“上善若水”是老子的名言,。

四十多年的所見所聞,、所做所悟，我體味到：師者若水,。  

師者若水,，寬容博愛,。老子曰：“水善利萬物而不爭?！彼辉谏?，有龍則靈；師不在名,，有愛則靈,。師者應(yīng)有博愛的胸懷，容納一切學生,，容納學生的一切,。

師者若水，和順溫柔,。泰戈爾說：“不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！背榈稊嗨鳎瑤熣咧寥釣樯?，溫溫恭人,。 

師者若水，水滴石穿,。李白吟：“君不見黃河之水天上來,，奔流到海不復(fù)回?！睂W生反復(fù)100次,，教師做101次轉(zhuǎn)化工作，乃把懵懂無知的孩子培育成才,。

師者若水,，隨物賦形。蘇轍誦：“圓必旋,，方必折,，塞必止，決必流,?！彼疅o定形，教無定法,，因材施教,，因地制宜。

師者若水,，善待時機,。老子道：“動善時,。”水遇熱成氣,，遇冷結(jié)冰,，遇風起浪，遇水相融,。課堂教學亦當因時而變,，水到渠成，行到水窮處,，坐看云起時,。

師者若水，靈活自在,?？鬃诱f：“知者樂水，仁者樂山,?！彼袝r細膩，有時粗獷,，有時嫵媚,，有時奔放。師者知性,，靈動清明,，惹人喜愛。

師者若水,，公正無私,。子曰：“至量必平，似正,?！逼魍崴煌幔镄彼恍?。水不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤,。師者不跪著教書,，心中一泓清泉。

師者若水,，心如止水,。莊子說：“人莫鑒于流水而鑒于止水?！膘o水流深,，波瀾不興,，師者淡泊名利，志存高遠,。

師者若水,，載舟覆舟。莊子說：“水之積也不厚,，則其負大舟也無力,。”海納百川,，有容乃大,，師者自強不息，厚德載物,。

俗話說：“人往高處走,，水往低處流?！蔽乙詾?，水，最值得我們教師學習的是“往低處流”,。

當我們“往低處流”,，才會真心傾聽學生的發(fā)言，學生被尊重的需要才能得到滿足,；當我們“往低處流”,，才會好奇地想看看學生那邊會有什么風景，不再做摸象的盲人,；當我們“往低處流”,，才會驚訝于學生的發(fā)現(xiàn)，明白“我的認識是對的,，與我不一樣的不一定就錯”,；當我們“往低處流”，才會真誠地欣賞和夸獎學生,，好學生是被夸出來的,，這不是個傳說；當我們“往低處流”,，才會從善如流,，從容地與學生一起行走。

而如今,，課堂上,，我們有些教師往往自以為是，認為“自己是教室第一”，不肯放低姿態(tài),，不愿意蹲下來聽聽孩子們的心聲,，不愿意倒空自己杯子里的水。

只有師者低首“往低處流”,，學子才會抬頭往高處走,，這才是新課程呼喚的充滿生命活力的課堂。

教師要“往底處流”,，也要適時“往高處走”,。課前，師者要“往高處走”,，提升,、豐厚自我；課上,，師者要“往低處流”,，接納、欣賞學生,；課后,，師者依舊要“往高處去”，反思問題,、積累經(jīng)驗,。這樣，我們的人生修為漸臻至善——“水唯能下方成海,，山不矜高自及天”,。

“是以君子見大水必觀焉爾?！?/SPAN>(《論語.說苑》)

師者若水,。

上善若水。