，也可以說(shuō)是文章的綱，線索常見(jiàn)的有：人線,、物線,、情線。如：山西省《唐家寺的雨傘》中以雨傘為線索,，廣東省的《詞典的故事》以“我”的情感變化為線索,，《孔已己》則以“我”這個(gè)人為線索。

2,、理解題目的含義

題目是文眼,，其作用不言而喻,，主要有以下幾點(diǎn)：①點(diǎn)明中心，如大連市《冰凍百合》,、錦州《高等教育》,；②引起讀者閱讀的興趣，如《冰凍百合》,、河南的《六個(gè)饅頭》,；③是本文的線索，如：山西省《唐家寺的雨傘》,；④主要人物,，如：魯迅的《孔乙己》；⑤主要內(nèi)容,，如：臨汾的《父親二十年前的叮囑》,。

3、對(duì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)含義的理解

一般來(lái)說(shuō),，這類(lèi)題目結(jié)合上下文,，根據(jù)文章所提供的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義,、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延,，此知識(shí)點(diǎn)在湖南益陽(yáng)的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做題的過(guò)程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中,，檢驗(yàn)一下這種理解與上下文的意思有無(wú)不協(xié)調(diào),，甚至沖突的地方。

4,、對(duì)主旨的把握

小說(shuō)的主旨是文章的核心,，只有主旨把握正確了，人物,、環(huán)境才有章可循,。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文章中的人、物,、事的整體性思考,，要把重點(diǎn)集中在反映出來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的思想情感上和通過(guò)在對(duì)人命運(yùn)的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等,。還要多注意抒情議論式的句子,，作者的觀點(diǎn)往往隱于其中。再者,，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性,，一般的模式為“通過(guò)____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象（思想、品格）。

5,、刻畫(huà)人物形象的方法

小說(shuō)是以塑造人物為中心的,，人物塑造的方法有①正面描寫(xiě)。也叫直接描寫(xiě),，即通過(guò)直接地描寫(xiě)人物的肖像,、行動(dòng)、語(yǔ)言,、心理,、神態(tài)來(lái)揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題,。②側(cè)面描寫(xiě),。也叫間接描寫(xiě)。即通過(guò)他人的言行間接寫(xiě)主人公,。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描寫(xiě)正烘托了“舊氈帽”的悲慘命運(yùn),。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。通過(guò)分析人物的具體細(xì)微的肖像,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、心理,、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)枝末節(jié)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格,。

6、小說(shuō)中景物描寫(xiě)的作用,。

景物描寫(xiě)也就是自然環(huán)境的描寫(xiě),，其作用在小說(shuō)中至關(guān)重要，也是屢考不衰的知識(shí)點(diǎn),，它在小說(shuō)中都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，其作用一般有：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如：云南省的《你遺失了感動(dòng)了嗎》中第20題,。②渲染氣氛,。如：《故鄉(xiāng)》中開(kāi)頭的“我”回故鄉(xiāng)的一段凄涼的景物描寫(xiě),。③表現(xiàn)人物性格（心情）,。如：《在烈日和暴雨下》中對(duì)“炎熱”和“暴雨”的描寫(xiě)就突出了祥子的堅(jiān)韌性和悲慘命運(yùn)。除此之外,，它還有交代背景的作用,，在這里不做詳細(xì)解釋

7、此外對(duì)情節(jié)的概括,，對(duì)主旨的理解（談啟示）,揣摩主人公的心理活動(dòng)及小說(shuō)的寫(xiě)法等等,，也是考查的一個(gè)方面。同學(xué)們?cè)谄匠W(xué)習(xí)中要注意總結(jié)規(guī)律.

總之，小說(shuō)的天空包羅萬(wàn)象,、累累如珠,。要想運(yùn)用得心應(yīng)手，非一日之功,，以上幾點(diǎn)建議如果能起到“授之以漁”,、“推波助瀾”的作用，就寬慰之至了