古代詩(shī)歌鑒賞之人物形象分析

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)討論交流,，分析詩(shī)歌人物形象類試題的典型答案,，能用自己的話歸納出該類試題的答題步驟，并能有效地運(yùn)用。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、自主梳理：

（一）詩(shī)歌的形象：

詩(shī)歌作品中的形象往往指詩(shī)中的景物和人物,，常常蘊(yùn)藉了作者的情感,。

人物：詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公形象,。如《孔雀東南飛》中劉蘭芝的形象。

景物：寫景詩(shī),、詠物詩(shī)中的景象,，即意象。

（二）詩(shī)歌的人物形象：

詩(shī)歌中的人物形象可以是一個(gè)神態(tài),、笑容,、動(dòng)作、心理變化等,，可以是一個(gè)細(xì)節(jié),、一句話。通過(guò)簡(jiǎn)練的刻畫表現(xiàn)人物的思想感情,。其中，需要讀者不斷地填充,、想象,。包括作品刻畫的客觀人物形象、作品中抒情主人公的自我形象（即詩(shī)人自己）。

例如：蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,，通過(guò)作者所塑造的人物形象,，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。本詞所塑造的人物形象如下：

客觀人物形象：少年英雄周瑜——雄姿英發(fā),、羽扇綸巾,、談笑間、檣櫓灰飛煙滅（英氣勃發(fā),、少年得志）

抒情主人公形象：多情應(yīng)笑我,、早生華發(fā)、人生如夢(mèng),、一樽還酹江月（人到中年就雙鬢染霜,，功業(yè)無(wú)成）

概括總結(jié)：通過(guò)周瑜形象和自我形象的對(duì)比刻畫，表達(dá)了作者懷才不遇,、人生易老而壯志難酬的思想感情,。

（三）人物形象常用術(shù)語(yǔ)：

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫,、傲岸不羈的形象,。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴,、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈,、豪放自負(fù)的性格,。

2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象,。如杜甫,。“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”,。嗚呼,，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足,。”詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中,，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格,。

3．寄情山水,、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明：“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活,，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡,，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維：《山居秋暝》通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫,，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài),。

4．懷才不遇、壯志難酬的形象,。如陳子昂：《登幽州臺(tái)歌》寫前不見(jiàn)圣賢之君,，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限,，不覺(jué)悲傷的流下眼淚,。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。

5．矢志報(bào)國(guó),、慷慨憤世的形象,。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感,，形象鮮明,。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》,、《破陣子》,。

6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象,。如李白《贈(zèng)汪倫》,、王維的《九月九日憶山東兄弟》。

7．獻(xiàn)身邊塞,、反對(duì)征伐的形象,。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó),，獻(xiàn)身邊塞之情,。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),。

8．愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象,。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象,。

（四）提問(wèn)方式：

      1. 這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象,？

      2. 試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中人物形象的特點(diǎn)？

 ★ 3. 請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情,？

   ★ 4. 通過(guò)詩(shī)中形象的塑造,，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

（五）人物形象鑒賞指導(dǎo)：

   (1）要知人論世,，關(guān)注背景,。

（2）分析人物描寫手法,，注意細(xì)節(jié)刻畫,，抓住人物特征,。

（3）注意藝術(shù)手法的運(yùn)用。

（4）觀察寫作意圖,，注意聯(lián)想想象,。

二、重點(diǎn)研討：

例題：簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象,。

訴衷情　  陸游

  當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,，塵暗舊貂?

  胡未滅,，鬢先秋，淚空流,。此生誰(shuí)料,，心在天山，身老滄洲,。

   注：滄洲,，水邊，古時(shí)隱者所居之地,。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山,。

【參考答案】詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（步驟一）

詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬,，馳騁疆場(chǎng),，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志,，心系抗金前線,。（步驟二）

通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬,、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨,。（步驟三）

研討一：閱讀《登幽州臺(tái)歌》請(qǐng)?zhí)羁辗治龀鲈?shī)中塑造的人物形象。

                      登幽州臺(tái)歌

               前不見(jiàn)古人,，后不見(jiàn)來(lái)者,。

               念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下,。

(注釋:幽州臺(tái)：即薊北樓,、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所建,，原名黃金臺(tái),，是燕昭王招納賢才之地,。)

【參考答案】：本詩(shī)通過(guò)           的手法塑造了一位              、                            

                的封建士大夫形象,。（步驟一）

      （詩(shī)中哪個(gè)字）寫出了詩(shī)人的感慨,，                 （哪一句）寫出了詩(shī)人的凄涼和憂傷。（步驟二）

表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者                           的悲哀,。（步驟三）  

研討二：

由以上兩個(gè)例題試著歸納總結(jié),，詩(shī)歌人物形象類題型的答題步驟：

小結(jié)：

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

閱讀《江雪尋陸鴻漸不遇 》（皎然）,，請(qǐng)從環(huán)境,、藝術(shù)手法等角度賞析詩(shī)歌中的人物形象。

江雪尋陸鴻漸不遇

移家雖帶郭,，野徑入桑麻,。

近種籬邊菊，秋來(lái)未著花,。

扣門無(wú)犬吠,，欲去問(wèn)西家。

報(bào)道山中去,，歸來(lái)每日斜,。

注釋：帶郭，意即靠近外城,。