天大：做科研的低年級學生多了

學術研究不再“高不可攀”

     天津大學電子科學與技術系副主任肖謐最近有個發(fā)現(xiàn)：2007年他頭一回帶隊參加“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”時,，團隊成員都是三年級及以上的學生；2012年他又指導了4個學生科研項目,，不同的是,，如今的主力來自二年級。

    肖謐的發(fā)現(xiàn)并非偶然,。12月23日,，天大首次舉辦學生創(chuàng)新年會，展出的83個優(yōu)秀學生科研項目中,，由2010級學生完成的比比皆是,。對于他們來說，科研不再“高不可攀”,。

    天津大學團委副書記殷紅春告訴記者,，從全校來看，科研創(chuàng)新活動中低年級學生上升的趨勢是明顯的,。這一變化與國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的導向和舉措有關,。

    “國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”始于2007年，倡導以本科生為主體的創(chuàng)新性實驗改革,，天津大學是教育部確定的首批60所試點高校之一,，5年來共立項424項。天津大學教務處副處長王世榮介紹,，由于國家計劃以及配套的一些措施,，如今想做科研的本科生，機會比以前增加很多,。5年來,，學生科研項目的質量提高了，深度和廣度也拓展了,。有些學生項目,，從教育部、學校及指導教師等不同層面獲得的經(jīng)費合計可達10萬元以上,。

    王世榮表示,，學生創(chuàng)新計劃重在過程，因此學校驗收學生項目時,，重視開題,、中期檢查,、結題等環(huán)節(jié)，但并不要求論文,、專利等“成果”,，“技術層面的失敗絕對允許”。

    2011年起,，天大實施了本科生自主科研實踐計劃,，鼓勵學生自主申報科研項目。為鼓勵本科生參與科研,，天大還規(guī)定,，每完成一個本科生科研項目，指導教師相當于完成16個學時的教學工作量,，學生可獲兩個學分,。

    “學生投入熱情干一件事，對他們的成長是很有幫助的,?！毙ぶk認為，低年級學生增加是好事,，他們雖然欠缺專業(yè)基礎知識,，但較早接觸科研過程，有助于專業(yè)的提高,。他的學生中就有人因參加過課外的機器人競賽而對專業(yè)變得“特別喜歡”,，學業(yè)大有進步。2013年寒假,，他計劃給2012級新生布置一份作業(yè),，讓他們每個人想一個自己感興趣的課題。他說,，同學們天馬行空的想法需要鼓勵,。（張國）