|
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，教育思想的滲透引導(dǎo),、教學(xué)過程的科學(xué)展開,、教育目標(biāo)的完滿實(shí)現(xiàn)，大多是在課堂教學(xué)這一特定的時空中完成的,，而在課堂教學(xué)規(guī)定
的時間中,，學(xué)生掌握知識的多少、分析解決問題能力提高的深度,，就直接反映了課堂教學(xué)的效率,。構(gòu)建高效課堂，是每一個老師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過程的最
優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。 如何構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂,，是每一個數(shù)學(xué)教師應(yīng)深思的問題。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起,。 一、精心備課 備 好課是上好課的前提,。教師必須花功夫鉆研教材,、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),，同時還要了解學(xué)生的實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入 點(diǎn)”，合理設(shè)計教學(xué)活動,。在此基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)精心選擇每節(jié)課的例題和習(xí)題，并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)生的實(shí)際情況合理靈活地安排課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),，對各個 教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理地選擇和靈活的駕馭,，使課堂結(jié)構(gòu)更合理、更科學(xué),。 二,、改變教學(xué)模式 要創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂，老師與同學(xué)都必須改變以前的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)行為,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，將以前的舊的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熤笇?dǎo)→學(xué)生自學(xué)→小組討論→教師答疑→診斷反饋→鞏固提高”,，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，取得更好的教學(xué)效果的目的,。 三、適當(dāng)運(yùn)用多媒體 要 使數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)高效,，最基本的一點(diǎn)就是要使課堂充滿感染力,，引導(dǎo)學(xué)生由被動接受知識向主動投入情感轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)實(shí)驗和教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，多種 感官并用時，學(xué)習(xí)效率最高,。課堂上恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，使學(xué)生的視覺、聽覺等多種感覺器官綜合運(yùn)用于學(xué)習(xí),，定會事半功倍,，提高學(xué)習(xí)效率。 四,、有效的課堂評價 教 師對學(xué)生的評價形式是多種多樣的,，但最直接、最快捷,、使用頻率最高,、對學(xué)生影響最大的莫過于課堂教學(xué)中的口頭評價。以鼓勵,、表揚(yáng)為主的積極評價,，能有效激 勵學(xué)生，提高學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。在評價時要注重內(nèi)容真實(shí)，恰如其分地給以褒獎,，防止評價語言蒼白乏力,，或者言過其實(shí)。要用富有感染力的語言,，不 斷地為課堂“升溫”,，從而使學(xué)生有向高一層次攀登，持久地參與學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生的成就感滿足感也趨于“高溫”,。 高效的理想的課堂是一種理念，更是一種價值追求。構(gòu)筑理想課堂,，是我們心中永遠(yuǎn)的夢想,，為了這個夢，我們努力著,！ |
|
|
