項(xiàng)目

發(fā)展性督導(dǎo)

辦學(xué)水平督導(dǎo)

基本特點(diǎn)

增量評(píng)估,。根據(jù)各校自定的發(fā)展規(guī)劃，評(píng)價(jià)一個(gè)時(shí)期內(nèi),，某單位發(fā)生了哪些變化,，變化的幅度有多大。重在引領(lǐng)學(xué)校加速內(nèi)涵發(fā)展,。

標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估,。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)某單位辦學(xué)水平等級(jí)做出認(rèn)定性評(píng)價(jià)。重在促使學(xué)校改善辦學(xué)條件,。

出臺(tái)背景

各校的辦學(xué)條件都有了較大的改善,，硬件設(shè)施，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)裝備都已達(dá)到較高水平,，學(xué)校辦學(xué)水平的差異,，主要表現(xiàn)在內(nèi)涵發(fā)展上。

部分學(xué)校的辦學(xué)條件相對(duì)落后,，跟不上教育形勢(shì)快速發(fā)展的需求,，部分基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此還未引起足夠的重視。

評(píng)價(jià)目的

1,、對(duì)學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的科學(xué)性、適切性,、可操作性及某一階段的發(fā)展?fàn)顩r做出評(píng)價(jià),。2,、與學(xué)校一起總結(jié)可推廣的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過《發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)報(bào)告》,，向全區(qū)各中小學(xué)推廣,。3、為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提出相關(guān)建議,。4,、為局領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)決策提供相關(guān)基礎(chǔ)材料。

1,、對(duì)某單位辦學(xué)水平進(jìn)行較為客觀,、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià),。2,、督促、指導(dǎo)學(xué)校貫徹,、執(zhí)行有關(guān)教育法律,、法規(guī)、方針,、政策。3,、引導(dǎo)社會(huì),、家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)水平。4,、為政府及其教育行政部門提供決策依據(jù),，努力改善辦學(xué)條件。

指標(biāo)設(shè)置

督導(dǎo)室與各校共同制定“一校一標(biāo)”的督評(píng)方案,。設(shè)共性指標(biāo)：校園文化,、教師專業(yè)化成長(zhǎng)、德育實(shí)效,、設(shè)施設(shè)備的維護(hù)和使用,，共4項(xiàng)；個(gè)性指標(biāo)：學(xué)校自認(rèn)為發(fā)展較快和較有特色的項(xiàng)目若干,。所有項(xiàng)目均以學(xué)?！丁笆晃濉币?guī)劃》《學(xué)年度工作計(jì)劃》及原有基礎(chǔ)水平為依據(jù)，評(píng)價(jià)其達(dá)成度及發(fā)展速度,。不用計(jì)分制,。

區(qū)督導(dǎo)室出臺(tái)《西湖區(qū)中、小學(xué)辦學(xué)水平（素質(zhì)教育）督導(dǎo)評(píng)估工作方案》,，設(shè)A級(jí)指標(biāo)：辦學(xué)條件,、學(xué)校管理,、教育教學(xué)效果，共3個(gè),，下設(shè)B級(jí)指標(biāo)初中16個(gè),、小學(xué)20個(gè)，C級(jí)指標(biāo)50個(gè),，共賦分值1000分,。所有參督單位同一標(biāo)準(zhǔn)，按分定等,。

具體操作

申報(bào)

1,、督導(dǎo)室根據(jù)《“一校一標(biāo)”方案》及發(fā)展實(shí)情選定督評(píng)學(xué)校。2,、學(xué)校按發(fā)展?fàn)顩r,，自主申報(bào)。

學(xué)校對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自查后,，自主申報(bào),，并可按實(shí)情選擇評(píng)估等級(jí)。

材料準(zhǔn)備

《“十一五”發(fā)展規(guī)劃》,、《學(xué)年度工作計(jì)劃》,、《發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)自查自評(píng)報(bào)告》、《35歲以下青年教師周課表》,、《作息時(shí)間表》,，其余有關(guān)材料均在評(píng)估活動(dòng)中由督導(dǎo)組人員直接向?qū)W校檔案室或有關(guān)人員索取。多為電子材料,。

《辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)報(bào)告》,、各類表格10多張、50個(gè)指標(biāo)的自評(píng)說明表,、《學(xué)校各類榮譽(yù)冊(cè)》,、50個(gè)單項(xiàng)指標(biāo)的相關(guān)配套材料。多為紙質(zhì)材料,。

時(shí)間

一周,。采用分散、靈活在一周內(nèi)督評(píng)人員自主安排下校的辦法,。周五上午集中座談,、交流。

一天半至兩天,。督評(píng)人員集中下校,，最后半天反饋。

人員

區(qū)專,、兼職督學(xué)7-9人,，區(qū)各學(xué)科中,、小學(xué)教研員。

區(qū)專,、兼職督學(xué)14-16人,，區(qū)部分學(xué)科中、小學(xué)教研員,。

具體操作

信息采集

1,、實(shí)地察看學(xué)校一周運(yùn)行過程，注重細(xì)節(jié),。察看人員為督學(xué),、教研員。2,、對(duì)各學(xué)科中,、青年教師聽課、查教案,、訪談,。3、師,、生個(gè)別隨機(jī)訪談,。4、問卷調(diào)查：學(xué)生10-20%,，家長(zhǎng)10-20%,，全體教師，社區(qū)代表20人左右,。5、審閱《規(guī)劃》《計(jì)劃》《自查自評(píng)報(bào)告》及其他有關(guān)材料,?？傮w上看：信息采集更深入、細(xì)致,，學(xué)校在準(zhǔn)備及整個(gè)督評(píng)過程中負(fù)擔(dān)較輕,。

1、聽校長(zhǎng)匯報(bào),。2,、審閱《自查報(bào)告》等各種材料。3,、現(xiàn)場(chǎng)察看,。4、對(duì)部分師,、生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,。5,、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試和視力檢查。6,、對(duì)部分學(xué)科,，進(jìn)行少量聽課?？傮w上看：信息采集的涉及面更廣,，但欠深入、細(xì)致,，學(xué)校在準(zhǔn)備及整個(gè)督評(píng)過程中負(fù)擔(dān)相對(duì)較重,。

督評(píng)后的工作

1、根據(jù)學(xué)?！兑?guī)劃》,，對(duì)學(xué)校發(fā)展的總體狀況及單項(xiàng)指標(biāo)作出評(píng)價(jià)（很快、較快,、緩慢,、踏步）。待大致上一輪督評(píng)下來,，視發(fā)展情況研制獎(jiǎng)勵(lì)方案,。2、學(xué)校研究督評(píng)報(bào)告中“進(jìn)一步發(fā)展的建議”,，調(diào)整,、修訂《規(guī)劃》或制定新的《發(fā)展規(guī)劃》。3,、經(jīng)過若干年的發(fā)展,，區(qū)督導(dǎo)室與學(xué)校共同制定新的《“一校一標(biāo)”方案》，督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校進(jìn)行新一輪的“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)”,。

1,、認(rèn)定某校辦學(xué)水平總體等級(jí)及各單項(xiàng)指標(biāo)級(jí)別（優(yōu)、良,、合格）,，根據(jù)達(dá)標(biāo)情況，予以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。2,、學(xué)校針對(duì)評(píng)估組提出的整改建議，進(jìn)行研究,，制訂整改方案,，積極整改。3,、兩年后學(xué)校向區(qū)督導(dǎo)室遞交《整改報(bào)告》,，督導(dǎo)室派督學(xué)下校進(jìn)行回訪復(fù)視,。