身為幼兒教師，在工作中也有自己的老師。這位老師不是你師范的老師，不是你高中·初中的 老師也不是你小學(xué)的老師，此刻,，您一定很著急地問:"這位工作中的老師到底是誰呢?"別急，這位老師就是你身邊的孩子。經(jīng)過工作實踐,，使我深刻地體會到工作中離不開這些小老師,。有一節(jié)課是小老師啟發(fā)和開導(dǎo)了我。

    記得那天晚上金金的媽媽接得晚我就帶金金到外邊的花壇邊玩沙子邊等媽媽,。我引導(dǎo)著金金怎樣抓沙子,，金金一把一把的抓著。玩兒了一會兒,，小老師的課開始了-------靈巧的小手只抓了一點點,，放在臺上，抬頭告訴我：“這是----少----的-----”然后又抓了一大把,，告訴我：“這是-----多----的”身旁的我聽了愣住了1這讓我感到驚異,，太好了！是他-----我的小老師啟發(fā)了我怎樣工作,？怎樣讓教學(xué)更活潑,，更生動，更實際,？

     同"小老師“做了一遍也抓了兩次“多的,，少的。”隨后小老師又抓了兩樣多的沙子,。將一堆拍平,，一堆堆起，小老師又教我學(xué)習(xí)了大與小,，“這是大的,，”“這是小的”。,。

望著我的小老師,，此刻的我，心里萬分敬佩與崇敬,！是小老師大大的啟發(fā)了我：通過自然的實際物品可以學(xué)好數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)的環(huán)境并不只是教室和操場，這只是小的學(xué)習(xí)環(huán)境,，大的環(huán)境和最實踐的環(huán)境就是我們身邊的事物,。是我們眼前的大自然。由此使我想到,，計算課也可在室外利用真實的大自然進(jìn)行,。這樣比在室內(nèi)教學(xué)比圖片教學(xué)要成功得多得多

    課上完后，又玩了一會兒,，他媽媽來接了,。我高興的把這節(jié)課講給了家長。家長也很吃驚,。我同家長交談了感受：這是我印象最深的一節(jié)課,。此刻,，孩子就是我的老師，工作中的我們離不開這樣的小老師,。

因此使我更加深刻地感受到-------

上課時,，-----你是孩子的老師。,！

下課時,，-----你是孩子的朋友！

交流時,，-----孩子卻是你的老師,！

                        文|朱盼盼