古代詩(shī)詞鑒賞之形象,、意象、意境篇

一,、形象知識(shí)與鑒賞

【考點(diǎn)解讀】形象是詩(shī)歌的基礎(chǔ),，沒(méi)有形象詩(shī)歌就沒(méi)有辦法表情達(dá)意。感受,、理解,、分析形象，是鑒賞詩(shī)歌的第一步,。詩(shī)歌中的形象包括人物形象、事物形象和景物形象,。

【常見(jiàn)題型】這首詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的人物形象,？

1、人物形象

例：簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象,。

訴衷情　 陸游

    當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,，塵暗舊貂裘,。

    胡未滅，鬢先秋，淚空流,。此生誰(shuí)料,，心在天山，身老滄洲,。

   注：滄洲,，水邊，古時(shí)隱者所居之地,。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山,。

【解題秘笈】

①知人論世，關(guān)注背景事件,，關(guān)注環(huán)境,。

高考詩(shī)詞一般都注明了作者，這些詩(shī)人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過(guò),，是考生比較熟悉的,。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)風(fēng)格的,。這就為我們理解詩(shī)歌,，把握人物形象提供了條件。另外,，背景的了解對(duì)把握人物形象也有重要作用,。我們可以從詩(shī)歌內(nèi)容中揣摩其寫(xiě)作背景，更多的時(shí)候,，出題者會(huì)在詩(shī)詞后附注釋給我們以暗示,。例題詞后“滄州”的注釋?zhuān)凳敬嗽~是詩(shī)人晚年閑居滄州時(shí)所寫(xiě)。詩(shī)人是否獨(dú)享這一份清閑,？胡賊未滅,，功業(yè)未成，滿(mǎn)懷報(bào)國(guó)熱情的陸游卻是請(qǐng)纓無(wú)路,，有志難伸,，怎不感慨萬(wàn)千，怎不唏噓長(zhǎng)嘆,？領(lǐng)會(huì)了注釋的深意,，我們對(duì)詞意就不難理解，人物形象也不難把握了,。

 ②抓人物的語(yǔ)言,、神態(tài)、動(dòng)作,、心理,。

    人物形象的塑造離不開(kāi)人物的語(yǔ)言神態(tài),、動(dòng)作心理等方面的刻畫(huà)，詩(shī)歌也不例外,。古典詩(shī)詞中的人物形象一般不如小說(shuō)中的形象豐滿(mǎn),、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài),、一個(gè)笑容,、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化,，或一組人物的語(yǔ)言,、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等等,。通過(guò)精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě),，以簡(jiǎn)練的筆法刻畫(huà)人物的形象，表現(xiàn)人物的性格,，反映人物的思想感情,。抓人物心理：“萬(wàn)里匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”,、“身老滄州”,，抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線(xiàn)的戰(zhàn)斗生活,，匹馬征萬(wàn)里,，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見(jiàn),；“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái),，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線(xiàn),；“塵暗舊貂,？”是說(shuō)塵土積滿(mǎn)從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅,，自己衰鬢先斑的慨嘆,，“天山”代指抗金前線(xiàn)?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤,。

③規(guī)范答題，答案設(shè)計(jì)可以分以下幾步：

（1）明確詩(shī)中的形象是什么,，概括形象特點(diǎn),；

（2）然后再結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析說(shuō)解；

（3）形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度）

參考答案：詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（第一步）詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬,，馳騁疆場(chǎng),，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志,，心系抗金前線(xiàn),。（第二步）詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬,、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨,。（第三步）

附：常見(jiàn)藝術(shù)形象舉隅：

（1）、不慕權(quán)貴,、豪放灑脫,、傲岸不羈的形象。如李白,。

（2）,、心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象,。如杜甫,。

（3）、寄情山水,、歸隱田園的隱者形象,。如陶淵明、王維,。

（4）,、懷才不遇、壯志難酬的形象,。如陳子昂,。

（5）、矢志報(bào)國(guó),、慷慨憤世,、壯志難酬的形象。如陸游,、辛棄疾,。

（6）、友人送別,、思念故鄉(xiāng),、思念親人的形象。

（7）,、獻(xiàn)身邊塞,、反對(duì)征伐的形象,。如王翰、王昌齡,、杜甫,。

（8）、愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象,。如柳永,。

2、事物形象

事物形象即物象,，指被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象,。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操，思想感情,。作者塑造物象是為了言志,、言情、言心聲,。 人們也將這一類(lèi)的詩(shī)歌稱(chēng)為詠物詩(shī),。

例：（2007年高考海南、寧夏卷）

小齋即事 劉一止①

憐琴為弦直,，愛(ài)棋因局②方,。未用較得失，那能記宮商,？我老世愈疏,，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨,，不系有興亡,。

①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職,，有記載說(shuō)他曾因“忤秦檜”而被罷官,。②局：指棋盤(pán)。

作者為什么要寫(xiě)琴棋二物,？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷,？（6分）

【解題秘笈】解答這類(lèi)題目可以分以下幾步進(jìn)行：

1、把握所詠之物的特點(diǎn)分析物象的外在特征（形態(tài),、色澤,、特征）和環(huán)境特點(diǎn)。詩(shī)中琴的特點(diǎn)為“弦直”,，棋的特點(diǎn)為“局方”,。

2、深入其里,，挖掘物象的內(nèi)在的品格,、精神,，找到物與志的“契合點(diǎn)”,。 作者寫(xiě)琴棋二物是托物言志,。他以琴棋二物的“品”，來(lái)寫(xiě)自己的“志”,；直——正直,、方——有棱角。詩(shī)中的“直”和“方”,，即為物與志的契合點(diǎn),。

3、體悟詩(shī)人所托之情,，所言之志,。（聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境）正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔儯Y(jié)果到頭來(lái)“世愈疏”,、“萬(wàn)事妨”,，只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家的興亡了,。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨,，對(duì)世事譏諷的情懷。

參考答案：作者寫(xiě)琴棋二物是托物言志,。他以琴棋二物的“品”,，來(lái)寫(xiě)自己的“志”；直——正直,、方——有棱角,。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔儯Y(jié)果到頭來(lái)“世愈疏”,、“萬(wàn)事妨”,，只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家的興亡了,。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨,，對(duì)世事譏諷的情懷。

關(guān)于“景物形象”的鑒賞將在“意象知識(shí)與鑒賞”中講述,。

二,、意象知識(shí)與鑒賞

【考點(diǎn)解讀】意象是詩(shī)歌藝術(shù)中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的基本單位?！耙狻奔粗饔^(guān)情感,，“象”即客觀(guān)物象（如山川草木等等），意象即為融入詩(shī)人主觀(guān)情感的客觀(guān)物象,。詩(shī)歌中的景物形象就是含有“意”的“象”,，就是“意象”,。 意象是詩(shī)歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件，詩(shī)歌的意義就是由若干意象的內(nèi)蘊(yùn)所組成的,。只有抓住作品的意象,，以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的情調(diào),，意象的社會(huì)意義和感染作用,，才能真正地鑒賞古代的詩(shī)詞作品。

鑒賞具體作品的時(shí)候,，不僅要著眼于它們所描寫(xiě)的客觀(guān)物象,，還應(yīng)透過(guò)它們的外表，看到其中注入的意念和感情,；注意主客觀(guān)兩方面融合的程度,。

【常見(jiàn)題型】

1、這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主要意象（刻畫(huà)了什么形象）,，形象的具體特征是什么,？

2、本詩(shī)通過(guò)哪些意象（景物）,，表達(dá)怎樣的情感,，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

例：（2008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞,，回答問(wèn)題,。

畫(huà)堂春 秦觀(guān)

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏,。杏園憔悴杜鵑啼,，無(wú)奈春歸。

柳外畫(huà)樓獨(dú)上,，憑欄手捻①花枝,，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知,？

【注】①捻(niǎn)：持取,，捻弄

上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。（4分）

【解題秘笈】答案組織可分為三個(gè)部分：

1,、塑造的什么形象（意象）。如：梅花的傲霜斗雪,、不畏權(quán)貴,，大雁的春秋遷徙、游子懷鄉(xiāng)，楊柳的纏綿悱惻,、惜別懷遠(yuǎn),，流水的時(shí)光易逝、懷古思念等,。本詞上闕的景物有鋪徑之落紅,、弄晴之小雨、憔悴之杏園,、哀啼之杜鵑等,。

2、結(jié)合詩(shī)句分析形象（意象）的特征,。鋪徑之落紅、弄晴之小雨,、憔悴之杏園,、哀啼之杜鵑這些景象皆為殘春之景。

3,、總結(jié)形象意義,。就是分析形象中詩(shī)人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)涵的哲理?？捎靡痪湓?huà)概括總述,。這首詞應(yīng)是一首傷春之作，寫(xiě)他落第后的不快心情,。詞的上片寫(xiě)殘春之景,，其無(wú)可奈何之情，已在描寫(xiě)中得到充分表現(xiàn),。

參考答案：上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅,、弄晴之小雨、憔悴之杏園,、哀啼之杜鵑等殘春景象,，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。

附：常見(jiàn)意象特征

（1）以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞,、品格的高尚,。

（2）對(duì)月思親，引發(fā)離愁別緒,，思鄉(xiāng)之愁,。

（3）以折柳表惜別，“柳”,，“留”的諧音,，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗,，因此“柳”帶有傷離別的意味,。

（4）以蟬喻品行高潔,。古人認(rèn)為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征,。

（5）以草木繁盛反襯荒涼,，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。

（6）菊花,，堅(jiān)貞高潔的品質(zhì),。

（7）梅花，傲霜斗雪,，不怕打擊挫折,，純凈潔白。

（8）松,，堅(jiān)貞高潔,。

（9）蓮，“蓮”與“憐”音同,，借以表達(dá)愛(ài)情,。

（10）梧桐，凄涼悲傷的象征,。

（11）鵑鳥(niǎo),，凄涼哀傷的象征，古代神話(huà)中,，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子,，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑,。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼,、哀傷的象征了。

（12）鷓鴣鳥(niǎo),，離愁別緒,。

（13）鴻雁，游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感,，鴻雁是大型候鳥(niǎo),，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感,。

三,、意境有關(guān)知識(shí)及鑒賞

【考點(diǎn)解讀】意境是詩(shī)中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的思想感情,，境是詩(shī)中所描繪的藝術(shù)圖景,。所謂意境，就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。

【常見(jiàn)題型】1,、這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍（展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面）,？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2,、請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析,。

例：（2008年高考天津卷）閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題,。（5分）

山居即事    王維

寂寞掩柴扉,，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍,，人訪(fǎng)蓽門(mén)稀,。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣,。渡頭煙火起,，處處采菱歸。

詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情,？

【解題秘笈】

答案組織可分為三個(gè)部分：

1、分析形象含義,、描摹詩(shī)歌圖景,。用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所寫(xiě)的意象、所營(yíng)造的意境描摹出來(lái),，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面,。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言,，切忌直接引用,；二是要描摹出主要的景物，不必每句,、每個(gè)景物都寫(xiě)到,，但要寫(xiě)到大部分的、主要的景物,，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造,，語(yǔ)言力求優(yōu)美?！渡骄蛹词隆泛笏木鋵?xiě)出了夕陽(yáng)西下,，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài),，人們采菱而歸的景象,。

2、概括意境特點(diǎn)。在描摹出圖景后,，結(jié)合主旨分析為什么要寫(xiě)這一形象,，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或雄渾壯闊,、高闊遠(yuǎn)深,，或恬靜優(yōu)美、或蕭瑟凄涼,、或生機(jī)勃勃,、或孤寂冷清……準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。而《山居即事》中山居所見(jiàn),，皆幽寂澄淡之景,。

3、剖析作者思想,。根據(jù)詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情,。一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁,、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn),、閑適恬淡、樂(lè)山好水,、感時(shí)傷世,、吊古傷今、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,、言志抒懷,、嘆惋諷諫等。,。切忌空洞,，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的,，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”,。 《山居即事》一詩(shī)根據(jù)詩(shī)歌幽寂澄淡的意境及詩(shī)人的風(fēng)格可以體會(huì)出作者悠然閑適的心情。

簡(jiǎn)而言之,，三步可概括為九個(gè)字：描圖景+點(diǎn)氛圍+析感情,。

參考答案：寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起,，嫩竹荷花清新可愛(ài),，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情,。