 培養(yǎng)一種習(xí)慣類別：百家雜談 作者：靈秀 [個人雜文集] 日期：2013-1-13 21:12:43
編者按：文章分析論述了一種好習(xí)慣的重要性,，也指出了我們應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的習(xí)慣。文章觀點明確,，論述層次清楚,，內(nèi)容具體，很有說服力和啟迪性,。
人才是培養(yǎng)出來的,，人的各種能力也是培養(yǎng)和鍛煉出來的。
但為了將各種潛能挖掘并發(fā)揮到極致,，需要培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,。 1、養(yǎng)成好習(xí)慣,，是一個艱苦而持久的過程 培養(yǎng)一種習(xí)慣,，是一個持久的過程，需要巨大的耐心和恒心,，是在考驗父母,。 常言道：好性格，受益一生,。 熱情、活潑,、開朗,、固執(zhí)、倔強,、任性,、堅強、脆弱等等,，均是一種性格,。幼年是性格形成的關(guān)鍵時期，父母對孩子的影響最大,，言傳身教之外,，要積極的引導(dǎo)、鼓勵和改正,，進行有利于磨煉孩子性格和意志力有意識的鍛練,，激發(fā)他的熱情,，鍛練他的堅強，磨煉他的意志,，培養(yǎng)他的愛心,。一切都是在他成長的過程中通過父母和老師的教育逐步形成，這個過程漫長而艱辛,，也許愉快,，也許痛苦，也許是各種滋味的混合體,。 特種兵的特種能力,，是因為實施了特殊的訓(xùn)練，假如不把他們置身在一種特殊的環(huán)境下進行特殊的訓(xùn)練,，他們和普通人沒什么兩樣,，即使有成為特種兵的潛質(zhì)，但不培訓(xùn)不挖掘,，潛質(zhì)會在平淡里萎謝,。 看看我們的孩子玩滑輪鞋，有些剛剛四五歲玩得多精彩多自豪,，這是我們的父母給了他們這樣的機會,，讓他們充滿挑戰(zhàn)和勇氣，充滿自信和力量,，充滿膽量和銳氣,，也充滿了應(yīng)對挫敗的承受能力。 而更多的父母不會放手,，怕他摔著傷著,。他們不會意識到過分關(guān)懷備至，會斷送孩子嘗試拼搏的勇氣和成功的快樂,，甚至是以孩子成長為優(yōu)秀人才為代價,。 其實，孩子有多方面的能力和興趣,，只是我們的父母太過呵護,，不敢放手，這也不讓做,，那也不讓嘗試,，左阻攔右干涉，恨不得將孩子鎖進保險柜,。培養(yǎng)孩子的生存能力,，或是生活能力，這樣我們的孩子才安全,。他不需要你永遠(yuǎn)牽著他的手過馬路,，而是要你鼓勵他自己學(xué)會過馬路,，自己學(xué)會應(yīng)對困難和問題。 其實,，孩子們天生善良,、好動和好奇。動這動那,，對事物充滿了好奇,，凡事想探個究竟。他渴望自己動手,，渇望成熟,。是我們的父母不讓，不相信他,，怕他做不了,。且總是以孩子為中心，一切優(yōu)先滿足孩子的需要,，無意中我們的孩子變得霸道而自私,。 我們的父母特別重視給孩子灌輸知識，音樂,、繪畫,、舞蹈、英語等等,，讓一棵小樹結(jié)滿豐碩的果實,，嫁接多種品種，多方面培養(yǎng),，可謂費盡心機,，卻不知道這種沉重，讓孩子原本的興趣蕩然無存,，沒有童年的快樂,，過早地厭世厭學(xué)，變得冷漠而機械,。而另一方面,，物質(zhì)上又無止境地滿足,，來補償孩子失去的快樂,。快樂是一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅體驗,，不只是一種滿足,。伸手便得到的滿足，時間長了,，對于孩子成了一種習(xí)慣,，一種衣來伸手,，飯來張口的習(xí)慣。慢慢的孩子失去了奮斗的動力和意識,，怕苦怕累怕麻煩,，一讓做點事，支來支去,，或是拖拖拉拉,，要么做得讓人無法接受。就如我們天天下班便急匆匆地回家,，為他們精心地準(zhǔn)備飯菜,，而他們卻百般挑剔，吃得索然無味,，久之,，對父母天天無怨無悔的付出視而不見，更不會懂得感恩,。獨生子女時代,，這樣的問題突顯。我的一位同事,，供兒子名牌大學(xué)畢業(yè),，在就業(yè)異常困難的情況下，求得了一個不是很好的職業(yè),。工作了,，能夠養(yǎng)活自己了，但他已習(xí)慣于依靠父母,，微薄的收入無法滿足他闊綽的消費需求,，為和同學(xué)聚一聚，伸手便向父母要錢,。此時父母覺得他工作了,，不該這樣大手大腳，好無節(jié)制,，沒有答應(yīng)他的要求,。他便對父母不理不睬，不吃不喝,，他對自己所實施的苦肉計看父母并不心疼,，他竟然趁父母出去的片刻，用一張濕紙捂住自己的口鼻,，雙手強行壓在身下,，窒息身亡。也許只是想嚇唬一下父母，或是以此要挾,，可生命就這樣結(jié)束,。痛心疾首的父母，只有悔恨交織,，不知是否深思,，改掉孩子這個習(xí)慣有多艱難，不是一朝一夕的事,。 “早期教育花一公斤的氣力＝后期教育花一噸的氣力,。” 改變一個壞習(xí)慣遠(yuǎn)比早期養(yǎng)成一個好習(xí)慣要費勁得多,。 其實養(yǎng)成一種好習(xí)慣,，也就培育了一種好的性格，一種獨立的優(yōu)良品質(zhì),。 2,、培養(yǎng)孩子熱愛勞動熱愛生活 中國的應(yīng)試教育，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,，卻不重視孩子能力的培養(yǎng),，不重視沿著孩子的興趣愛好發(fā)展。父母思想意識里只以孩子的成績?yōu)殛P(guān)注點,，以學(xué)習(xí)為側(cè)重點,。好孩子的標(biāo)準(zhǔn)：只要是班上的姣姣者，或名列前茅,，父母則沾沾自喜,，卻忘了孩子成長過程中，品行的培育,，能力的訓(xùn)練,。 從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的參與意識，幫大人干點力所能及的事,。這些事對父母來說只是舉手之勞,，當(dāng)對孩子卻是在培養(yǎng)他參與勞動的意識，否則,，等我們孩子長大了,，什么都不想做，眼高手低,，什么都做不好,。心安理得地享受父母勞動的成果。一天,，堂弟一家在摘蘋果,，生活在城里的哥嫂及侄子也來幫忙，而他們正在讀大學(xué)的女兒,，卻坐在樹下悠閑地聽著音樂,，玩著手機，那種對父母的辛苦置若罔聞心安理得的心境,，讓人驚訝,。怎么把孩子教育成這樣的人。她是農(nóng)民的后代,，起碼的勞動意識沒有,，即使將來工作，也會嫌苦嫌累,，也不會好好去做,。當(dāng)我說出自己的擔(dān)憂。母親說,，從小慣的,，就是你弟媳地里忙到多晚回來，她連一口水都不燒,，使不動,。我突然覺得這是孩子的悲哀，更是父母的悲哀,，中國教育的悲哀,。 一天，我們?nèi)徒愦驐?，因為周日,，孩子們高興的不亦樂乎。在城市久了,，對廣闊的田野充滿了渴望,，大自然的花花草草，秋季的豐裕給孩子們無限的樂趣,?？膳e著棍子打幾下，蹲在地上拾一陣,，必定是孩子,，興趣一過，就沒有了耐心,。大妹為激勵孩子勞動的持久性,，提出獎勵，拾一籃子獎勵一元錢,，孩子們一下子來了勁頭,，你追我趕,。可姐小姑子的兒子卻坐在那兒一動不動,。大妹問,，你咋不拾？他說：我為啥要拾,？又不是我家的棗,，也沒人獎勵我。大妹說,，我說了獎勵,，就包括所有孩子，說話算話,，你拾多少獎勵多少,。他說，我就不拾,，我才不掙那幾個錢,，還不如問我媽要來得快。他媽在一邊一句話沒說,。大妹說：就算你不是為了掙錢,，這是你舅舅家的棗，你就該拾,，你走時不還得拿上一些吃嗎,？可這孩子越說越不象話，他憤憤地說：我們上學(xué)夠辛苦了,，還要我們干活,，你們干脆累死我們算了。同樣上高二的大妹的女兒說：“拾棗你只是動動手,，讓你一直勞累的大腦休息,，也是一種愉快的事，你坐在那兒多無聊,?！笨蛇@孩子竟然有點惱羞成怒，他瞪眼說：別說那么好聽,，勞動就是勞動,，還愉快，那你愉快好了,，別想讓我和你們一樣,，我討厭干活。這斗嘴的事無形中影響了孩子們的熱情,，侄子跑去追一只螞蚱,，大妹不容分說,，拽著他的耳朵將他拉坐在地上。好好拾,，別想偷懶,，拾不夠拾籃子棗，中午別想吃飯,。剛上初中的侄子雖嘟噥著嘴，卻沒有頂撞,，安靜地拾起了棗子,。而那個孩子卻說：法西斯分子。大妹說：你要是我的孩子,，我非打你個皮開肉綻,，還得讓你拾一定數(shù)量的棗。他說：我告你家庭暴力,。大妹搖搖頭：你倒是真有知識,，但缺乏做人最起碼的思想意識。自始至終,，那個孩子的母親聽之任之,，沒有任何反應(yīng)，反復(fù)與她無關(guān),。我們不難想象,，這個孩子今天的言行。 不知我們的孩子是否明白,，學(xué)習(xí)的目的是為了勝任一份工作,，或培訓(xùn)一種勞動技能，除為了生存,，它也是人最基本的需要,。但我們的父母應(yīng)該明白，及時引導(dǎo)和糾正,。即使孩子有超人的能力,，而連去做的動機都沒有，那么,，有能力也枉然,。 孩子不可能象父輩一樣生活，他們需要積累知識,，需要超越,，需要發(fā)展，需要創(chuàng)新,，但都離不開動手做事,。勞動者創(chuàng)造了這個世界,，世界上的萬物，都是人們用勞動和智慧創(chuàng)造出來的,，而不是想要就能生長出來的,，或是靠想想出來的。 一個學(xué)習(xí)再好的孩子,，都離不開做事,，通過辛苦工作和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)成果，改變世界,。一個人,，只有他熱愛勞動，熱愛生活,，他才是愉快的,，他才能生活的更美好。 3,、養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,，將受益一生。 我們的父母那個不是望子成龍望女成鳳,，伯樂與千里馬的道理都懂,，可不見得父母都會做伯樂。假如父母學(xué)會做伯樂,，那你們的孩子就有可能成為千里馬,，不然，即使你的孩子是千里馬的料,，也因你不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ńo毀了,。 博金吧的文章《教育中最重要的兩個字——習(xí)慣》中說：什么是教育，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，父母的第一責(zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,。對此深有感觸,。 良好的習(xí)慣是多方面的。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就是一位好學(xué)生的基礎(chǔ),，只要終身學(xué)而不厭，勤學(xué)好問,，他的一生絕不會碌碌無為,。 良好的生活習(xí)慣，就是人們熱愛生活的開始,，會生活,，愛生活,，珍惜幸福生活。 良好的行為習(xí)慣,，“匆以善小而不為,，匆以惡小而為之”，從細(xì)微處入手,，培養(yǎng)好的行為,。 良好的行為，是能讓人愉悅的,，一些人就因惡習(xí)不改,，夫妻難易和諧相處，爭吵不休,，甚至分道揚鑣,。舉手投足間的良善,，就能推動社會的進步和和諧發(fā)展,。 秉承良好的尊老愛幼習(xí)慣，是中華民族的美德,。常言道：子欲孝而親不待,。可古語：父母的心在子女上,，子女的心在石頭上,。泱泱大國雖然父慈子孝，博愛融融,，但啃老虐老大有人在,，在農(nóng)村老人依然凄涼。有人說：連父母都不愛的人,，他還能愛誰,？他只愛自己。父母是孩子的榜樣,，就如那個公益廣告：您給母親端一盆洗腳水,，孩子效仿給您端來一盆洗腳水，孩子在您的言行薰陶下漸漸長大,，耳濡目染,。 良好的與人為善的習(xí)慣，一個人只有學(xué)會了做人,，才會做事,。人承擔(dān)著眾多的角色，要使自己擔(dān)當(dāng)好這些角色,，就要學(xué)會與人寬容,、謙和,、溫暖，這個社會自然和諧,。凡事與人爭斗,，斤斤計較，聰明算計,，那這個社會就充滿了敵意,，就會失去安寧祥和。 良好的守時習(xí)慣,，一日之計在于晨,，一年之計在于春，我們的祖先日出而作,，日落而息,。而現(xiàn)代夜生活的豐富，將人們的作息觀念徹底打亂,，半夜三更燈紅酒綠,，白天則無精打彩，嚴(yán)重透支健康,，不利于國民素質(zhì)的提高,。更因，做任何事都要有計劃,，按時完成,，而不是拖沓磨蹭，明日復(fù)明日,，時間會在蹉跎間溜走,。只有抓住時間的人，時間才會給予他豐厚的回報,，否則,，明日只是今日的重復(fù)。 培養(yǎng)自律的習(xí)慣,，人要有點自律能力,，也就是一定的自律性，不是循規(guī)蹈矩,，而是要讓自己的行為符合一定的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，寬以待人，嚴(yán)以律己,。即使是日常生活中也要管住自己,，不放縱、不驕橫、不蠻干,。 培養(yǎng)堅持不懈的習(xí)慣,，成功在于堅持，做事一定要有頭有尾,，父母督促或自加壓力逐步培養(yǎng)持之以恒的決心和毅力,。好多人多年以后看看來時的路，別人已是碩果累累,，而自己卻一事無成,，究其原因做事總是有頭無尾，或虎頭蛇尾,，沒有堅持到底,。不是沒有成功的能力，而是沒有達(dá)到目標(biāo)的決心和毅力,。愚公移山,，人定勝天，因為這些他都不信,，或許他連嘗試的勇氣都沒有,，哪來的成功。 培養(yǎng)奮斗的習(xí)慣,，父母要有意識地給孩子設(shè)置一些恰到好處的目標(biāo),，即跳一跳夠得上的目標(biāo),。人的一生尤其是少年青年期需要奮斗,、勵志和磨煉，需要有打破沙鍋問到底,，不達(dá)目的不罷休的決心和果敢,，“少年強，則國強”,。 培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣,，人要善于思考，善于探索未知的東西,，思考會使人變得睿智,、靈敏、深邃,；思考也是拓展自己思維寬度,、廣度和深度的途徑。我們的祖先非常聰明,，那些發(fā)明和建筑,，不管時代怎樣發(fā)達(dá)，一些古瑰寶都會令人贊嘆不已,，佩服之至,。就在今天先進的科技和工具下,，有些也是很難達(dá)到那時的水準(zhǔn)。諸葛亮不是先知,，而是他善于利用所學(xué)的知識,，結(jié)合實際去思考。吳階平院士特別重視：實踐,、思考,、學(xué)習(xí)相結(jié)合。一個人要注重心智的開發(fā),，也就是嘗試不同的思維方式,。心智保持一種開放的狀態(tài)，是一種思維獨特的修煉,。 有時候工作中出錯,，就是因為慣性思維作寵，或是疏于思考,，出一些非常低級的錯誤,。比如：給病人發(fā)藥，一次1片,，而護士寫字潦草,，片很象5，另一名護士不加思索地讓病人一次吃十五片,。假如稍稍思考一下,，就會發(fā)現(xiàn)問題，一般的藥物病人都只吃一片兩片,，最多也就是四片,，根據(jù)所學(xué)的藥學(xué)知識，這點問題不難發(fā)現(xiàn),，可是護士缺乏臨床思維,，缺乏一種評判性思維能力，明顯的問題都不質(zhì)疑,，追蹤,，導(dǎo)致增加病人痛苦，危及病人生命,。同樣,，護士去給病人輸液，病人說他今天要出院,，明擺著病人已有疑問,，而護士不去再次核對，認(rèn)定就是他的液體，導(dǎo)致錯誤,。工作中要養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣,，多問幾個為什么？評判性思維就是要人們抓住要領(lǐng),，善于質(zhì)疑辨析,，嚴(yán)格推斷，富于機智靈敏,，形成清晰敏捷的日常思維,。養(yǎng)成主動思考，獨立思考,，對問題質(zhì)疑,、反思，全面審查,，得出有說服力的正確的結(jié)果,。 培養(yǎng)一種責(zé)任習(xí)慣，人才的培養(yǎng),，除了培養(yǎng)他從事一種勞動的能力,，更主要的是培養(yǎng)他工作的責(zé)任心，不管是司機,、鐵路搬道工,、醫(yī)務(wù)人員，這種責(zé)任心都至關(guān)重要,。生命相系,，說實在的每一位病人都喜歡有一位負(fù)責(zé)的護士為其服務(wù)，因為有安全保障,。責(zé)任心也是一點一點培養(yǎng)起來的,，一點一點養(yǎng)成的,。要求護理人員在工作中養(yǎng)成有意注意的習(xí)慣,，養(yǎng)成按流程工作的習(xí)慣，養(yǎng)成按制度要求,，規(guī)范服務(wù)的習(xí)慣,，同時養(yǎng)成一種慎獨的職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)工作中主動與人交流溝通的習(xí)慣,，交流可以達(dá)到人際和諧,，可化解誤會和矛盾，拉近人與人的距離,，形成正常的人際情感關(guān)系,。 人非圣賢，不是一切都是與生俱來，而是后天鍛造出來的,。天才是一份天賦加九十九分努力,，才能有超乎他人的輝煌成就。 洋洋灑灑,，瑣瑣碎碎,，將一點感悟拼湊成文，能否達(dá)到我所期望的一點效果,，已不是我的事了,。 |
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