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高考《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當(dāng),、語序不當(dāng),、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂,、語意不明,、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文病句辨析試題,，其所選的病句錯(cuò)誤類型都是十分"典范"的,，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說,，其"病征"是十分突出的,，而且也有一些規(guī)律可尋，如果抓住這些"病征"順藤摸瓜,，加以甄別,，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語病,。筆者對歷年高考試題及一些模擬試題中的病句進(jìn)行了比較分析,，羅列了以下一些規(guī)律,，供老師同學(xué)們復(fù)習(xí)備考之用。
一,、出現(xiàn)了并列的短語,，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng),、語序不當(dāng)或語意不明
1.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧,、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件,，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。（搭配不當(dāng),，"事件"不可以"批評教育"）
2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒,，這里土地肥沃，特別適宜種果樹,、棉花,、甘庶，此外,，還適宜栽種梨樹和棗樹,。（分類不當(dāng)，"梨樹和棗樹"都是"果樹"）
3.全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告,。（語序不當(dāng),，應(yīng)為"聽取和討論"，有時(shí)間上的先后關(guān)系）
4.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件,，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元,。（語意不明，是"經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)"計(jì)"三千余元"還是單"訴訟費(fèi)""三千余元"）
二,、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語,，可能是語序不當(dāng)
1.批評和自我批評是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。（應(yīng)將"有效的"調(diào)至"方法"前）
2.昨天,，許多代表熱情地在休息室里同他交談,。（應(yīng)將"熱情地"調(diào)至"同他交談"前）
3.這期培訓(xùn)班是全國職工教育委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn),。（"聯(lián)合"應(yīng)調(diào)至"舉辦"前,，讓位于時(shí)間狀語）
三、出現(xiàn)了數(shù)量短語,，可能是語意不明,、重復(fù)、語序不當(dāng),、用詞不當(dāng)
1.三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會,，研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題,。（表意不明，是"三個(gè)學(xué)校"還是"三個(gè)學(xué)生會干部"）
2.國產(chǎn)轎車的價(jià)格低,，適于百姓接受,，像"都市貝貝"市場統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，"英格爾"是6.88萬元,，新款"桑塔納"也不過十幾萬元左右,。（重復(fù)，"十幾萬元"本為約數(shù),，不可以再用"左右"）
3.開展批評和自我批評是端正黨風(fēng),、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。（語序不當(dāng),，"一種"應(yīng)在"行之有效"之前）
4.華能集團(tuán)三電廠今年對鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造,，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍,。（用詞不當(dāng),，"減少"不可以用倍數(shù)）
5.中國第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后,，國內(nèi)外同行對其先進(jìn)的功能大加贊賞,，先后有二萬三千多人次前來參觀,。（用詞不當(dāng)，"人次"是復(fù)量詞,，不可以做主語）
6.早晨五六點(diǎn)鐘,，通往機(jī)場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。（用詞不當(dāng),，"人群"是集合名詞）
四,、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng),、結(jié)構(gòu)混亂,、主客體顛倒、主語殘缺
1.他們在遇到困難的時(shí)候,，并沒有消沉,，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心,。（搭配不當(dāng),，應(yīng)為"從……中"）
2.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會,。第二天,，世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。（介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為"對"）
3.焦裕祿這個(gè)名字對青年人可能還有些陌生,，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的,。（主客體顛倒，應(yīng)為"對青年人來說",、"對四十歲以上的人來說"）
4.為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象,，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？（濫用介詞造成主語殘缺,，應(yīng)刪去"對于"）
五,、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞（連詞），可能是搭配不當(dāng),、殘缺,、語序不當(dāng)
1.只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù),。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件,，用"只有……才"）
2.盡管你的禮品多么微薄,，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼,。（關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng),，此處應(yīng)用確指的"這么"，"無論"和"不管"后應(yīng)用不確指的"多么"）
3.他雖然是個(gè)農(nóng)民,，平常喜愛學(xué)習(xí),，識不少字，編秧歌也在行,。（關(guān)聯(lián)詞殘缺,，應(yīng)在"平常"前加"但是"）
4.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低,，就是成本比沿海的高,。（關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語不一致,，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語之前,，應(yīng)將"不是"調(diào)至"質(zhì)量"前）
5.如今"阿Q"一類的"字母詞"已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書,，而且活躍在各媒體上,。（語序不當(dāng)，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系,，程度重的應(yīng)放在后面,，應(yīng)為"不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書"）
6.用語不妥貼，造句不合文法,，行文缺乏條理,，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀,，令人誤解甚至費(fèi)解,。（語序不當(dāng)，應(yīng)為"費(fèi)解甚至誤解"）
六,、出現(xiàn)了代詞,，可能是語意不明、重復(fù)
1.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他,。（語意不明,，"他"到底指誰，指代不明）
2.老人在80歲的時(shí)候,，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動時(shí)對自己的評價(jià)：一個(gè)溫情主義者,。 （語意不明，"自己"到底是指"老人"還是指"老人"的"哥哥"）
3.由于這次交通事故,，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí),。（重復(fù)，"為此"就是"由于這次交通事故"）
4.我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件,，否則,，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件,。（重復(fù),，"否則"即"如果不這樣"的意思，與"不出新軟件"重復(fù)）
七,、出現(xiàn)了長賓語,，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)
1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬,，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè),，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（賓語中心語殘缺,，應(yīng)加"的經(jīng)驗(yàn)"）
2.認(rèn)識沙塵暴,、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防,，減少沙塵暴造成的損失,。（"達(dá)到"的賓語中心語殘缺，"損失"后加"的目的）
3.現(xiàn)在,，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親,，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音,。（搭配不當(dāng),，"看到"與"鄉(xiāng)音"不搭配）
八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語,，可能是搭配不當(dāng),、偷換主語
1.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所,，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰,。（搭配不當(dāng)，"培養(yǎng)"與"失足青年"不搭配）
2.這家工廠雖然規(guī)模不大,，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎(jiǎng),，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū),。（偷換主語,，"工廠"不可以"被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號"）
3.我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花,，直到花和葉全焉了,，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里,，隨水漂走了。（偷換主語,，前面主語是"我們",，后面已暗換成"花"，所以應(yīng)改成"把它們丟到山澗里,，隨水漂走了"）
九,、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞,，可能是肯否不當(dāng)
1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵,，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？（疑問句再加雙重否定,，變成了三重否定,，不合邏輯）
2.近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集,、整理民歌,，積累了大量的資料。（"無時(shí)無刻不"相當(dāng)于"每時(shí)每刻都",，此處與"忘"用,，與后"積累了大量的資料"矛盾）
十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義,，可能是結(jié)構(gòu)混亂
1.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù),。（有"為……所"和"被……所"的結(jié)構(gòu),，沒有"受……所"的結(jié)構(gòu)，要將"所"字去掉）
2.到目前為止,，人還不能完全控制自然災(zāi)害,，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的,。（應(yīng)為"由……決定的"）
3.它是把事件的結(jié)局先寫出來,，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過的寫法叫倒敘,。（應(yīng)去掉"它是"）
十一,、出現(xiàn)了文言詞語、書面語,，可能是重復(fù)
1.在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過,，并公諸于社會。（"諸"即"之于",，"于"與它重復(fù)）
2.雅典奧運(yùn)會開幕式精彩絕倫,，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽(yù),。（"堪"即"可以",，"可以"與它重復(fù)）
3.聽了他對事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他,。（"由衷"即有"在心里"的意思,，重復(fù)）
4.《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量,，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過程中,，著重控制了關(guān)鍵程序。（"躬耕修典"即"編纂",，重復(fù)）
注：類似的錯(cuò)誤用法還有"過早夭折",、"過分溺愛"、"衛(wèi)冕桂冠",、"令寒舍蓬蓽生輝"等,。
語病之累贅詞語小結(jié)
1. 報(bào)刊雜志?？饧措s志,，刪去雜志兩字,。
2. 互相廝打。廝已含有互相的意思,，刪去互相,。
3. 這其中.這其間。其即這,，刪去這,。
4. 見諸于.付諸于。諸是文言中的一個(gè)兼詞,，是之于的合音,，應(yīng)刪去于字。
5. 否則不這樣,。否則就有不這樣之意,，刪去不這樣。
6. 大好良機(jī),。良即很好,，故應(yīng)刪去大好。
7. 十分萬惡,。萬惡就是極端惡毒,，刪去十分。
8. 親眼目睹,。目睹即親眼看到,，故應(yīng)刪去親眼。
9. 共同協(xié)商,。協(xié)意思是共同合作,，因此，應(yīng)刪去共同,。
10. 非常嗜好。嗜好即極度愛好,，故刪去非常,。
11. 十分炎熱。炎熱指天氣十分熱,，再用十分修飾,，純屬蛇足。
12. 過度酗酒,。酗已包含無節(jié)制之意,，刪去過度。
13. 一致公認(rèn),。公即共同的,，一致意思為相同無分歧,，兩者重復(fù)，刪一致,。
14. 前來光顧,。顧就是到來的意思，刪去前來,。
15. 到此光臨,。臨也是到來。故刪到此,。
16. 開始啟動,。啟動指（儀器儀表等）開始工作，所以不必再用開始修飾,。
17. 十分優(yōu)異,。優(yōu)異就是不一般．很好，故刪去十分 ,。
18. 十分罕見,。罕意為十分，故直說罕見即可,。
19. 無故曠課,。曠課即無故缺課，再以無故限制,，實(shí)屬多余,。
20. 熱切渴望?？释褪瞧惹械叵Ｍ?，刪去熱切。
21. 懸殊很大,。懸殊即相差很大,，故刪去很大。
22. 國際間,。際就是彼此之間,，因此，應(yīng)刪去間或?qū)㈦H改為家,。
23. 多余的廢話,。廢就是無用多余的，刪去多余,。
24. 多年的夙愿,。夙的意思是一向有的，舊有的,，刪多年,。
25. 初開先河,。先河已包含了初開的意思，再用初開修飾,，純屬蛇足,。
26. 過高的奢望。奢即過分的,，與過高的意思一樣,，語意重復(fù)。
27. 無數(shù)莘莘學(xué)子,。莘莘即眾多,，用無數(shù)修飾多余。
28. 蔥綠的大蔥,。蔥綠就是像蔥那樣綠,，與大蔥重復(fù)，應(yīng)將蔥綠改為碧綠 ,。
29. 值得可歌可泣,，值得可歌可泣?？稍诖嗽~中的意思為值得,，故值得一詞就是多余。
30. 勝利凱旋歸來,。凱即勝利,；旋即歸來，勝利凱旋歸來豈不是疊床架屋,？只保留凱旋即可,。
31. 可堪稱?？耙延锌梢?，能夠之意，刪去可,。
32. 致信給,。致 已有給之意，刪去給,。
33. 更加至關(guān)重要,。更加與至關(guān)重復(fù),，保留其中一個(gè)即可,。
34. 使人民生靈涂炭。生靈涂炭的意思是使百姓陷入泥沼,。形容人民處于極端困苦的境地,。已含使人民的意思,，故刪去 使人民。
35. 留下的遺毒,。遺毒中的遺已有留下之意,，連用累贅。
36. 至少……以上,。至少含有最底的意思,，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，無須再用模糊語以上,。
37. 萬一若,。萬一表示可能性極小的假設(shè)，與若重復(fù),。
38. 切忌不要貪睡,。切忌不要均表示否定，修飾貪睡不當(dāng),，刪去其中一個(gè),。
39. 迷人的魅力。魅力就是迷人的,，此詞在課文《米洛斯的維納斯》中出現(xiàn)過,，亦當(dāng)是累贅。
40. 涉及到,。涉及中的及就是到的意思,，刪去及。
41. 受……所接受,。文言句式為……所
42. 年輕的小伙子,。小伙子豈不是年輕人？用年輕修飾小伙子,，純屬多此一舉,。
43. 并非是。非是文言色彩較濃的一個(gè)詞,，不是的意思,，因此，其后不必再加是,。
44. 從心里由衷感謝,。由衷就是從心里，故該詞累贅,。
45. 您的令尊,。令尊是敬辭，用于稱別人的父親,。因此,，您的一詞多余,。
46. 沒想到受到不虞之譽(yù)。不虞 就是 沒有想到,，與沒想到重復(fù),。
47. 全身被打的遍體鱗傷。遍體與全身重復(fù),。
48. 將近40‰以上,。將近與以上兩個(gè)模糊量詞重復(fù)，保留一個(gè)即可,。
49. 衛(wèi)生潔具,。潔就是衛(wèi)生，只說潔具即可,。
50. 酒水和飲料,。酒水包含飲料，刪去飲料
51,、邂逅相遇,。邂逅里已包含相遇，故該句贅余,。
52,、囊括全部。囊括已含全部的意思,。
53,、先進(jìn)楷模?？１旧砭褪窍冗M(jìn)的,。刪去先進(jìn),。
54、倆個(gè),。倆就是兩個(gè)的意思。刪去個(gè),。
55．突然恍然大悟。恍然指突然清醒的樣子,，故應(yīng)刪去突然,。
56．第一次破天荒,。破天荒這個(gè)熟語是指從來未曾有過或者是第一次,，故該句贅余,。
57．相互分手,。分手豈能是一方的行為,？故相互多余。
58．這個(gè)中原因。個(gè)中的意思是這其中的意思,，已含這,，故應(yīng)刪去這。
59 .許許多多的群眾,。群眾是集體名詞，前面不必再加許許多多,。
60．刻骨銘心的難忘的教訓(xùn),。刻骨銘心已包含難忘之意,，應(yīng)刪去難忘。
61唯一僅存
高考經(jīng)常考查的句式雜糅的35種形式
1.是由于……決定的（是由……決定的 是由于……）
2.是為了……為目的的（是為了…… 是以……為目的的）
3.他的死是為了……而死的（他的死是為了…… 他是為了……而死的）
4. ……的原因，是因?yàn)椤ā脑蚴恰?/b> ……是因?yàn)椤?/b>
5.……的原因，是由于……（……的原因是…… ……是由于……）
6.是因?yàn)椤脑颍ㄊ且驗(yàn)椤?/b> 是……的原因）
7.原因是……造成的（原因是…… 是由……造成的）
8.……的原因主要是……所致（……的原因主要是…… ……主要是……所致）
9.其根本原因是……在作怪（其根本原因是…… 是……在作怪）
10.是由于……的結(jié)果（是由于…… 是……的結(jié)果）
11.關(guān)鍵的問題是……在起決定作用（關(guān)鍵問題是…… 是……在起決定作用）
12.關(guān)鍵在于……是十分重要的（關(guān)鍵在于…… ……是十分重要的）
13.經(jīng)過……下（經(jīng)過…… 在……下）
14.由于……下（由于…… 在……下）
15.由……領(lǐng)導(dǎo)下（由……領(lǐng)導(dǎo) 在……領(lǐng)導(dǎo)下）
16.對于……問題上（對于……問題 在……問題上）
17.大多是以……為主（大多是…… 以……為主）
18.以……即可（以……為宜 ……即可）
19.有……組成（有…… 由……組成）
20.靠的是……取得的（靠的是…… 是靠……取得的）
21.成分是……配制而成的（成分是…… 是由……配制而成的）
22.本著……為原則（本著……原則 以……為原則）
23.借口……為名（借口是…… 以……為名）
24.打著……為幌子（打著……的幌子 以……為幌子）
25.并非是……（并非…… 并不是……）
26.聽到……的噩耗傳來（聽到……的噩耗 ……的噩耗傳來）
27.深受……所歡迎（深受……歡迎 為……所歡迎）
28.變得分外……多了（變得分外…… 變得……多了）
29.比去年同期相比……（比去年同期…… 跟去年同期相比……）
30.……的特點(diǎn)是……的獨(dú)到之處（……的特點(diǎn)是…… ……有……的獨(dú)到之處）
31.表示時(shí)間的：長達(dá)……之久（長達(dá)…… 有……之久）
32.表限制：超過……以上（超過…… ……以上）
33.表目的：旨在……為目的（旨在…… 以……為目的）
34.表數(shù)量：高達(dá)……之巨（高達(dá)…… ……之巨）
35.表范圍：大多以……為主（大多是…… 以……為主）
常見病句類型
病句是指不符合語言規(guī)范的句子,。辨析病句，是考查對病句的識別與分析,，有了這種能力才可能對病句進(jìn)行修改,。"正確使用詞語"一條已有涉及,；《考試說明》中列出的六種病句類型大致有如下情形：
1 語序不當(dāng)
（1）名詞修飾語
多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間,、處所的,；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語,；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。
另外,，帶"的"的定語放在不帶"的"的定語前。
例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位國家隊(duì)的籃球女教練,。
正確次序：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練,。
下面是多項(xiàng)定語次序不當(dāng)?shù)睦樱?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">
① 許多附近的婦女,、老人和孩子都跑來看他們,。（表數(shù)量的"許多"應(yīng)緊靠中心短語）
② 在新中國的建設(shè)事業(yè)上,，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量,。（表性質(zhì)的"無窮的"應(yīng)緊靠中心詞）
③ 里面陳列著各式各樣過去所使用的東西,。（表性質(zhì)的"各式各樣"應(yīng)緊靠中心詞。）
下面是定語誤放狀語位置的例子：
① 夜深人靜,，想起今天一連串發(fā)生的事情,，我怎么也睡不著。（"一連串"應(yīng)修飾"事情"）
② 這種管子要不要換,，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（"廣泛”應(yīng)修飾"討論",，"地"改為"的"）
下面是定語和中心語位置顛倒的例子：
我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi),。（"石油的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的石油"）
（2）動詞修飾語
多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜,，須特別注意的是：
① 先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞,、形容詞,；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語,；④不要弄錯(cuò)修飾對象,。
看下面的例子：
① 在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn),。（"上一世紀(jì)"應(yīng)放在"這
片神奇的土地上"前）
② 我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家。（"被列強(qiáng)"應(yīng)放在"任意"前）
③科學(xué)家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究,。（“急于對蘭花"應(yīng)放"進(jìn)行"前）
④國有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位,。（"與白人"應(yīng)修飾"平等"）
⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（"廣泛"應(yīng)修飾"交換"）
⑥開考半個(gè)小時(shí)后,，就有人陸續(xù)交卷,。（"陸續(xù)"應(yīng)修飾"有"）
（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置
一般來說,，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí),，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí),，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊,。
下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會受到損失,。（"他"應(yīng)移到"如果"后面） ②要是一篇作品里的思想有問題,，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的,。（"即使"應(yīng)移到"文字"前,。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得,。）
2搭配不當(dāng)
搭配不當(dāng)是常見語病,，是高考測試的重點(diǎn)，幾乎每年高考都有此類語病題,。
（1） 主謂搭配不當(dāng)
例如：①我國棉花的生產(chǎn),，過去不能自給。（不能自給的是"棉花"而不是"生產(chǎn)",。）②中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化,。（"中國人民的解放"沒有"起變化"，"起變化"的是"民族關(guān)系",。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語句,，要改"在"為"使"）
③我覺得這個(gè)答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理,，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。（應(yīng)該把"是"改做"表現(xiàn)出"。）
（2）動詞和賓語搭配不當(dāng)
例如：①紀(jì)念三八節(jié)的到來,。（"紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"而不是"到來",。）
②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活,。（"養(yǎng)活"的只能是人,，不能是"生活",。）
④ 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。（我們所能"努力"的不是"缺點(diǎn)",，而是"改正",。）
（3）修飾語和中心語搭配不當(dāng)
例如：這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見,。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛,，應(yīng)改為"廣泛地交換了意見"。）
*這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)有交叉的地方,。
（4）一面與兩面搭配不當(dāng)
例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入,。（"做好"是一面性的，"是否深入"是兩面性的,。此外"作風(fēng)是否深入"也講不通,，應(yīng)該是"干部是否深入群眾"。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的"生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好,，決定于干部是否深入群眾,。"或?qū)⒌诙志涓某梢幻嫘缘模贿^句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為"干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件",。）
③ 藝人們過去一貫遭白眼,，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間,，他們體味著人間的溫暖,。（"白眼"和"青睞"指相反的兩面，但底下的"溫暖"只適用于一面,。）
（5）否定與肯定搭配不當(dāng)
例如：①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會想象不出來。
"沒有誰不會想象不出"等于說"誰都想象不出",，推測原意就是"誰也想象得出",。
②我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望,，而是說希望是非常渺茫的,。
"不完全否認(rèn)"等于"部分承認(rèn)"，基本上還是承認(rèn),。因此這句話說"我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望",，剛好和作者的本意相反。改法有兩種"我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望……"或"我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望……"
③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外,，并須有家屬徽章,，無二者之一不能入場。
"無二者之一即不能入場"從字面意思上推,，可有"有二者之一即可入場"的意思,。跟原意不符,，應(yīng)該說"二者缺一即不能入?quot;。
3 成分殘缺或贅余
成分殘缺
（1）缺主語
例如：①由于他這樣好的成績,，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng),。（"得到"的主語什么？改為"由于這樣好的成績,，他得到了……"）
②十月十四日,，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了,。（"抱著"的主語顯然是蒙后的"我們"但后句的主語是"黑板報(bào)",，不是"我們"，應(yīng)把后句改為"我們也辦起了黑板報(bào)",。）
（2）缺接?br> 例如：①可見對工人階級的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度,。（"到"在這里不能做謂語的主要成分，只能將"薄弱"提上來,，可"態(tài)度"是不能薄弱的,，句子應(yīng)改為"……的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程?quot;。）
②最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動,，要在這個(gè)運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作,。（"一系列的工作"是哪個(gè)動詞的賓語呢？也許是"建立與加強(qiáng)"的,？"建立與加強(qiáng)工作"又講不通,，在"建立"前少個(gè)謂語"完成"。）
（4）缺賓語
例如：①雖然每天工作很忙,，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書,。（"抓緊"什么？"時(shí)間"一詞不能省,。）
②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化,，集體化。（"走上"要求有一個(gè)名詞做它的賓語,，"機(jī)械化",、"集體化"都是動詞，句子應(yīng)是"走上……的道路"）
贅余
（1）堆砌
例如：①要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要,，發(fā)展我們的出版業(yè),。（“環(huán)境"應(yīng)刪去。）②現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長,，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理,。（"掌握"應(yīng)刪去。）
（2）重復(fù)
例如：①一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ),，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn),。（第二、第三個(gè)"工作"應(yīng)刪去,。）
②其實(shí)這是過慮的想法,。（"慮"就是想，應(yīng)刪去"的想法",。）
（3）可有可無
例如：①不知不覺就走了十里路左右的距離,，（應(yīng)刪去"的距離"。）
②父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了,。（應(yīng)刪去"離現(xiàn)在",。）
（5）應(yīng)刪去"的"字
例如：①出人意料的，今年三月,，物價(jià)的下跌,，后來慢慢的穩(wěn)定了。（加了"的",，句子轉(zhuǎn)為短語,，意思也變了，不是物價(jià)穩(wěn)定,，而是"下跌"穩(wěn)定了,。）
②由于歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭受毀滅,。（"歷代"和"動亂"中間也可加"的"而沒有加,，為句子整齊，"氣候"和"潮濕"中間就不必加"的",。）
4 結(jié)構(gòu)混亂
這是一個(gè)很大的類句,，這里談的是不能用"主語""賓語"等來歸類的情形。這里最常見的是一句之內(nèi)兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清,，有以下類型：
（1）舉棋不定
作者時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu),，時(shí)而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了,。
例如：①多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來,。（應(yīng)該在"曾今……束縛的……"和"在……束縛下的……"兩種格式中選用一個(gè)。）
②這慷慨悲歌的壯舉的背后,，還是自信心不夠的表現(xiàn),。（應(yīng)該在"……的背后還是自信心不夠"和"……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)"里選用一個(gè)。）
?。?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">2）藕斷絲連
一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把他的最后一部分用做另一句的開頭。
例如：①我們向政府提意見是人民的責(zé)任,。（把"我們向政府提意見"和"向政府提意見是人民的責(zé)"湊在一塊兒,，應(yīng)該刪去"我們"。）
②你可知道,，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后,，才能與讀者見面的。（是把"要出版……的努力"和"一本譯作……見面的"湊在一塊兒,，用哪一句都可以,。）
（3）中途易轍
一句話說了一半，忽然另起爐灶,，重來一句,。
例如：①杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝,，置之于獄,，就是例子。（應(yīng)該改作"因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了……文章,，就認(rèn)為他是……",。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥,。）
②中國人民自從接受了馬列主義思想之后,，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（"中國人民……馬列主義思想之后"就怎么樣,？作者不接下去說,，卻用"中國革命"另起一句。應(yīng)該改為"自從中國人民……之后",。）
（4）反客為主
是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語,，因此而糾纏。
例如：①因此,，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候,，被游擊隊(duì)反包圍，殲滅了無數(shù)匪軍,。（"被游擊隊(duì)反包圍"的主語是"匪軍",，但"殲滅了無數(shù)匪軍"的主語只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成,，不加交待,。應(yīng)該把末一分句該作"殲滅了一大部分"或"不計(jì)其數(shù)"；這樣"殲滅"是接著"被游擊隊(duì)"下來的,，就連貫了,。）
②反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露,，而且能夠把它揭露的。（就上半句說,，誰"加以揭露",，當(dāng)然是"我們"，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn),，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的"反革命分子的陰謀活動",。可是下半句的"能夠把它揭露的"主語就不可能還?quot;反革命分子的陰謀活動",，而只能是"我們",。這一句應(yīng)該在"是應(yīng)當(dāng)"前加"我們"。）
（5）結(jié)構(gòu)含混
這樣的句子可以有兩種看法,。
例如：真人真事的創(chuàng)作方法,，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品,。（句中的"產(chǎn)生"可以算無主句,，也可以拿"創(chuàng)作方法"做主語，作者的意思也許是第一種,，那么上半句應(yīng)該改作"近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法",。）
5 表意不明
（1）指代不明
例如：有人主張接受，有人反對,，他同意這種主張,。（"這種主張"指代不明）
（2）有歧義
例如：①他請幾個(gè)營的干部參加座談會。（"幾個(gè)"修飾"營"還是"干部",？）
②在休假的這段時(shí)間里,，我們的體重逐日增加，最高的達(dá)五公斤,。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤,，這當(dāng)然不是事實(shí)，應(yīng)把"逐日"改為"都有",。）
③現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里,。（沒說全渠有多長，如果全長144華里,，那么144華里只是全渠的一部分,，那么不能說"完畢"，該說"現(xiàn)全渠已勘測了144華里",。）
④ 介紹菲律賓的一種權(quán)威著作,。（可以解釋為"介紹--菲律賓的一種權(quán)威著作"，也可以解釋為"介紹菲律賓的--一種權(quán)威著作",。如果作者意思是后者,，就不如把"一種"提到頭上,。）
6 不合邏輯
這里的"不合邏輯"指的是句子的意思在事理上講不過去。例如?quot;學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分",。這句話形式上跟"生物有動物,、植物和微生物之分"是一樣的,，但"動物,、植物和微生物"加起來等于"生物"，而"態(tài)度"和"方法"加起來不等于"學(xué)習(xí)",，所以這句話就是"不合邏輯",。
下面是一些邏輯上的有問題的類型。
（1）自相矛盾
例如：①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè),。（既然"幸免",，自然是沒有死，怎么能說是"死難者中的一個(gè)"呢,？應(yīng)改為"多少人死難了,，他是幸免的一個(gè)。"）
②這增強(qiáng)了中國人民與侵略者斗爭的無比力量,。（既然已經(jīng)"無比",，如何還能"增強(qiáng)"？應(yīng)刪去"無比",。）
（2）范圍不清
例如：①從事業(yè)的發(fā)展上看,，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家,，不宜并列,，該說"各學(xué)科的專家與其他人才"。）
②他們一面拼命的往上爬,，一面又不免跌落深淵,。（"一面……一面……"表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的,，應(yīng)改為"他們雖然拼命的向上爬,，但是終于不免跌落深淵。"）
（3）強(qiáng)加因果
例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來,，結(jié)果他的思想依然如故,。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果,，現(xiàn)在"思想依然如故",，怎么能說是去了一趟南方的"結(jié)果"呢？）
②因?yàn)樗麃碜员狈?，思想根本上還是舊的一套,。（為什么來自"北方"思想就舊,？且"北方"到底是相對什么而言的？）
（4）主客倒置
例如：①在那個(gè)時(shí)候,，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會是很少的,。（應(yīng)該是"我和報(bào)紙的接觸"。）②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同,。（我們比較一先一后兩件事,，一般總是以后者為主體，應(yīng)是"今年的學(xué)習(xí)成績和去年……",。）
一面對兩面病句辨析
判斷下列句子,，哪些是正確的，哪些是病句嗎,？
1．學(xué)生素質(zhì)的高低對他們走出校門適應(yīng)社會有重要的影響,，所以，全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育的根本,。
【學(xué)生為什么會誤判,，原因可能是對隱性“兩面”詞語“影響”認(rèn)識不清?！坝绊憽笔莻€(gè)“兩面”詞語,，含有積極和消極兩方面的意思。和（ 5 ）一樣,，是個(gè)無語病的句子】
2. 學(xué)生志向的高遠(yuǎn)和低下,，對其成才有重要的作用，因此,，激勵(lì)學(xué)生科學(xué)地確立志向,，是教育的一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。
【這里,，“高遠(yuǎn)和低下”,，講了“兩面”，“作用”似乎只講了“一面”,，實(shí)質(zhì)上卻講了“兩面”,，因?yàn)椤白饔谩笔莻€(gè)隱性的“兩面”詞語，可以是積極的正面的,，也可以是消極的負(fù)面的,，語意的表達(dá)并不混亂，合乎語法和邏輯】
3．銀行對申請購車的客戶的還貸能力的核查,，是決定發(fā)放貸款的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。
【“決定”應(yīng)包含兩種情況：一是發(fā)，一是不發(fā),，所以“決定”后應(yīng)加“是否”邏輯才嚴(yán)密】
4．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事,，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
【“根本任務(wù)”與“能不能”是一面和兩面,，去掉“不能”】
5．我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展,，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能做對不起子孫后代的事,。
【"能"或"不能"可持續(xù)發(fā)展,，均"關(guān)系著子孫后代的切身利益"。這個(gè)句子沒語病】
6．儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用,，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段,。
【“重要的作用”可以包含正反兩方面,，所以與“高低”兩面對兩面】
7.參加世界杯十強(qiáng)賽的國腳們清楚,，一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系個(gè)人的顏面,，而且關(guān)系到祖國的榮譽(yù),。×
【“輸贏”與“顏面”都是兩面,，“榮譽(yù)”是光榮的名譽(yù),，是一面】
8.我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會，迅速發(fā)展,，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批人才,。×
【“能否”和“加速培養(yǎng)”是兩面和一面】
資料一：說“兩面”詞語
在一次辨析病句的專題測試中,，不少學(xué)生將下面的一個(gè)句子判為病句：
?。?1 ）學(xué)生素質(zhì)的高低對他們走出校門適應(yīng)社會有重要的影響，所以,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育的根本,。
理由是，“素質(zhì)的高低”講了“兩面”的意義,，而“重要的影響”只講了“一面”的意義,，前后照應(yīng)不周，意義搭配不當(dāng),。
事實(shí)上,，這一句子并非病句。學(xué)生誤判,，反映出部分學(xué)生對這一病句類型認(rèn)識的膚淺,，或拘泥于條條，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識,。
在漢語詞語中,，有些詞語只有“一面”意思：可以是正面的,，如“高”、“優(yōu)”,、“是”,、“應(yīng)該”等；也可以是反面的,，如“低”,、“劣”、“不是”,、“不應(yīng)該”等,。還有一些詞語兼有正反兩面的意思，如“高低”,、“優(yōu)劣”,、“是否”、“應(yīng)該不應(yīng)該”等,。當(dāng)我們運(yùn)用這些詞語造句時(shí),，如果把一面性的詞語與兩面的詞語搭配，就會造成意思表達(dá)的混亂,，就是我們常說的搭配不當(dāng),。如：
（ 2 ）教師決不能忽視學(xué)生活潑不活潑的長處 .
?。?3 ）做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，決定于教師對學(xué)生內(nèi)心世界是否真正了解。
?。?4 ）學(xué)習(xí)方法正確與否,，是提高學(xué)生成績的重要因素之一。
這三個(gè)句子都犯了搭配不當(dāng)?shù)拿?，由?font face="Times New Roman">“一面”詞語和“兩面”詞語搭配不當(dāng),，以致使前后的意思不合邏輯。（ 2 ）中“活潑不活潑”講了“兩面”,，“長處”只講了“一面”,。（ 3 ）中“轉(zhuǎn)化工作”講了“一面”，而“是否了解”卻講了“兩面”,。（ 4 ）中“正確與否”講了“兩面”,，而“重要因素”僅講了“一面”。這些句子的毛病不難認(rèn)出,，一般不會弄錯(cuò),。
實(shí)際上還有些詞語，似乎是“一面”的，實(shí)質(zhì)上卻是“兩面”的,，我們姑且稱之為“隱性兩面詞語”,。如：
（ 5 ）學(xué)生志向的高遠(yuǎn)和低下,，對其成才有重要的作用,，因此，激勵(lì)學(xué)生科學(xué)地確立志向,，是教育的一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容,。
這里，“高遠(yuǎn)和低下”,，講了“兩面”,，“作用”似乎只講了“一面”，實(shí)質(zhì)上卻講了“兩面”,，因?yàn)?font face="Times New Roman">“作用”是個(gè)隱性的“兩面”詞語,，可以是積極的正面的，也可以是消極的負(fù)面的,，語意的表達(dá)并不混亂,，合乎語法和邏輯。再看（ 1 ）,，學(xué)生為什么會誤判，原因可能是對隱性“兩面”詞語“影響”認(rèn)識不清,。“影響”是個(gè)“兩面”詞語,，含有積極和消極兩方面的意思。和（ 5 ）一樣,，是個(gè)無語病的句子,。
我們在使用“一面”和“兩面”詞語時(shí)，要做到前后相對應(yīng),。如：
?。?6 ）內(nèi)容的正確與否，是衡量一篇文章優(yōu)劣的首要標(biāo)準(zhǔn),。
?。?7 ）女強(qiáng)人過去往往遭“白眼”，在改革開放的年代卻受到人們熱切的“青睞”,，就在這“白眼”與“青睞”之間,，她們體會到了社會對婦女的卑視和尊重。
?。?8 ）采取的措施得力不得力,，對教育戰(zhàn)線能否打贏“課改”戰(zhàn)役有重要影響。
這是正確使用“兩面”詞語的例子,，我們還要特別注意一些隱性“兩面”詞語的運(yùn)用,。
下面簡說一下不相對病句的修改,。可采用“增減”法,，或?qū)?font face="Times New Roman">“兩面”詞語去掉“一面”改為“一面”詞語,，或?qū)?font face="Times New Roman">“一面”詞語增加“一面”改為“兩面”詞語。如：
?。?）計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)能否迅速發(fā)展并帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè),，關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。
可以將“能否”改為“一面”詞,，也可在“加速造就”前加“能否”,，變“一面”為“兩面”。
?。?）可變?yōu)?font face="Times New Roman">“計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)要迅速發(fā)展并帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè),，關(guān)鍵在于加速造就一批專門人才”?；蜃?yōu)?font face="Times New Roman">“計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)能否迅速發(fā)展并帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè),，關(guān)鍵在于能不能加速造就一批專門人才”。
在講授“兩面”詞語時(shí),，還要和古漢語中的偏義復(fù)詞區(qū)別開來,，如：
（ 10 ）晝夜勤作息 .
“勤”說了一面,，“作息”說了“兩面”,，這在古漢語中是允許的，因?yàn)?font face="Times New Roman">“作息”是一個(gè)偏義復(fù)詞,，“息”是襯詞,，湊整音節(jié)罷了。 (馬愛桃）
資料二：
一面與兩面不搭配病句的辨析
病句的辨析與修改,，因其考查考生準(zhǔn)確,、規(guī)范地使用漢語言的能力，在近幾年的高考中成為必考題,。高考考查病句主要有兩個(gè)角度,，一是結(jié)構(gòu)，二是內(nèi)容,。在搭配不當(dāng)?shù)恼Z病中有一種是“一面與兩面搭配不當(dāng)”,，因?yàn)榧瓤冀Y(jié)構(gòu)更考內(nèi)容的特點(diǎn)，有時(shí)不好判別?，F(xiàn)加以簡單的分析,，以便于考生簡便、快速地識別此類病句。
?。?）電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才,。
?。?）銀行對申請購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。
例（1）中“能否迅速發(fā)展并廣泛滲透”有“能”和“否”兩種情況,，其決定因素在于“能否加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才”，也應(yīng)是“能否”兩個(gè)方面與之照應(yīng),。顯然這句中兩面與一面不搭配,，應(yīng)去掉“要”字加入“能否”一詞，或去掉“能否”加入“要想”一詞,。例（2）中根據(jù)還貸能力的有無“決定”也應(yīng)包含兩種情況,，一是發(fā)，一是不發(fā),，所以“決定”后應(yīng)加“是否”邏輯才嚴(yán)密,，前后才照應(yīng)。
在高考訓(xùn)練中,，我們常常引導(dǎo)學(xué)生把握規(guī)律,，在要辨別的句子中不管前句還是后句如果出現(xiàn)了“能否”或“是否”這樣的兩面詞，就要注意它往往存在著一面和兩面不搭配的語病,。但既然是“往往”,，不排除有些特殊情況，那么一面和兩面的照應(yīng)就不是絕對的,。
（3）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事,，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
?。?）我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展,，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能做對不起子孫后代的事,。
例（3）是病句,，一面與兩面不搭配，例（4）則無語病,。這兩個(gè)句子中的前兩分句之間搭配都沒有問題,，“能不能”是不確定的兩個(gè)方面，“關(guān)系到前途命運(yùn)”和“關(guān)系到切身利益”也是不確定的兩方面，如果前句是“能培養(yǎng)”,，“能做到”,，那么 “前途命運(yùn)”就好，對“子孫后代的切身利益”就有益,，反之也成立,。但例（3）中的第三分句與第一分句不搭配，“不能培養(yǎng)四有新人”難道也“是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)”嗎,？錯(cuò)誤是顯而易見的,。而例（4）的第三分句意思是很明確的，“不能做對不起子孫后代的事”言外之意就是“我們一定要做到可持續(xù)發(fā)展,，為子孫后代的切身利益著想”,。這個(gè)句子沒有語病。
又如：
（5）一個(gè)人在事業(yè)上能否取得成就,，關(guān)鍵在于內(nèi)因,。
（6）判斷是肯定或否定某一事物具有某種性質(zhì)的思維方式,。
?。?）復(fù)試在一周后舉行，錄取與否將決定他的一生,。
?。?）事實(shí)反復(fù)證明，有沒有創(chuàng)新能力,，能不能進(jìn)行創(chuàng)新,，是當(dāng)今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和科技競爭的決定因素。
?。?）攝影作品拍的好壞,，詩歌寫得有味無味，是由一個(gè)人的思想,、藝術(shù)修養(yǎng)決定的,。
（10）最近公布的手機(jī)市場調(diào)查報(bào)告表明,，手機(jī)壞了能否方便地,、令人滿意地得到維修，是引發(fā)手機(jī)質(zhì)量糾紛的重要因素,。
其中（5）,、（6）、（7）,、（8）句是正確的,，（9）,、（10）兩句是病句。句（5）中“能否取得成就”是不確定的兩個(gè)方面,，“能”或“不能”,；“關(guān)鍵在于內(nèi)因”，也是不確定的,，如果內(nèi)因起了作用,，就能取得成就，反之則不能,。所以這個(gè)句子在內(nèi)容上前后是搭配的,。句（6）是對“判斷”下定義，定義中指出了判斷的兩種形式：肯定的判斷和否定的判斷,?？隙ǖ呐袛嗍强隙骋皇挛锞哂心撤N性質(zhì)的思維方式，否定的判斷就是否定某一事物具有某種性質(zhì)的思維方式,。如果單憑結(jié)構(gòu)形式上前后對應(yīng)的要求,，很容易誤認(rèn)為要在“具有”前加上“是否”一詞，這樣反而表意不明,，造成重復(fù)了,。句（7）“錄取與否”包含“錄取”和“不錄取”兩方面，如何決定他的一生是不確定的,，如果錄取那么她未來的人生將順利地往好的方向發(fā)展,，如果不被錄取則將經(jīng)歷磨難，遭遇不順,。所以內(nèi)容上前后也是對應(yīng)的,。句（8）是同樣的含義。句（9）中“思想藝術(shù)修養(yǎng)”的含義是確定的,，意思是“有思想藝術(shù)修養(yǎng)”,，只能與前文中“拍得好”、“寫得有味”意思搭配,，所以這個(gè)句子要做到前后搭配,，需要在“思想藝術(shù)修養(yǎng)”后加“高低”一詞。句（10）中需在“引發(fā)糾紛”前加“是否”一詞使前后搭配,。
通過對以上幾個(gè)句子的辨析可以看出，一面與兩面是否搭配,，不能僅以文字結(jié)構(gòu)上詞語是否對應(yīng)為依據(jù),，更應(yīng)從內(nèi)容上著眼，分析前后句子在內(nèi)在聯(lián)系上是否一致,，這樣才能真正掌握這一類病句的根源,，做到治標(biāo)治本
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