寒假開(kāi)始了,，家長(zhǎng)們最擔(dān)憂最糾結(jié)的日子也來(lái)臨了,。如何安排孩子的寒假生活,，成了擺在每一位父母面前無(wú)法回避卻又難以抉擇的難題。

就眼下來(lái)看,，父母?jìng)儗?duì)孩子的寒假生活無(wú)外乎三種情況：一是事事管,、時(shí)時(shí)管，一切包辦,；二是什么都不管,，什么都不做，放任自流,，不聞不問(wèn),；三是管而不死，放中有收,，有所為也有所不為,。

事實(shí)證明,，成功的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的寒假生活向來(lái)都是“有所為有所不為”的,。寒假里孩子到底要不要補(bǔ),？對(duì)于這些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，答案當(dāng)然是肯定的,，不僅要補(bǔ),，而且還要大補(bǔ)，要全面地補(bǔ),。

一,、補(bǔ)親情

很多家長(zhǎng)出于自身素質(zhì)的限制，認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是親情了,，就是對(duì)孩子關(guān)心了,，從來(lái)沒(méi)有想到留意孩子的心情變化，從來(lái)不去觀察孩子的言談舉止,，直至量變引起質(zhì)變,，孩子出了問(wèn)題，才恍然大悟,。

家庭教育成功的家長(zhǎng)心理都明白,，好的親情關(guān)系勝過(guò)許多苦口婆心的教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好,，對(duì)孩子的教育就容易成功,；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗,。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,，特別是放假，渴望自由與放松,。父母要多與孩子交流,，呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利,，關(guān)心其需求,，成為其信賴和尊敬的朋友，不要?jiǎng)虞m下行政式的“死命令”,。只有這樣,，父母的寒假生活的建議，孩子才可能聽(tīng)的進(jìn),，并愿意去實(shí)施,。

二、補(bǔ)習(xí)慣

查·艾霍爾說(shuō)：“有什么樣的思想,，就有什么樣的行為,；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣,；有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格,；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn),?！?/p>

無(wú)數(shù)的事例告訴我們，習(xí)慣決定命運(yùn),，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了,。父母如果不注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái),。撇開(kāi)讓孩子放任自流的父母不說(shuō),，有的父母事必躬親，甚至連外出都將孩子帶在身邊,，將孩子置于完全監(jiān)督之下,，表面看來(lái)極有責(zé)任心，其實(shí)是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果,，逼著孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴性，浪費(fèi)了利用假期培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的機(jī)會(huì),。

家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人,，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，一個(gè)有計(jì)劃的人,。與其費(fèi)心費(fèi)力地掌控,，遠(yuǎn)不如精心盡力地培養(yǎng)。

三,、補(bǔ)動(dòng)力

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者,。”

興趣無(wú)疑是最好的老師,。吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí),、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提升孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力,，讓孩子不需家長(zhǎng)的催促和不斷的跟進(jìn),，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)成長(zhǎng),，無(wú)疑是家教的終極目的,。若孩子成績(jī)不理想，父母采取諸如放任不管,、嘮叨數(shù)落,、嘲諷打罵等不當(dāng)做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。

孩子為什么成績(jī)不理想,，為什么會(huì)退步,，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？還是沒(méi)有科學(xué)合適的學(xué)習(xí)方法,？還是沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性……只有找到病癥，對(duì)癥下藥,，才能有效激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能,，幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

四,、補(bǔ)情商

清華大學(xué)原校長(zhǎng)顧秉林說(shuō)：“未來(lái)的世界,，方向比努力重要，能力比知識(shí)重要,，健康比成績(jī)重要,，水平比文憑重要，情商比智商重要,?！?/p>

但情商不是給未來(lái)成功者準(zhǔn)備的，它是孩子每天都會(huì)面臨的選擇,。情商無(wú)處不在,，每天，孩子都在用自己的情商能力應(yīng)對(duì)身邊發(fā)生的一切事情,。情商能力不同,，結(jié)果是完全不同的。面對(duì)繁重的課業(yè),，“抗壓能力”會(huì)讓孩子反應(yīng)是努力面對(duì)或者厭惡逃避,；“自信心”會(huì)讓孩子堅(jiān)定目標(biāo)或者放棄；“情緒管理”會(huì)讓孩子平靜心態(tài)或者愈加煩躁,；“自我控制”能力會(huì)讓孩子精力集中或者思想分散,；“人際能力”會(huì)讓孩子熱愛(ài)學(xué)校或者孤僻獨(dú)處,。這就是我們通常所說(shuō)的“情商”,。

其實(shí)，對(duì)一個(gè)孩子的期望,，不僅是要他智商高,，更重要的是人格完善。希望他自信地踏入社會(huì),、適應(yīng)變化多端的環(huán)境,，遇挫不倒并且雄心勃勃。一個(gè)孩子只有自信滿滿,，才能時(shí)刻整裝待發(fā),，斗志昂揚(yáng),。

五、補(bǔ)心理

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)越來(lái)越證明,，擁有一個(gè)健康的心理,，對(duì)一個(gè)人的一生有著十分重要的意義，良好的心理狀態(tài)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求的基本條件,。但近年來(lái),，由于應(yīng)試教育的影響，我們中學(xué)生中有不少學(xué)生存在著心理問(wèn)題,，心理健康已經(jīng)成為影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要原因,。

由于寒假是在期終考試后開(kāi)始的，由于考試的原因,，我們不少學(xué)生由于考試的失敗而存在著心理上的痛苦,，所以，我們的父母?jìng)儜?yīng)該幫助他們擺脫由于考試而帶來(lái)的心理問(wèn)題,，盡量多安慰,，多鼓勵(lì)，讓子女在親情的慰藉中振起,。同時(shí),，在日常的接觸中，應(yīng)該適時(shí)地教給子女們一定的心理緩解的方法,，教育子女學(xué)會(huì)心理的自我調(diào)和與控制,。

六、補(bǔ)視野

現(xiàn)在的中學(xué)生基本上是出了校門(mén)進(jìn)家門(mén),，或者是教室宿舍食堂三點(diǎn)來(lái)回轉(zhuǎn)悠,，生活方式是異常簡(jiǎn)單枯燥的，相應(yīng)地,，他們的視野也是很狹窄的,，他們只知道所學(xué)的主科的書(shū)本知識(shí)，對(duì)于一些時(shí)事政治的內(nèi)容,、所謂的副科的內(nèi)容了解得很少,，經(jīng)常出現(xiàn)一些低級(jí)的笑話，而現(xiàn)在的高考和中考對(duì)于學(xué)生的知識(shí)視野的要求比較高,，所以,，我們的父母可以利用寒假期間較長(zhǎng)的時(shí)間，讓子女補(bǔ)一補(bǔ)知識(shí)視野,，比如,，讓子女收看和收聽(tīng)中央臺(tái)的新聞節(jié)目，讓孩子多看一些中外名著，多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí),。

七,、補(bǔ)生活

由于社會(huì)大環(huán)境的影響，好逸惡勞幾乎成了現(xiàn)在學(xué)生的通病,。他們長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)著衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口的生活，普遍地缺乏勞動(dòng)觀念,。而勞動(dòng)是一個(gè)人生存的基本條件,，所以幫助子女樹(shù)立勞動(dòng)觀念是十分必要的。我們的父母可以利用假期,，教給子女一些勞動(dòng)的基本技能，同時(shí)要求他們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),。比如在家中掃地,、做飯、洗衣等家務(wù)活,。

八,、補(bǔ)人際

人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有的作用是人所共知的。美國(guó)著名的心理學(xué)家,、社會(huì)活動(dòng)家戴爾.瞳耐基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人事業(yè)上的成功,，15%靠的是專業(yè)知識(shí)，而85%靠的是人際關(guān)系”,。而我們的學(xué)生由于在學(xué)校里很少接觸到人際關(guān)系的學(xué)問(wèn),，對(duì)于人際關(guān)系的重要性認(rèn)識(shí)不夠，往往到了以后工作中才覺(jué)得人際關(guān)系的重要性,，所以,，在假期中，我們的父母應(yīng)該教給子女一些處理人際關(guān)系的原則,。同時(shí),，充分利用寒假這個(gè)與人接觸多的好時(shí)機(jī)，有目的性地帶著子女到社會(huì)中去體驗(yàn)如何處理人際關(guān)系,，這對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)具有極大的幫助作用,。

九、補(bǔ)體能

放假的目的就是要讓我們的學(xué)生得到充分的休息,，由于在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，學(xué)生的思想始終處于緊張狀態(tài)，所以,，充分利用放假的時(shí)間調(diào)節(jié)自己的身體顯得十分必要,。但要適可而止，不能過(guò)度，過(guò)猶不及,。作為父母,，應(yīng)該幫助子女制定一個(gè)假期作息時(shí)間表，督促子女按計(jì)劃作息,。

十,、補(bǔ)適應(yīng)

寒假期間的無(wú)序生活讓家長(zhǎng)和孩子都會(huì)產(chǎn)生假期綜合征，比如身體的不適,、心理的不適等等,。適應(yīng)力的訓(xùn)練，能夠讓孩子以最快的速度適應(yīng)不同的規(guī)則,。包括學(xué)習(xí)生活,、休息生活的迅速調(diào)整。

總之,，寒假對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，是要補(bǔ)的，但不能僅盯住補(bǔ)文化知識(shí)上,。作為一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng),，應(yīng)將“補(bǔ)習(xí)”著眼于孩子的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展上，應(yīng)將“補(bǔ)習(xí)”著眼于孩子健康的心態(tài),、良好的習(xí)慣,、開(kāi)闊的視野、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),、合作的能力等完善人格培養(yǎng)上,。因?yàn)椋挥羞@些,，才是孩子將來(lái)從事一切學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ),！