一、作文，就是用筆說(shuō)話

“作文,、作文,，難死小人！”“作文難，作文難，提起作文心就煩?！?? 這些，成了某些學(xué)生的口頭禪,。其實(shí)啊,，作文是件非常容易的事。為什么這樣說(shuō)呢,？

作文與說(shuō)話本是一回事,。人，每天都要說(shuō)話,。人們平常說(shuō)話時(shí),，何曾有為難、發(fā)愁或勞累的感覺呀,？作文呢,，其實(shí)就是說(shuō)話,，只是不用口而用筆罷了。對(duì)此,，我國(guó)現(xiàn)代著名作家,、教育家葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：

“作文就是用筆說(shuō)話?！睋Q句話講,，把嘴說(shuō)的話用筆記錄下來(lái)，就是作 文,。也可以說(shuō),，凡是會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫字的人,，就會(huì)寫作文。因?yàn)椋浩饺照f(shuō)什么,，就可以寫什么,；想說(shuō)什么，就可以寫什么,；想怎么說(shuō),，就可以怎么寫。

1．   說(shuō)什么就寫什么

生活是豐富多彩的,，像百花筒,，像七彩陽(yáng)光。校內(nèi),、校外,，同學(xué)們聚集一起，有說(shuō)不完的話,。說(shuō)話,，都說(shuō)一些什么內(nèi)容呢？無(wú)非是向別人講述自己每天或每時(shí)每刻看到的,、聽到的,、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的 事情，表達(dá)自己的喜,、怒,、哀、樂,。把自己用口說(shuō)的這些內(nèi)容,，改用文字原原本本地寫下來(lái)，就是作文,，就是文章,。換句話說(shuō),，同學(xué)們作的哪一篇文章，能離得開自己的所見所聞,、所思所做呢,？例如：

自畫像

我姓王，名鑫,?！巴酢本筒挥谜f(shuō)了，是爸爸傳下來(lái)的姓,?！蚌巍蹦兀?從字體上看是三個(gè)“金”字落在一起,，也許是爸爸媽媽希望我長(zhǎng)大了當(dāng)“大款”,。

我現(xiàn)在已經(jīng)度過(guò)了 12 個(gè)春秋了。 我長(zhǎng)得不算好看,，大臉盤,，一雙不大的眼睛，高鼻梁,。 我的優(yōu)點(diǎn)很多,，但最大的優(yōu)點(diǎn)就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝。記得那是在上學(xué)期,，我參加了中心校舉辦的作文選拔賽,。那時(shí)，我滿有把握,，心里想：肯定 能被選上,。可是,，事實(shí)卻與我想的相反,，我落選了。當(dāng)消息傳來(lái)的時(shí)候,， 猶如晴天霹靂,，在我的頭上炸響。我放學(xué)回家,，實(shí)在是控制不住了,，就 趴在桌子上哭了起來(lái)。媽媽見我哭得如此傷心,，問(wèn)明了原因,，說(shuō)：“這 說(shuō)明你作文水平不高。沒關(guān)系,，失敗乃成功之母嘛,！這次失敗了,，我們 還有下一次的機(jī)會(huì)。以后的機(jī)會(huì)還多著呢,！”我聽了哭著說(shuō)：“失去了 這次機(jī)會(huì),，恐怕小學(xué)就再也沒有機(jī)會(huì)了?！闭f(shuō)著,，我又哭了起來(lái)?? 我的缺點(diǎn)也不少。上課的時(shí)候,，我經(jīng)常搞小動(dòng)作,、說(shuō)話。就因?yàn)檫@ 個(gè),，老師時(shí)不時(shí)地盯著我所在的這一片,。有時(shí)候，我上課說(shuō)話,，老師還 把我叫起來(lái),。因?yàn)橛羞@個(gè)毛病，我感到很煩惱,。我有意克制自己上課不說(shuō)話，可就是管不住自己,，嘴巴老想說(shuō),。

同學(xué)們，你們對(duì)我有些了解了吧,！對(duì)我有什么看法,，請(qǐng)快告訴我。

這篇短文就是小作者在課堂上,，向全班同學(xué),、向新任課教師介紹自 己時(shí)說(shuō)的話。課下,，她把自己說(shuō)的內(nèi)容用文字詳細(xì)記錄下來(lái)了,。瞧，這 不是一篇十分優(yōu)秀的文章嗎,？同學(xué)們不妨也試一試,，先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來(lái)把自己的“像”畫下來(lái),。

【思考練習(xí)】

（1）為什么說(shuō)會(huì)說(shuō)話,、會(huì)寫字的人，就會(huì)寫文章,？

（2）先向伙伴介紹一下自己,，然后拿起筆來(lái)把自己說(shuō)的話記錄下來(lái),。

2．   要說(shuō)真話，

寫真話 平常,，同學(xué)們湊在一起,，總要說(shuō)真話，說(shuō)自己的心里話,。除非想有 意欺瞞對(duì)方,，人才說(shuō)假話。說(shuō)假話,、謊話不好,。為什么要說(shuō)真話呢？說(shuō) 真話,，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的實(shí)在話,，怎想的就怎說(shuō)，這是一種良好的品格,。也 只有說(shuō)真話,、實(shí)在話，別人才愛聽,，才能感動(dòng)他人,。說(shuō)假話、謊話,，心口不一,，讓別人厭煩，不能感動(dòng)自己,，又豈能打動(dòng)他人呢,？ 作文的目的，無(wú)非是要?jiǎng)e人了解自己,，表達(dá)自己喜怒愛憎的思想感 情,，進(jìn)而感染、打動(dòng)讀者,。因此,，作文也一定要寫真話，寫實(shí)在話,，寫 自己的心里話,，不能說(shuō)假話、謊話,。這是作文最重要,、也是最基本的要求。例如：

我眼中的爸爸

天底下,，我最不歡迎的就是爸爸,，因?yàn)楦谝黄?，我處處不痛快?就拿這個(gè)星期天的事來(lái)說(shuō)吧。我家對(duì)門的戴云哥哥參加山東省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)回來(lái)了,，得了兩枚金牌和一枚銀牌,。媽媽興致勃勃地把獎(jiǎng)牌拿 來(lái)給家里人看，只見那閃光的金牌和銀牌,，系在鮮紅的緞帶上,，沉甸甸 的。全家人都替他高興,，我更是佩服極了,。媽媽順手把三枚獎(jiǎng)牌掛在我 的脖子上，爸爸笑瞇瞇地看著我說(shuō)“兒子,，好不好看,？”我羞紅了臉忙 點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸忽然讓我把獎(jiǎng)牌送回去,，我拿著獎(jiǎng)牌往外走,，心想，爸爸 肯定又有什么陰謀,，要不然不能讓我這么快就送去,。果然不出所料，我 一回來(lái),，他的臉色已晴轉(zhuǎn)多云,。只聽爸爸說(shuō)：“超超，你看了這些獎(jiǎng)牌 有什么感想,？”你看看本來(lái)高高興興的事，又弄這么復(fù)雜,，讓我談什么 感想,。戴云哥哥從小愛好體育，又受訓(xùn)練多年,，我和他是井水河水兩回 事,，哪有什么感想?？晌矣植桓也徽f(shuō),，只好說(shuō)：“向他學(xué)習(xí)唄！”爸爸 臉一沉說(shuō)：“就這么一句,？不行,，去屋里好好想想！”我憋了一肚子氣 又不敢違抗,，只好像士兵一樣絕對(duì)服從命令,，進(jìn)自己的屋“好好想想”,。 再說(shuō)家里每天刷碗、倒垃圾,，本來(lái)是媽媽全部承包,，無(wú)怨無(wú)悔?？?是爸爸卻偏偏讓我干,，他和媽媽袖手旁觀，還不時(shí)地挑毛病,，說(shuō)什么從 小就要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。他平時(shí)愛給我買書，我是很歡迎的,，可是 我讀完了,，他卻要我講給他聽，或給我提出書中的問(wèn)題,，稍有疏漏,，就 又遭頓訓(xùn)斥，說(shuō)什么要認(rèn)真看書,，勤思考,，不能看熱鬧。再比如,，在家 做作業(yè),，隨便輕松一下，可爸爸卻不讓,，“玩就玩,，寫就寫，要講效率,?！?嗨！反正他都有理,，處處跟我過(guò)不去,。就連玩，我也玩不好,。記得有一 次,，爸爸帶我到煙臺(tái)山公園玩，本來(lái)玩應(yīng)該是很開心的,，可是爸爸一在 就不一樣了,。他給我講煙臺(tái)山的來(lái)歷，講燈塔的用處等等。我必須得認(rèn) 真地聽,，因?yàn)榘职蛛S時(shí)會(huì)考我,。所以他帶我去玩，就和上課一樣得全神貫注,，這能叫玩嗎,！ 爸爸不讓我痛快的事情太多了，幾乎天天都有,。

哎,！什么時(shí)候我才能歡迎爸爸呢！

這篇文章最大的特點(diǎn)就是說(shuō)真話,，寫真話,。文章一開頭，作者就直言不諱地道出“天底下,，我最不歡迎的就是爸爸”,；然后，便講述爸爸“處處讓我不痛快”的事例,；結(jié)尾,，再次強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候我才能歡迎爸爸呢”。透過(guò)小作者這些真實(shí)的心里話,，一個(gè)在生活中事事注意培養(yǎng)教 育兒子的嚴(yán)父形象便躍然紙上了,。盡管小作者可能一時(shí)還沒有認(rèn)識(shí)到父 親的這些良苦用心，還沒有體會(huì)到父親那滾燙的情懷,，誤解了父親,；可 是小作者勇于說(shuō)真話、寫真話,，這一點(diǎn)是十分難能可貴的,。

【思考練習(xí)】

（1）作文，為什么要說(shuō)真話,、寫真話,？

（2）以《××，我想對(duì)您說(shuō)》為題,，向父母或老師寫一寫心里話。

3．   怎么說(shuō)就怎么寫

人在平常說(shuō)話時(shí),，除要有意模仿他人之外,，一般都是想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，愛怎么說(shuō)就怎么說(shuō),。因此,，由于性別、年齡、性格,、生活環(huán)境和 生活經(jīng)歷等方面的差異所致,，所有人說(shuō)話的特點(diǎn)是各不相同的，每個(gè)人都會(huì)有自己說(shuō)話的個(gè)性和“棱角”,。這就好比人的長(zhǎng)相,，是各有特別之處的。個(gè)性,、特點(diǎn),，這就是美，是不分優(yōu)劣的,。作文呢,，也是如此，提倡：嘴上怎么說(shuō),，手就怎么寫,，即“我手寫我口”；寫自己想說(shuō)的話,、愛說(shuō)的話,，不說(shuō)空話、套話,，不刻意追求,、模仿他人說(shuō)話的腔調(diào)兒。這樣,，由于寫了自己想寫的情景,，說(shuō)了自己喜愛說(shuō)的話，貼緊了現(xiàn)實(shí)生活,，抒發(fā)了真情實(shí)感,，因此寫出來(lái)的文章，就容易做到內(nèi)容具體,；生活氣息濃厚,，語(yǔ)句表達(dá)順暢，有特色,?？梢赃@樣講：“解放”自己的口和手，著眼于現(xiàn)實(shí)生活,，緊緊貼近生活的脈搏,，隨心所欲，怎么說(shuō)就怎么寫,，平日愛怎么說(shuō)就怎么寫,，充分體現(xiàn)自己的語(yǔ)言個(gè)性,，這是提高作文水平的一個(gè)“秘訣”。例如  愛嘮叨的媽媽

我的媽媽是個(gè)40多歲的中年婦女,。她什么都好,，就是有一條：愛嘮叨。這也是我和爸爸最受不了的,。

“何揚(yáng),！”媽媽看到閑極無(wú)聊的我大聲說(shuō)道，“我跟你說(shuō)過(guò)多少次了,，有空兒多讀會(huì)兒英語(yǔ),，放假多少天了，英語(yǔ)書連摸都不摸,，開學(xué)以后??”“又來(lái)了,，真煩，我去還不行嗎,！”我小聲嘟囔著,，不情愿地走進(jìn)了小屋?！斑€有你,，何新，星期日一大堆衣服不洗還看電視,！去,，快去！”“哎呀,！知道了,！知道了！”爸爸也放下遙控器急忙朝洗衣機(jī)走去,。

我們家就是這樣,，我和爸爸總是受“老媽”的壓制?？捎钟惺裁崔k法呢,？我們只好默默地忍受她那喋喋不休的嘮叨。

有一次,，我正在玩游戲機(jī),，媽媽干完了活，走進(jìn)了大屋,?！坝滞嫔狭耍俊蔽腋械絼?shì)頭不對(duì),，回頭一看媽媽的臉：這張臉拉得老長(zhǎng)，眉毛也由“10點(diǎn)10分”變成了“11點(diǎn)5分”?！皠傞_始玩,，不過(guò)10分鐘，再說(shuō),，作業(yè)也做完了,。”我試探道,?！拔易罘磳?duì)你玩游戲機(jī)了！玩游戲最費(fèi)眼睛,，你的視力是5.3,，應(yīng)該好好保護(hù)。再說(shuō)你有空干點(diǎn)什么不好,，看書,、畫畫、打球,，非要??”我雖然有自己的一大套反駁媽媽的話,，只是不想聽她那無(wú)休止的嘮叨，無(wú)奈只好將游戲機(jī)關(guān)上,。

媽媽平時(shí)還非常愛干凈,。只要她回家時(shí)看到家里的“臟、亂,、差”現(xiàn)象后,，就一下子變臉且把矛頭指向我和爸爸：“我一不在家，你們就 把家里折騰得亂七八糟,，還得我來(lái)收拾??”我們立即放下手中的事,，一邊忙著答應(yīng)，一邊以“每秒120個(gè)動(dòng)作”的速度收拾家務(wù),。

說(shuō)起來(lái)也怪,，嘮叨是不愛聽，可是聽?wèi)T了不聽還不行,。長(zhǎng)時(shí)間的家庭生活已經(jīng)把“媽媽”和“嘮叨”融為一體了,。如果沒有“嘮叨”就沒有媽媽，如果沒有“媽媽”就沒有“我們這個(gè)家”,?？磥?lái)嘮叨也是一種愛的表達(dá)方式，嘮叨也是一種情感的交流,。

我愛我的媽媽,，我愛她那喋喋不休的嘮叨,。

讀了這篇習(xí)作，我們不難感受到：作者的語(yǔ)言非常隨便,，充分體現(xiàn) 出自己的個(gè)性特點(diǎn),。如：“我和爸爸總是受‘老媽’的壓制?？捎钟惺?么辦法呢,？”“這張臉拉得老長(zhǎng)，眉毛也由‘10點(diǎn)10分,？’變成了‘11點(diǎn)5分’,。”“我們立即放下手中的事,，一邊忙著答應(yīng),，一邊以‘每秒

120個(gè)動(dòng)作’的速度收拾家務(wù)?！薄罢f(shuō)起來(lái)也怪,，嘮叨是不愛聽，可是聽?wèi)T了不聽還不行,?！币舱且?yàn)檎Z(yǔ)言這樣隨便，文章才顯得這么生動(dòng),，耐人尋味,。

【思考練習(xí)】

（1）作文，為什么要提倡怎么說(shuō)就怎么寫,？

（2）以《那次,，我真的很____》為題，寫一寫自己當(dāng)時(shí)高興,、生氣 或委屈的情景,。要求平日怎么說(shuō)就怎么寫。

二,、學(xué)會(huì)留心周圍事物

“內(nèi)容”（寫什么）決定“形式”（怎么寫）,，作文材料是排在第一位的，是壓倒一切的,。作文時(shí),，無(wú)話可說(shuō)，沒的可寫,，這是最讓人犯愁的事,。俗話說(shuō)得好，“巧婦難為無(wú)米之炊”,。那么,，怎樣才能使作文有話可說(shuō),、有話可寫呢？出路有若干條,，其中學(xué)會(huì)觀察,，養(yǎng)成留心周圍事物、留心生活的習(xí)慣,，是最為重要的途徑。法國(guó)大作家巴爾扎克曾說(shuō)：

“生活,，無(wú)非是一堆細(xì)小情況,，而最偉大的熱情就受這些情況管制?！?有人可能會(huì)抱怨說(shuō),，現(xiàn)在的生活很單調(diào)，自己生活的周圍更是枯燥,、乏味,，沒有什么可觀察、留心的,。事實(shí)果真如此嗎,？生活本身就是一個(gè)百花筒，今日的生活更是豐富多彩,，充滿七彩陽(yáng)光,。只要我們注意觀察、感受一番,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍有 許許多多的事物可以入文,；只要我們熱愛生活，留心周圍的生活,，認(rèn)真地想一想,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許許多多看似很不起眼兒的小事，但確確實(shí)實(shí)是很好的作文素材,。

簡(jiǎn)而言之,，生活中有寫不盡的內(nèi)容?？梢哉f(shuō),，生活處處皆文章。就怕蒙住自己的眼睛,，塞緊自己的耳孔,，視而不見，聽而不聞,。

學(xué)會(huì)留心周圍事物,，不是一件太容易做到的事,，需要邁好“三步”： 第一步，學(xué)會(huì)跟蹤觀察,；第二步,，學(xué)會(huì)定向觀察；第三步,，學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察,。

4．   學(xué)會(huì)跟蹤觀察

跟蹤觀察（也可以叫做追蹤觀察），就是對(duì)生活中的某一個(gè)事物或者自己周圍的某一個(gè)人物,，進(jìn)行連續(xù)的,、多次的、反復(fù)的觀察（這種觀察,，一般不是一次兩次能夠完成的）,，從而獲取具體、詳實(shí)的作文素材,。

這是學(xué)會(huì)觀察,、養(yǎng)成留心生活習(xí)慣的最初始的階段。 比如,，同學(xué)們經(jīng)常吃某種蔬菜（或水果）,，但不見得就能很好地把它寫出來(lái)。其中很重要的一點(diǎn),，就是對(duì)這種蔬菜（水或果）不是真正了解,、熟悉。要想寫好這種蔬菜（或水果）,，就需要對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤觀察,，同時(shí)做到觀察一次就及時(shí)地如實(shí)記載一次。若生長(zhǎng)過(guò)程太長(zhǎng),，要作好計(jì)劃,，定期觀察，并一一記下這種蔬菜（或水果）不同階段的外形,、顏色等,。這樣，就為寫好這種蔬菜（或水果）做了充分的準(zhǔn)備,。 又如,，同學(xué)們從小就生活在媽媽身旁，終日享受著媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷,，但不見得就能出色地把《我的媽媽》,、《媽媽的一天》、《媽媽的星期天》這些文章寫出來(lái)。其中根本原因還是對(duì)媽媽所付出的一切,，不十分地了解,、清楚。這就需要對(duì)媽媽進(jìn)行跟蹤觀察,，捕捉更多,、更為感人的作文素材。大家再讀讀下面這篇習(xí)作,，想想文章為什么寫得這樣具體,、引人。

金絲熊

我家養(yǎng)了一只金絲熊,，它既是一個(gè)小笨笨,，又是一個(gè)機(jī)靈鬼。

金絲熊披著一件淡粉色的“絨毛大衣”,，摸上去，非常柔軟光滑,。它的腦袋尖尖的,，是小三角形。它的兩只眼睛又黑又亮,，宛如兩顆黑色 的瑪瑙,。它的耳朵很小，但是很靈敏,，不然,，怎會(huì)有一聲風(fēng)吹草動(dòng)就嚇 得它躲在墻角里呢？它的鼻子真是小巧玲瓏,，綠豆般大小的黑鼻頭上有 兩個(gè)小洞洞,，那就是它的鼻孔啦。它的嘴巴翹翹著,，仿佛在跟誰(shuí)賭氣,。 它的四肢下，長(zhǎng)著五趾叉開的小爪,。它的尾巴很短,，還微微翹起，走起 路來(lái)還左右搖擺,。

有一天晚上,，金絲熊趁我在看電視，把它的“小屋”咬了一個(gè)大洞,， 跑出去玩了,。第二天清早，我被一陣“撲撲”的聲音吵醒,。原來(lái),，金絲熊玩了一個(gè)晚上,，玩累了，想回自己的“小屋”去睡覺,，可是怎么也找 不著洞口了,。真是個(gè)小笨笨。

一個(gè)暑假的中午,，我切了一些蘿卜條喂它,，它用小爪捧起蘿卜條的 一端狼吞虎咽地吃了下去。隨后,，一條,、二條??幾分鐘就吃光了。我 正想稱贊它吃得快,，忽然發(fā)現(xiàn),，它那尖尖的頭變扁了，太奇怪了,！我想 仔細(xì)看看這是怎么回事,。這時(shí)，它正背對(duì)著我津津有味地品嘗蘿卜條,。 我看了它一眼,，心想：這又是哪里來(lái)的蘿卜條？我一定要解開這個(gè)謎,。 于是,，我便裝著若無(wú)其事的樣子走回屋，又馬上躲到離金絲熊比較近的 一個(gè)衣柜后,，靜靜地看著它的一舉一動(dòng),。金絲熊身體使勁地蠕動(dòng)。突然 間,，它嘴里涌出了一根蘿卜條,，接著，兩根,、三根??不一會(huì)兒,，就堆 起了一座“小山”。然后便津津有味地吃了起來(lái),。我想起《十萬(wàn)個(gè)為什么》里給我們的解答是,，金絲熊嘴的兩側(cè)有兩個(gè)囊，為了讓自己吃得多 些,，便把食物藏在囊中,，當(dāng)想吃的時(shí)候，便把食物弄出來(lái)，獨(dú)自享用,。

小小的金絲熊,，卻有那么多鬼點(diǎn)子，真是個(gè)機(jī)靈鬼,。金絲熊,，我真喜歡你。

這篇習(xí)作寫得很出色,。文章中,，詳實(shí)而生動(dòng)地描述了金絲熊可愛的外形，趁小主人不注意逃出“小屋”卻迷途難返的情景,，為吃得多些而 把蘿卜條藏在囊中的秘密,。文章之所以寫得如此具體、引人,，這全是小 作者跟蹤觀察的結(jié)果,。

【思考練習(xí)】

（1）什么叫跟蹤觀察？為什么要學(xué)會(huì)跟蹤觀察,？

（2）跟蹤觀察“媽媽下班之后”或“媽媽的星期天”,，然后以《媽 媽下班之后》或《媽媽的星期天》為題，寫一寫自己觀察到的內(nèi)容,。

5．   學(xué)會(huì)定向觀察

定向觀察（也可以叫做有重點(diǎn)的觀察），就是對(duì)生活中的諸多人物或事物,，進(jìn)行有方向,、有選擇、有重點(diǎn)的觀察,，從而獲得具體,、詳實(shí)的作文素材。這是繼“跟蹤觀察”之后,，學(xué)習(xí)觀察,，養(yǎng)成留心生活習(xí)慣的第二個(gè)階段。

例如,，要同學(xué)們寫《我尊敬的一個(gè)人》,。這就需要同學(xué)們?cè)诩彝コ蓡T、親戚鄰里,、學(xué)校教職工等廣大人群中,，進(jìn)行有選擇的、有重點(diǎn)的觀 察,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足以表現(xiàn)這一人物某一方面品質(zhì)的作文素材,。

又如，教師要同學(xué)們?cè)诒局軐懗觥段业男』锇椤坊颉端嬷档梦覍W(xué)習(xí)》這些作文,。這就需要同學(xué)們?cè)谛值芙忝?、周圍親朋好友、學(xué)校同 學(xué)伙伴等眾多人物中,，進(jìn)行有方向,、有重點(diǎn)的觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和積累足 以表現(xiàn)這一人物的,、動(dòng)人的作文素材,。

為了發(fā)現(xiàn)和積累表現(xiàn)寫作對(duì)象身上更生動(dòng)、感人的素材,，在定向觀 察的基礎(chǔ)上,，當(dāng)然也可以作一些跟蹤觀察。如下面這篇短文：

我的爸爸

如果有人問(wèn)我,，你最崇拜的人是誰(shuí),？我會(huì)毫不猶豫地回答：我最崇 拜我的爸爸。

我的爸爸是一個(gè)才不出眾,、貌不驚人,、四十開外的普通工人。他長(zhǎng) 方臉,，掃帚眉,，大眼睛，經(jīng)常穿一身半舊的中山服,，一雙總不離腳的打 著補(bǔ)丁的鞋,。

爸爸是一個(gè)儉樸的人。他常說(shuō)：“現(xiàn)在咱生活好了,，但仍需要儉樸,， 沒聽歌中還唱‘勤儉是咱們的傳家寶’嘛！”爸爸的一個(gè)背心,，不知穿 了多少年,，縫了又縫。為此,，我勸爸爸：“您買個(gè)新背心,，又花不了多 少錢。買一個(gè)算什么,！”可爸爸卻說(shuō)：“這個(gè)背心還能穿,，湊合著就甭 買了！”唉,，真是的,。聽,，弟弟也和爸爸開玩笑呢：“爸爸總和這背心 形影不離，好像這背心跟您感情有多深似的,?！卑职致犃耍皇菗溥暌?笑,。爸爸儉樸可不是這一件事,，多著呢！

吃飯的時(shí)候,，總能看見爸爸吃剩菜,、剩飯。瞧,，別人都吃著香噴噴 的米飯,，不住地往碗里夾著炒雞蛋、花生米,、炒芹菜??爸爸卻啃著昨 天的剩饅頭,。我又開了腔：“您是何苦呢，放著新做的飯不吃,，吃剩飯,。” 爸爸笑著說(shuō)：“沒關(guān)系,，饅頭就咸菜,，挺好吃的。再說(shuō),，這剩飯沒人吃,， 扔了怪可惜的?！苯又挚衅鸶绅z頭來(lái),。

爸爸在吃穿方面儉樸,，在工作上更是注重節(jié)省。前幾天,，廠里要爸爸寫材料,。爸爸就從早到晚琢磨起來(lái)。用的紙恨不得每個(gè)角落都寫上字,，更甭說(shuō)背面了,。我又對(duì)爸爸說(shuō)：“您怎么這么傻，紙又不是咱家的,，公家的還不隨便用,！”爸爸說(shuō)：“公家的就是國(guó)家的,，國(guó)家的就更不能浪費(fèi)！”

啊,，爸爸的形象是那么深刻地在我的心靈里打下烙印,，它督促我永遠(yuǎn)做一個(gè)儉樸的人。

在眾多值得尊敬,、愛戴的成員中,，作者定向觀察的是自己的爸爸。在確定了重點(diǎn)觀察對(duì)象的基礎(chǔ)上,，作者又少不了進(jìn)行一番細(xì)致的跟蹤觀察,。正因如此，小作者才發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)秀的作文材料,，以致從衣,、食、用三個(gè)方面表現(xiàn)了爸爸儉樸節(jié)省的好品質(zhì),。

【思考練習(xí)】

（1）什么叫定向觀察,？如何進(jìn)行定向觀察？

（2）定向觀察學(xué)校中的老師或同學(xué),，然后以《我尊敬的一位教師》或《值得我學(xué)習(xí)的一個(gè)同學(xué)》為題,，把觀察到的內(nèi)容寫出來(lái)。

6．   學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察

隨機(jī)觀察,，就是在自己的生活領(lǐng)域內(nèi),，面對(duì)五彩繽紛的大千世界， 隨時(shí)隨地留心觀察,，及時(shí)捕捉生活中各個(gè)方面各個(gè)角落的人物,、事物、景物,，及偶然看到的,、聽到的并由此想到的事件。隨機(jī)觀察,，事先不可能有什么準(zhǔn)備,，也不可能有什么專門的目的、方向,。因此,，這種觀察是比較難做到的，是學(xué)會(huì)留心生活,、養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣的最高階段,，當(dāng)然也是同學(xué)們應(yīng)該全力追求以及努力達(dá)到的目標(biāo)。因?yàn)?，作文中的材料,，決大多數(shù)來(lái)自“隨機(jī)觀察”,。這就要求我們，不管什么時(shí)候（在家或是在外）,，也不論走到哪兒,、干什么（上學(xué)，遛商場(chǎng),，走市場(chǎng),，串親戚，看電影,，外出旅游,，參觀等），時(shí)刻注意著耳（聽）,、著眼（看）,、著手（觸）、著心（想）,?？傊约荷畹念I(lǐng)域有多大,，就把隨機(jī)觀察的范圍擴(kuò)展到多大,；處處留心，做生活的有心人,；要把隨機(jī)觀察納入生活,，使它成為生活的一部分，徹底丟掉為了眼下作文才去觀察的急功近利的作法,。留心處處皆學(xué)問(wèn),，留心處處皆文章。著名作家葉圣陶先生對(duì)此曾強(qiáng)調(diào)指出：“在實(shí)際生活里養(yǎng)成精密觀察和仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣,，是一種準(zhǔn)備工夫,，不寫文章，這樣的習(xí)慣也得養(yǎng)成,。如果養(yǎng)成了,，對(duì)于寫文章大有用處?！?

讀讀下面這篇文章,，看看小作者是怎么做的,，聽聽他又是怎么說(shuō)的,。

我愛逛街

我愛逛街，但我逛街卻不像媽媽逛街那么單調(diào),。我喜歡街上人間萬(wàn)象,。我靜立街頭,，看過(guò)往行人的穿著打扮。黑灰“的卡”制服統(tǒng)治的天下已一去不復(fù)返了,。走出溫飽,、邁向小康的人們開始下功夫精心裝扮自己了?？?，青年小伙子要么西裝筆挺，文質(zhì)彬彬,；要么T恤衫,，牛仔服，灑脫大方,，總讓人感到充滿青春活力,。姑娘們最引人注目，她們衣著色彩艷麗,，式樣別致,，給人一種美的享受。小孩子們也打扮得如花似錦,。就連老奶奶們也趕“時(shí)髦”,，穿上了“太太服”。瞧著他（她）們那神采奕奕的勁頭,，真叫人開心,。

我癡癡地站在高高的立交橋上，向遠(yuǎn)眺望,。那連綿的公路連接了一座座設(shè)計(jì)新奇的立交橋,，猶如一條橫臥的巨龍。我對(duì)照汽車圖片認(rèn)識(shí)了許多種汽車?，F(xiàn)在,，我能準(zhǔn)確地辨出七八十種汽車的名字、型號(hào)及產(chǎn)自哪個(gè)國(guó)家,，特點(diǎn)和性能是什么,。為此，同學(xué)們還送我“汽車專家”的雅號(hào),。各式各樣的汽車在寬闊平坦的公路上疾馳,。我總覺得這多么像巨龍 的熱血在奔流。巨龍動(dòng)起來(lái)了,，馬上要騰空了,。每當(dāng)這時(shí)，我就恨不得 自己一下子長(zhǎng)大,，和巨龍一起騰飛,。

逛街使我積累了許多寫作的素材,，使我在多次作文比賽中獲獎(jiǎng)；逛 街使我得到了許多課堂上,、書本上得不到的知識(shí),；逛街使我體味到了改 革大潮給中國(guó)帶來(lái)生機(jī)的意義；逛街使我看到了祖國(guó)光輝燦爛的明天,； 逛街使我悟到了“接班人任重道遠(yuǎn)”這句話的意義,。

文章中提到的“逛街”，這是有目的的,，然而作者在“逛街”中卻注意隨機(jī)觀察人間萬(wàn)象,；小作者所說(shuō)：“逛街使我積累了許多寫作的素 材”，“得到了許多課堂上,、書本上得不到的知識(shí)??”這不正是隨機(jī) 觀察的意義嗎,？就說(shuō)本文，不也是隨機(jī)觀察的結(jié)果嗎,？

【思考練習(xí)】

（1）什么是隨機(jī)觀察,？為什么要學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察？如何做到隨機(jī)觀察,？

（2）以《上學(xué)（或放學(xué)）路上》,、《逛大街》、《遛商場(chǎng)》或《去 集貿(mào)市場(chǎng)》為題,，寫一寫自己隨機(jī)觀察到的內(nèi)容,。

三、注意積累作文素材

要解決作文“沒的寫”的難題,，學(xué)會(huì)觀察,，養(yǎng)成留心周圍生活的習(xí)慣，這是前提,。在此基礎(chǔ)上,，還在學(xué)會(huì)積累素材。積累素材,，就是把自己看到的,、聽到的、想到的內(nèi)容,，或親身經(jīng)歷的有意義,、有意思的內(nèi)容，及時(shí)筆錄手記,，儲(chǔ)存起來(lái),。

積累素材，可以加強(qiáng)記憶，同遺忘做斗爭(zhēng),。如果不及時(shí)將素材記錄下來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng),，也就模糊,、淡忘了。獲取,、積累的材料越多,，作文時(shí)，對(duì)材料進(jìn)行優(yōu)選,、篩選的余地才越大,。腦海空曠如野,，作文時(shí)自然也就不會(huì)有好的材料可選,。另外，加強(qiáng)積累,，能逐步提高自己的認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)能力提高了，作文水平自然也就容易上去了,。

積累素材最好的方法就是專門準(zhǔn)備一個(gè)小本子,，以記錄素材，儲(chǔ)存作文信息,。這個(gè)本子就是個(gè)材料庫(kù),，等到需要寫作文的時(shí)候，翻一翻,，找一找,，提出信息。這樣,，就再也不用愁作文時(shí)沒的可寫了,。積累作文素材的途徑很多，主要有：在觀察周圍生活中積累,，在自身的生活中積累,，在與他人的交往中積累，在課內(nèi)外閱讀中積累,，在自己寫過(guò)的作文中積累,。

7．   從觀察中積累素材

從觀察中積累素材，就是積累從觀察中得來(lái)的內(nèi)容和體驗(yàn),。具體地說(shuō),，就是要求同學(xué)們，把在生活中自己每時(shí)每刻看到的、聽到的,、想到的有意義或有意思的內(nèi)容,，觸摸到的、品嘗到的,、耳聞目睹到的新鮮事 物,，及時(shí)記錄下來(lái)。在觀察中積累,，這是重要的積累作文素材的途徑,。 因?yàn)樾W(xué)生主要練習(xí)寫的是記敘文，而記敘文絕大多數(shù)寫的又都是作者的見聞及感受,。 積累從觀察中得來(lái)的內(nèi)容和體驗(yàn),，最常用的方式就是寫觀察日記。

跟蹤觀察時(shí),，可以邊觀察邊記錄,，也可以定期寫觀察日記。這種記錄,， 強(qiáng)調(diào)要具有一定的連貫性,。定向觀察時(shí)，為了方便觀察,，最好是在觀察 之后進(jìn)行追記,。

隨機(jī)觀察，強(qiáng)調(diào)作捕捉性隨記——及時(shí)準(zhǔn)確地把自己偶然觀察到的 新事物,、好素材及突發(fā)奇想等記錄下來(lái),。因?yàn)檫@些素材具有偶發(fā)性和一 閃而過(guò)的特點(diǎn)，所以“隨記”要及時(shí),，要像捕捉一種小動(dòng)物那樣,，把它“捕捉”到自己的隨記本上。這種捕捉性的隨記最有價(jià)值,，它對(duì)拓寬寫 作面,，寫出有新意、有認(rèn)識(shí)深度的文章,，幫助最大,。

無(wú)論是哪種觀察日記，篇幅都可長(zhǎng)可短,?？梢猿晌?，也可以是個(gè)片 段（記下要素,、梗概），只要及時(shí)地把觀察所得,、所感記錄下來(lái)，就達(dá) 到了目的,。需要引起注意的是：寫觀察日記,，不能只顧寫觀察景、物的 日記,，更要重視寫觀察人,、事（活動(dòng)）的日記。

下面這篇短文就是由觀察隨記展開的,，大家讀一讀，體會(huì)一下寫隨記的意義,。

我為有這樣的爸爸自豪

今天,，爸爸開著汽車帶著我回老家。我們動(dòng)身時(shí),，空中飄著雪花,。 汽車行駛出十幾公里后，雪大了,，地上變白了,。

為了安全，爸爸把車速降到二十幾公里,。當(dāng)汽車行到一個(gè)道口時(shí),， 我們發(fā)現(xiàn)一輛吉普車停在路旁。爸爸忙剎住車,，跳出駕駛室,，來(lái)到那輛 車前，我也跟了去,。那司機(jī)是一個(gè)二十幾歲的小伙子,，滿身是油，一看 就知道是在車下修理弄的,。他見到我爸爸,，就說(shuō)：“我是巨各莊的，去 縣城辦事回來(lái),，沒想到車壞了,，可怎么也找不出毛病?！卑职终f(shuō)：“沒 關(guān)系,，我來(lái)幫你修?！毙』镒勇犃撕芗?dòng),。

爸爸熟練地打開車前蓋，仔細(xì)地檢查起來(lái)。功夫不大,，爸爸的身上 落滿雪花,，臉被凍得通紅。大約有一節(jié)課的功夫,，爸爸幫他修好了車,。 小伙子激動(dòng)不已：“今天若沒有您的幫助，我可就回不去了,。這 50 元錢 請(qǐng)您一定收下,。”爸爸笑著說(shuō)：“這錢你裝起來(lái),。誰(shuí)遇到這種情況,，都 會(huì)幫忙的。天快黑了,，你快點(diǎn)趕路吧,！”說(shuō)完，爸爸轉(zhuǎn)身回到自己的駕駛室,，發(fā)動(dòng)起了汽車,。當(dāng)我們的汽車要離開時(shí)，爸爸把手伸出駕駛室,，說(shuō)了聲“再見,！”我看見小伙子拿著錢，眼圈紅了,。他站在車旁,，舉著手，目送著我們,。

我被爸爸熱心助人的行動(dòng)所感動(dòng),，我為有這樣一位好爸爸而自豪。

這不是一篇非常優(yōu)秀的文章嗎,？“開車動(dòng)身→雪大慢行→道口停車→熱心助人→拒收謝酬→道別起程”,，行文流暢，真實(shí)感人,。這可都是 小作者善于從觀察中積累素材,，及時(shí)寫隨記帶來(lái)的好處。

積累從觀察中得來(lái)的內(nèi)容和感受,，除采用寫觀察日記的形式外,，還 可以建立、使用觀察卡片,。如下表：

觀察對(duì)象               觀察地點(diǎn)                觀察時(shí)間

觀察順序

觀察到的內(nèi) 容及其感受

【思考練習(xí)】

（1）如何從觀察中積累素材,？寫觀察日記要注意哪些問(wèn)題,？

（2）采用自己喜歡的方式，記錄今天從觀察中得來(lái)的有意義或有意 思的內(nèi)容,。

8．   從生活中積累素材

從自身的生活中積累素材,，這是積累作文素材的又一重要途徑。這 種途徑,，就是以自己為對(duì)象,、核心，積累自己親身經(jīng)歷的事情及感受,。 前蘇聯(lián)著名作家高爾基特別提倡,，作文要重視寫自己的親身經(jīng)歷和感受。 他曾說(shuō)：“誰(shuí)想當(dāng)作家,，誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)在自己身上找到自己,。”因此,，在積 累作文素材時(shí),，希望同學(xué)們要特別重視這一點(diǎn),。自己的生活中,，肯定會(huì) 有許多作文素材。這一點(diǎn)是毫無(wú)疑義的,。

如：星期日早晨,，起床后，媽 媽收拾屋子,，讓“我”墩地,，“我”墩得很干凈，受到表?yè)P(yáng),，也從中體 會(huì)到替父母分擔(dān)家務(wù)的快樂,；上午，“我”跑到公園,，足足放了兩個(gè)小 時(shí)的風(fēng)箏,，歡樂無(wú)比；下午,，看了世界大片《泰坦尼克號(hào)》,，很有感觸； 晚上因貪看電視劇《天龍八部》,，耽誤了預(yù)習(xí)功課,，只得第二天早上起 來(lái)緊趕，弄得十分難堪,，總算勉強(qiáng)躲過(guò)了老師的批評(píng)??

大家只要認(rèn)真想一想,，每天你身邊類似的事絕不會(huì)少,。其實(shí)，這都是很好的作文素材,。 有的同學(xué)說(shuō)：我的生活很單調(diào),，概括起來(lái)就是：學(xué)習(xí)——吃飯—— 休息。如果真是這樣,，你就應(yīng)該想方設(shè)法使自己的生活豐富起來(lái)：要真 心地?zé)釔凵?，多一點(diǎn)興趣、愛好,，例如多看些有益的書,，彈彈琴，練 練書法,，打打球,，聽聽音樂等等；要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，多一點(diǎn)愛心,，例如 多為老師、父母,、同學(xué)做些好事,；要熱心參加公益活動(dòng)，熱心參加集體 活動(dòng),；要關(guān)心國(guó)家大事,，注意收聽（看）廣播、電視中的“新聞報(bào)紙摘 要”,、“新聞聯(lián)播”,、“焦點(diǎn)訪淡”、“今日話題”,、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等 節(jié)目,；要勤于實(shí)踐，多動(dòng)手做一做,，從中獲取第一手作文材料——“紙上得來(lái)終覺淺,，絕知此事須躬行”。 生活充實(shí)了,，作文素材自然也會(huì)豐富起來(lái),。

古人說(shuō)“功夫在詩(shī)外”，說(shuō)得就是這個(gè)道理,。 大家讀讀下面這篇短文,，想想作者寫的什么事？為什么能夠?qū)懗鲞@篇文章,？

節(jié)水,，從我做起

節(jié)約用水一定要從自己做起,。一天中午，我放學(xué)回家,，看見通向樓 頂?shù)呐潘勒厣蠂W嘩地流水,。我向樓上望了望，并大聲喊：“誰(shuí)家 太陽(yáng)能流水啦,！”我的話音剛落,，就有許多人從自己家窗戶探出頭來(lái)，沒有一個(gè)人說(shuō)話,。于是,，我就挨家挨戶地問(wèn)了起來(lái)。 我問(wèn)王叔叔,，又看了李奶奶家的水龍頭,，一至六層都問(wèn)過(guò)了，只有 四層劉叔叔家的門關(guān)得緊緊的,?？隙ㄊ莿⑹迨寮遗艿乃,？伤覜]有人,，我只好跑回家問(wèn)爸爸怎么辦？爸爸說(shuō)：“你劉叔叔在一街那邊工作,，具體的地方我也不知道,?！蔽矣謫?wèn)：“那劉叔叔單位的電話號(hào)碼是多少,？”“個(gè)體服裝店沒電話?！卑职执鸬?。我急得真想撞開門，把水龍頭關(guān)好,。這時(shí)我忽然記起有一次,，我在放學(xué)的路上，路過(guò)一街時(shí)在一個(gè)小服裝店門前看到過(guò)劉叔叔,。想到這兒,，我騎著車子飛也似的來(lái)到了一街的那家小店。我把劉叔叔喊了出來(lái),，喘 著粗氣說(shuō)明經(jīng)過(guò),。“我現(xiàn)在忙著趕活,，回不去呀,！要不你幫我關(guān)一下,！” 說(shuō)著，劉叔叔把鑰匙遞給了我,。

我騎著車,，又飛快地奔回劉叔叔家，關(guān)好水龍頭,。事干完了,，已經(jīng)兩點(diǎn)了，我沒顧得上吃午飯,，就急急忙忙上學(xué)了,。

雖然我又累又餓，但我心里卻很高興,，因?yàn)槲覟楣?jié)水做出了貢獻(xiàn),。

本文寫的就是作者親身經(jīng)歷的一件事——“聽到流水聲→用喊聲通知→挨門挨戶查問(wèn)→尋找劉叔叔→關(guān)上水龍頭”，反映了“我”節(jié)約用 水的優(yōu)秀品質(zhì),。文章真實(shí),、具體，小作者的行為著實(shí)令人感動(dòng),。這些,， 與作者具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的，與他重視從自身的生活中積累素材也是分不開的,。

【思考練習(xí)】

（1）為什么要重視從自身生活中積累素材,？怎樣使自己的生活豐富 起來(lái)？

（2）寫一篇日記,，記下今天自己親身經(jīng)歷的一件有意義或有意思的 事情,。

9．   從閱讀中積累素材

由于受時(shí)間、地點(diǎn)等條件的限制,，我們不可能對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物都去直接 觀察,、經(jīng)歷。怎么辦,？這就需要我們借助于間接觀察,、經(jīng)歷，即通過(guò)閱 讀,、看電影電視,、與人交談?wù)埥痰榷喾N方式來(lái)了解認(rèn)識(shí)事物，彌補(bǔ)直接觀察,、經(jīng)歷的不足,，充實(shí)我們的作文素材。 閱讀,，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀,，它是最重要的間接觀察,、經(jīng)歷的 形式。因?yàn)?，書就是社?huì),，一本好書就是一個(gè)好的社會(huì)；讀書就是觀察 生活,，認(rèn)識(shí)社會(huì),。高爾基在回答“你是怎樣學(xué)習(xí)寫作的”這個(gè)問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“我既直接從生活中得到印象，也從書本中得到印象??書本具有一種 能給我一種在人的身上所沒有看見和不知道的能力,?！蔽覈?guó)現(xiàn)代偉大的 文學(xué)家魯迅也曾指出：“此后如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察,，第二要看別人的作品,。”

閱讀如此重要,，這就要求我們務(wù)必要重視閱讀,，同時(shí)注意在閱讀中 積累。在閱讀中積累,，這是又一條極為重要的積累作文素材的途徑,。“讀書破萬(wàn)卷”,，又學(xué)會(huì)從閱讀中積累素材的人,，才能“下筆如有神”。

在閱讀中都積累哪些素材,、內(nèi)容呢,？既要積累生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí),、思想觀點(diǎn),，又要注意積累語(yǔ)言材料,、寫作知識(shí)和方法,。

積累的基本要求是：首先要認(rèn)真細(xì)讀、熟讀全文（或其中某一部分）,， 準(zhǔn)確理解內(nèi)容,，深入體會(huì)思想感情；然后,，還要反復(fù)推敲,，仔細(xì)地想一 想文章在表達(dá)形式和運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)，為什么要這樣寫,。在此基 礎(chǔ)上,，才能進(jìn)行積累,。

積累的具體方法有：

（1）寫讀書筆記。如：①摘抄文章中的格言警句,、美詞佳句,、內(nèi)容 要點(diǎn)，或把文章中精彩的片段,，好的開頭,、結(jié)尾，原文照錄（摘抄型讀 書筆記）,。②歸納出文章的主要內(nèi)容或各段（各部分）的小標(biāo)題（歸納 型,、提綱型讀書筆記）。③把自己對(duì)文章中人物,、事件的看法,，或?qū)ξ?章寫作形式的看法寫出來(lái)（評(píng)價(jià)型讀書筆記）。④把自己閱讀后的心得,、 體會(huì)寫出來(lái)（感受型讀書筆記）,。⑤改寫文章，或?qū)ξ恼轮心骋徊糠诌M(jìn) 行擴(kuò)寫,、補(bǔ)寫,，或續(xù)寫文章的結(jié)局（想像型讀書筆記）。需要強(qiáng)調(diào)的是： 寫讀書筆記,，最好要分類建冊(cè),，以便日后查用。

（2）作剪報(bào),。從自己所訂閱的報(bào)刊上,，將自己所需要的內(nèi)容剪下來(lái)， 貼在剪報(bào)本上,。剪報(bào)本最好也要分門別類,，有目錄，以便查找,，使用,。

（3）作讀書卡片。每讀完一本書（或一篇文章）,，便作一個(gè)讀書卡 片,，并在卡片上寫清書名（或文章題目）、作者,、出版社（或登載的報(bào) 刊）名稱,、書籍（或文章）主要內(nèi)容。如：

題目：             作者：

出版社（或報(bào)刊名稱）：

主要內(nèi)容：

大家讀讀下面這篇短文，想想文章寫得怎么樣,，與日常閱讀有什么關(guān)系,。

荷花

人們常說(shuō)：“牡丹為花中王”，可我卻喜歡荷花,，因?yàn)樗?。不?是海棠般的紅荷花，晚霞般的粉荷花,，還是那雪一樣的白荷花,，都那么美。它在哪兒,，就會(huì)給哪兒增添美的身影,。

在色彩紛呈的荷花中，我最喜歡的要算白荷花了,，記得我去中南海 參觀時(shí),，天下著蒙蒙細(xì)雨。在雨中我觀賞了美麗的白荷花,，更別有一番 情趣,。天色陰沉，雨中的景物顏色更濃重了,。唯有一朵朵的白荷花,，白 得更純凈，白得更明亮了,。在那迷蒙的環(huán)境中,，一切的景物都變得模糊 了，只有白荷花,，那潔白明朗的顏色,，使人不由得想到“高雅，圣潔” 的字眼,。是不是因?yàn)槲以谧⒁曋鼈?，你看，它們一個(gè)個(gè)張開笑臉向我 點(diǎn)頭致意,。有的荷花才展開一兩片花瓣,，就像含羞的小姑娘見到了生人 似的把臉遮起來(lái)了；有的還是花骨朵,，它們就像睡在襁褓里的嬰兒那么 稚嫩可愛,。看著看著,，我仿佛覺得荷花變成了一位白衣仙子，飄飄然向我走來(lái)。 荷花除了能供人觀賞之外,，還對(duì)人們的生活有益處,。你吃過(guò)荷葉粥嗎？它是用荷葉蓋在粥鍋上煮的,，能清心敗火,。爽口的藕是它的地下莖， 那藕節(jié)還是一味中藥呢,。你吃過(guò)蓮子嗎,？它中央有個(gè)黃色的絲狀物，那 是荷花的胚芽,，叫蓮子蕊,，雖然味苦，卻是治高血壓的特效藥哩,。再有 它的花蕊,、荷葉梗也都是些名貴的藥材。此外,，據(jù)說(shuō)魯班還根據(jù)荷葉的結(jié)構(gòu)造出了傘,。

荷花渾身是寶，但最可貴的是它雖然出自污泥,，但亭亭玉立,，一塵 不染。你說(shuō),，荷花該不該戴上“百花之王”這頂桂冠呢,？

這篇文章寫得多好。文中有準(zhǔn)確的詞語(yǔ)運(yùn)用,，如“純凈,、高雅、圣 潔,、亭亭玉立,、一塵不染”，用在荷花身上再恰當(dāng)不過(guò)了,。文中有精當(dāng) 的文句引用,，如：“牡丹為花中之王”，簡(jiǎn)明扼要,，突出了牡丹的華貴,， 更反襯出荷花的美。文中有豐富的課外知識(shí)的借用,，如作者對(duì)荷花全身 百用的詳細(xì)說(shuō)明,。這些無(wú)一點(diǎn)不是作者注意從日常閱讀中積累的結(jié)果。

【思考練習(xí)】

（1）為什么要重視閱讀，同時(shí)注意在閱讀中積累,？怎樣在閱讀中積 累,？

（2）今天你讀了什么書（或讀了哪篇文章）？寫一篇讀書筆記,。

四,、打好寫句基礎(chǔ)

會(huì)寫文章，善于寫文章,，需要若干個(gè)條件,，其中一個(gè)條件就是練好 基本功。在基本功各項(xiàng)練習(xí)中,，打好寫句基礎(chǔ),，練好寫句基本功，又是首屈一指的,。 一篇文章,，無(wú)論長(zhǎng)與短，總都是由若干句子連綴而成的,。因此說(shuō),，句子是文章的骨干。這就要求同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí),，必須要把這一個(gè)一個(gè)的 句子都寫通順,、明白。只有做到這一點(diǎn),，全篇文章才會(huì)通順,、明白。一 篇文章有若干個(gè)不通順,、讓人難以明白的句子,，無(wú)論如何是稱不上一篇 好文章的。從另一個(gè)方面講：只要練好寫句基本功,，句句通順,、明白， 意思,、情味,、聲音都好，希望一篇文章做到語(yǔ)言流暢,，一定不是一件難事,。

打好寫句基礎(chǔ)，練好寫句基本功,，首先要從寫完整,、通順,、具體、 連貫這幾方面做起,。

10．學(xué)會(huì)把句子寫完整

怎樣的句子才算是完整的呢,？讀讀下面的句子：

①我們勞動(dòng),。                 （誰(shuí),，干什么）

②小螞蟻運(yùn)送食物。           （什么,，干什么）

③小明摔倒了,。               （誰(shuí)，怎么樣）

④小樹搖晃著,。               （什么,，怎么樣）

⑤哥哥是一名少先隊(duì)員。       （誰(shuí),，是什么）

⑥青蛙是益蟲,。               （什么，是什么） 不難看出：在一般情況下,，句子是由兩部分組成的,，前半部分交代

“誰(shuí)”或“什么”，后半部分交代“做什么”,、“怎么樣”或者“是什么”,。前后兩部分說(shuō)全了，句子才算是一句完整的話,。

用完整句子的“標(biāo)準(zhǔn)”衡量一下下面這幾個(gè)句子：

①吃完晚飯,，就玩起了藏貓貓。

②地球上的光明和溫暖,，都是送來(lái)的,。

③一下課，同學(xué)們?cè)趯掗煹拇蟛賵?chǎng)上,。 顯然,，第一句話應(yīng)在“就”字前面寫清“誰(shuí)”；第二句話應(yīng)在“送”字的前面寫清“誰(shuí)”或“什么”,；第三句話應(yīng)在“上”字后面寫清“干 什么”或“怎么樣”,。

需要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是：知道什么是完整句，怎樣的句子才算完整,，這 只是一個(gè)知識(shí)性的問(wèn)題,；落實(shí)在行動(dòng)上，即平日在說(shuō)每一句話,、作文在 寫每一句話時(shí),，認(rèn)真思考,，反復(fù)斟酌，提高“完整”意識(shí),，不寫殘缺的 句子,，這是最重要的。

【思考練習(xí)】

（1）怎樣的句子才算是完整的,？說(shuō)話或作文時(shí),，如何才能不寫殘缺 的句子？

（2）下面的句子,，哪些是完整的,，哪些是不完整的？把不完整的句 子修改完整,。

①螞蟻在樹下,。

②我們班上年齡最小的。

③到野外去采集標(biāo)本,。

④美麗的臺(tái)灣島,。

⑤雷鋒助人為樂的精神,。

⑥這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了許多有趣的課文。

11．學(xué)會(huì)把句子寫具體

句子要完整,，這是首要的,。但在許多時(shí)候，句子只做到“完整”是 不能準(zhǔn)確表達(dá)意思的,，還要做到“具體”,。怎樣的句子才算是具體的呢？

讀讀下面這幾組句子,，體會(huì)一下：

（1）爸爸做工,。 爸爸在工廠里做工,。（寫清在哪兒）

（2）小蜜蜂飛來(lái)。 夏日,，一只金色的小蜜蜂從遠(yuǎn)處嗡嗡地飛來(lái)。（寫清什么時(shí) 候,，有多少,，什么樣,，從哪兒,，怎么樣）

（3）教室里很安靜。 教室里很安靜,，連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽清,。（寫清達(dá) 到了什么程度）

由上面這幾組句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫清 什么時(shí)候（時(shí)間）,、有多少（數(shù)量）,、在什么地方或從哪兒（地點(diǎn)）,、 什么樣（形狀或顏色）,、怎么樣（態(tài)勢(shì)）,、達(dá)到什么程度（情境）等,， 就寫清了事物外形特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn),，就把自己要準(zhǔn)確表達(dá)的意思寫出來(lái) 了,。這就叫做把句子寫具體。這樣的句子就算是完整,、具體的句子,。 學(xué)習(xí)把句子寫具體，這是一項(xiàng)極為重要的技能,，需要同學(xué)們抓住人物或事物特點(diǎn),，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，進(jìn)行持久的練習(xí),。

【思考練習(xí)】

（1）怎樣的句子才算是具體的,？怎樣才能把句子寫具體？

（2）把下面的句子寫具體,。

①雪花飄落下來(lái),。          （補(bǔ)充什么樣的，怎么樣地）

②我們登上一艘海輪,。      （補(bǔ)充什么時(shí)間,，什么地點(diǎn)）

③今天真熱。              （補(bǔ)充熱到什么程度）

12．學(xué)會(huì)把句子寫通順

句子通順,，就是句意明白,，讀得順口。具體講,，句子通順,，要求包 括以下六個(gè)方面：

（1）用詞要準(zhǔn)確，禁得住推敲,。例如：

①我們把門口的泥土消除掉了,。

②我們慶祝王紅評(píng)上了三好學(xué)生,。 第一句話中，“泥土”不能“消除”,，只能“清除”掉,。第二句話 中，“慶?！币辉~多用在慶祝節(jié)日或慶祝國(guó)家重大活動(dòng)方面,，此處改為“祝賀”才準(zhǔn)確。

（2）句中詞語(yǔ)排列的次序要合理,，符合現(xiàn)代人說(shuō)話的習(xí)慣,。例如：

①正在花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞,。

②我們班獲得了小足球冠軍比賽,。 第一句話，現(xiàn)代人習(xí)慣說(shuō)成“有幾只漂亮的蝴蝶,，正在花上翩翩起舞,。”第二句話中,，將“冠軍”與“比賽”兩詞對(duì)調(diào),，句子就通順了。

（3）詞語(yǔ)使用搭配要得當(dāng),。例如：

①公園里生長(zhǎng)著各種樹木和五顏六色的鮮花,。

②小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。 第一句,，“生長(zhǎng)”和“鮮花”兩詞搭配不當(dāng),，應(yīng)改為：公園里生長(zhǎng) 著各種樹木，盛開著五顏六色的鮮花,。第二句,，“懷著”與“步子”兩 詞不能搭配使用，應(yīng)改為：小華懷著愉快的心情,，邁著輕松的步子向?qū)W校走去,。

（4）句中各詞語(yǔ)的意思不相矛盾。例如：

①我斷定他大概是王小剛的哥哥,。

②這學(xué)期我們班差不多根本沒有考試不及格的現(xiàn)象,。 第一句話中，“斷定”與“大概”兩詞矛盾,，應(yīng)刪掉“大概”一詞,，或?qū)ⅰ皵喽ā币辉~改為“估計(jì)”。第二句話中,，“差不多”和“根本” 兩詞矛盾,，應(yīng)刪去一個(gè),。

（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用恰到好處。例如：

①只有天下雨,，地才會(huì)濕,。

②爸爸身體很好，因此能堅(jiān)持參加體育鍛煉,。

“下雨”不是“地濕”的唯一條件,，因此，第一句應(yīng)改為：只要天 下雨,，地就會(huì)濕,。第二句，把“身體很好”作為“能堅(jiān)持參加體育鍛煉” 的原因,，不妥當(dāng),，應(yīng)改為：爸爸身體很好，因?yàn)樗軋?jiān)持參加體育鍛煉,。

（6）句意明白,，合乎實(shí)際，符合情理,。例如：

①博物館里展出了五千多年前新出土的文物。

②老師表?yè)P(yáng)了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事,。 第一句,，說(shuō)“五千多年前新出土的文物”不合實(shí)際，應(yīng)改為：博物 館里展出了新出土的五千多年前的文物,。第二句,，“李小民拾金不昧的 好事”包括在“班里的好人好事”之中，因此應(yīng)該刪去“和李小民拾金 不昧的好事”,，或把原句改為：老師表?yè)P(yáng)了班里的好人好事,，特別表?yè)P(yáng)了李小民拾金不昧的好事。

【思考練習(xí)】

（1）句子通順指的是什么,？句子通順具體包括哪些要求,？

（2）把下面的句子修改通順。

①上課鈴聲響了,，教室里立即寧?kù)o下來(lái),。

②全校師生積極行動(dòng)起來(lái)，大家爭(zhēng)做“三好學(xué)生”,。

③學(xué)習(xí)有一點(diǎn)馬虎可不能,。

④體操臺(tái)的兩側(cè)，插滿了綠的,、紅的,、黃的,、藍(lán)的等五顏六色的各 種紅旗。

⑤我每天晚上都要收聽廣播和電視,。

⑥小組會(huì)上,，大家互相作了自我批評(píng)。

13．學(xué)會(huì)把句子寫連貫

連貫,，也可以說(shuō)成“聯(lián)貫”,，即句子之間連接貫通。顯然,，把句子 寫連貫,，這是指寫幾句話（又叫“句群”）來(lái)說(shuō)的。翻開同學(xué)們的作文 本,，段落中上下句不連貫的現(xiàn)象是比較普遍存在的,，主要表現(xiàn)在：句子之間無(wú)順序，承接不緊密,，跨度大,；上下句之間，被描述的對(duì)象（即“主 語(yǔ)”）重復(fù)出現(xiàn),，不會(huì)運(yùn)用“他（她）”,，或者“它”這些人稱代詞。

怎樣才能做到把句子寫連貫?zāi)兀?

（1）合理安排順序,，使句子連貫,。 有順序，這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求,。這就要求我們,，

在寫幾句話時(shí)，一定不能東一句,、西一句,，想到哪兒就寫到哪兒；總要 圍繞既定的中心意思,，按照一定的順序,，把相關(guān)的句子組織在一起，使 句子前后連貫,。如：按照事情發(fā)展的先后順序排列句子,；按照時(shí)間先后 的次序排列句子；按照空間位置轉(zhuǎn)換（上→下,、下→上,，里→外、外→ 內(nèi)，前→后,、后→前,，左→右、右→左,，近→遠(yuǎn),、遠(yuǎn)→近，??）順序 排列句子,；按照事物的不同類別或同一事物的不同方面的順序排列句子,； 按照“總→分”或“分→總”的順序排列句子；按照“概括→具體”或“具體→概括”的順序排列句子,；按照“因→果”或“果→因”的順序 排列句子,；??當(dāng)然有時(shí)候還可以把兩種或幾種“順序”綜合起來(lái)使用。

大家讀讀下面這幾句話,，想想是按什么順序排列的：

雨越下越大,。我透過(guò)玻璃窗向外望去，天地間像掛著無(wú)比寬大的珠 簾,，迷蒙蒙的一片,。雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花,，像一 層薄煙籠罩在屋頂上,。雨水順著房檐流下來(lái)，開始像斷了線的珠子,，漸漸地連成一條線,。地上的水越來(lái)越多，匯合成一條條小溪,。 這幾句話，先“總”寫雨大,，再具體“分述”雨怎樣大,，大到什么 程度。在具體“分述”時(shí),，作者又是按照“天地間→對(duì)面屋頂→房檐→地上”的順序排列的,。這幾句話寫得多么清楚、連貫??！

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用“他（她）”或“它”這些人稱代詞，使句子連貫,。 讀讀下面這幾句話,，想想有什么毛病，怎樣說(shuō)才好：

 媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個(gè)小布包,。媽媽先從布包里拿出一根針,，一條青線，用牙咬了咬線頭兒,，把線頭兒穿過(guò)針眼兒,。 媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方,，然后一針一線地縫起 來(lái),。

讀后，大家一定發(fā)現(xiàn)：這幾句話寫的對(duì)象是媽媽,，主要寫的是媽媽 縫補(bǔ)衣服時(shí)所做的準(zhǔn)備工作,，是按事情經(jīng)過(guò)的先后順序排列的。只是由 于這四句話的開頭重復(fù)出現(xiàn)“媽媽”一詞,，因此讀起來(lái)顯得很拗口,。如 果把后面三句開頭中的“媽媽”改成“她”字，這幾句話就連貫多了,。 這就告訴我們：在幾個(gè)句子里,，如果寫的只是一個(gè)人物（或事物）， 后面再指這個(gè)人物（或事物）時(shí),，就可以用“他（她）”或“它”來(lái)代替,。

【思考練習(xí)】

（1）句子連貫指的是什么？怎樣寫幾句意思連貫的話,？

（2）圍繞“雪越下越大”（或“洗手帕”,、“刷鞋”）這一內(nèi)容， 寫幾句意思連貫的話,。

五,、掌握寫段基本要求

連句成段，組段成篇,?？梢姡温涫怯删渥酉蚱逻^(guò)渡的“橋梁”,，是構(gòu)成文章的最基本的“單位”,。

大家知道：各個(gè)部件合格，組裝起來(lái)的機(jī)器才能保證質(zhì)量,。同樣道 理：掌握了寫段的基本要求,，寫好段落，闖過(guò)這一極其重要的“關(guān)卡”,， 寫篇章的問(wèn)題也就迎刃而解了,，篇章的質(zhì)量自然也就提高了,。連一段話 都寫不好，一團(tuán)糟,，又怎么能談得上寫好整篇的文章呢,？從這個(gè)角度講， 要想寫好篇章,，提高篇章的質(zhì)量,，也必須要在打好寫句基礎(chǔ)之上，下大 功夫,，著力練習(xí)寫好段落,，以“段落”帶動(dòng)“篇章”。這是一個(gè)穩(wěn)妥的,、 見效又快的途徑,。忽視段落，力圖以“篇章”帶動(dòng)“段落”,，或跨過(guò)“段 落”,，由“句子”直越“篇章”，一蹴而就,，這些都是本末倒置的,，是不可取的。

掌握寫段基本要求,，寫好段落,，要從“學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫”、“學(xué) 習(xí)按照一定的順序?qū)憽?、“學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫具體”,、“想好了再寫”這 幾方面做起。

14．學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫

段落是構(gòu)成一篇文章的最基本的“結(jié)構(gòu)單位”,，這是大家已經(jīng)知道 的,。從內(nèi)容上講，構(gòu)成一篇文章的各個(gè)段落,，又是一個(gè)個(gè)小的,、相對(duì)獨(dú) 立的“意思單位”（因?yàn)樵趯懻恼聲r(shí)，人們就是依據(jù)這一點(diǎn),，來(lái)把

全文分成若干個(gè)自然段的）。 這就要求我們,，在寫一段話時(shí),，要緊緊圍繞一個(gè)意思來(lái)寫。例如：

寫人,，要緊緊圍繞人物某一方面品質(zhì)或特點(diǎn)來(lái)寫,；記事，要緊緊圍繞事 情中某一個(gè)情節(jié)或場(chǎng)面來(lái)寫；寫景狀物,，要緊緊圍繞它的某一個(gè)特征來(lái) 寫,。

大家讀讀下面這段話，想想全段是圍繞哪個(gè)意思來(lái)寫的：我才八歲,， 戴眼鏡已經(jīng)兩年多了,。戴著它痛苦極了！我最喜歡看電視劇,，看少兒電 視節(jié)目,。可爸爸媽媽都不讓我看,，說(shuō)我眼睛不好就是因?yàn)椴孰娍炊嗔恕?我還喜歡上體育課,，真希望能盡情地跑啊跳啊，但總怕把眼鏡碰壞,。有 一次,，全校跳繩比賽，就因?yàn)槲业难坨R掉在地上,，沒能得第一名,。還有 一次我參加藝術(shù)團(tuán)繪畫比賽，由于眼鏡框松了,，我只好用一只手扶著眼 鏡繼續(xù)畫,，結(jié)果比賽結(jié)束的鈴聲響了，我還沒畫完呢,。唉,，我什么時(shí)候 告別這討厭的小眼鏡呢？

這段話,，是緊緊圍繞“戴眼鏡痛苦極了”這個(gè)中心意思寫的,，是從“不能看電視劇”、“不能盡情地跑啊跳啊”,、“影響了繪畫比賽”成績(jī)這三個(gè)方面來(lái)記敘的,，內(nèi)容非常集中。

可是有的同學(xué)在寫段時(shí),，也常常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：本來(lái)知道要緊緊 圍繞一個(gè)意思寫,，也想圍繞一個(gè)意思來(lái)寫，可是卻把與這個(gè)“意思”無(wú) 關(guān)（或關(guān)系不大）的句子或內(nèi)容也寫了進(jìn)去,。這一點(diǎn),，要特別引起大家 的注意。同學(xué)們讀讀下面這段話,，想想哪些語(yǔ)句偏離了全段的中心意思： 謝晶同學(xué)是熱心幫助別人的好干部,。小華病了,，她陪小華去醫(yī)院看病。葉蘋忘了帶水彩顏色,，她把自己的借給葉蘋用,。她對(duì)人很有禮貌，見到每位老師都主動(dòng)問(wèn)好,。一天下午,，她走在路上，看見兩位農(nóng)民伯伯吃力地拉著一輛裝滿蔬菜的板車,，就急忙跑上去幫著推,。她還是全班學(xué)

習(xí)成績(jī)最好的同學(xué)呢！顯然,，謝晶同學(xué)“熱心幫助別人”是全段的中心意思,。段落中寫謝

晶陪小華去醫(yī)院，把自己的水彩顏色借給葉蘋,，幫助農(nóng)民伯伯推車,，這些都是她“熱心幫助別人”的具體事例。這些內(nèi)容同這段話所說(shuō)的主要意思是一致的,。而寫她對(duì)人有禮貌,、學(xué)習(xí)成績(jī)好，雖然這也是她的優(yōu)點(diǎn),， 但與“熱心幫助別人”這個(gè)主要意思無(wú)關(guān),，因此應(yīng)該刪去。

這就再次提醒我們：寫前,，要想好段的中心意思,；寫的過(guò)程中，要緊緊圍繞這個(gè)“意思”展開,。這樣寫出的段落,，內(nèi)容才集中、明確,。

【思考練習(xí)】

（1）寫一段話,，為什么要圍繞一個(gè)意思寫？怎樣才能做到圍繞一個(gè) 意思寫,？

（2）圍繞“老師對(duì)我真好”這個(gè)意思寫一段話,。

15．學(xué)會(huì)按一定的順序?qū)?

圍繞一個(gè)意思來(lái)寫，這是寫好一段話的前提條件,。那么,，怎樣圍繞 這個(gè)“意思”展開來(lái)寫呢？總不能胡亂地東一句,、西一句的吧,！這就涉 及到一個(gè)采取什么“段式”結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，即怎樣安排段落中句子之間“順 序”的問(wèn)題,。文章是思路的反映,，段中各句之間也總要有個(gè)順序。寫一段話若能夠做到有順序,，寫整篇文章要做到“言之有序”也就不難了,。 自然段的段式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與“句群”相同，常用的段式有：

①順承式,。即按照事情發(fā)展的先后順序連句成段,。②時(shí)間推移式,。即以時(shí)間推移的 自然順序?yàn)橹骶€連句成段,，安排段落的層次。③空間轉(zhuǎn)換式,。即按照方 位,，處所轉(zhuǎn)換順序來(lái)記敘，連句成段,。④遞進(jìn)說(shuō)明式,。即全段圍繞中心 意思，分兩層或幾層來(lái)記敘說(shuō)明,，各層意思逐步遞進(jìn),，一層比一層深入。 除此之外,，還有并列陳述式,、轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)式、對(duì)比說(shuō)明式,、補(bǔ)充說(shuō)明 式,、問(wèn)答式、因果式（先因后果,，或先果后因）,、懸念引讀式、倒敘式,、 總分式（先總后分,、先分后總或先總后分再總結(jié)）、概具式（先概括后具體,，或先具體后概括）等,。

 這么多構(gòu)段方式，寫段時(shí)具體采取哪種（或幾種）形式呢,？這就要依據(jù)實(shí)際情況,，根據(jù)所寫的內(nèi)容來(lái)確定,。 大家讀讀下面這段話，看看作者是按照怎樣的順序來(lái)安排層次,、安排句子的： 碧云寺坐西朝東,，依山疊起，有六層院落,。那里松柏參天,，清幽、

壯觀,。到了那里,，先要進(jìn)山門。山門的石橋前有一對(duì)石獅,，雕刻得很精 細(xì),，虎視眈眈的，據(jù)說(shuō)已在這里守衛(wèi)了五百多年,。過(guò)了山門往南跨院走,， 那里有個(gè)羅漢堂，里面塑著五百尊木質(zhì)金漆羅漢和七尊神像,?；罘饾?jì)公 的像與眾不同，塑在梁上,。他們神態(tài)各異,，栩栩如生?；剡^(guò)身來(lái)進(jìn)北跨 院,，那里別有一番景象。叮咚的泉水從山石中流出,，匯成小池,，清澈見 底。池邊疊著奇形怪狀的山石,，十分有趣,。池上有橋，池旁有亭,，它們 好像都在專心地聆聽泉水的歌唱,，這里叫水泉院。再往北走是一個(gè)大殿,， 現(xiàn)在被開辟為孫中山紀(jì)念堂,。過(guò)了紀(jì)念堂是金剛寶塔院，玲瓏華麗的漢 白玉石塔聳立其間。塔身高 30 多米,，有石階可盤旋而上,。塔座正中有個(gè) 洞，這里葬有孫中山先生的衣冠,。塔座周圍有雕刻精美的佛像,、浮雕， 好像在向人們娓妮地講述著過(guò)去的故事,。

小作者先總寫碧云寺“清幽、壯觀”,，然后按照處所轉(zhuǎn)換順序（山 門石獅→南跨院的羅漢堂→北跨院的水泉院→再往北的孫中山紀(jì)念堂→ 紀(jì)念堂后面的金剛寶塔院）,，逐層進(jìn)行描述。正因?yàn)樽髡哂洈⒌们宄?有序,，才使人讀后就如同跟著作者親自游覽了一遍,。

【思考練習(xí)】

（1）為什么要按照一定的順序?qū)懀砍Ｓ玫臉?gòu)段方式有哪些,？ （2）用“早晨,，我背著書包去上學(xué)”開頭，最后用“我高高興興地 走進(jìn)了學(xué)?！苯Y(jié)束,，寫一段條理清楚的話。