每一個(gè)來劍橋面試的本科生，都有一點(diǎn)不愿意平凡的沖動(dòng),。我理解,，現(xiàn)在看著滿院子的來面試的年輕人，看看自己本科的最后一年,，也很知足了,。

每當(dāng)這些年輕的學(xué)弟學(xué)妹跟我講他們不愿意平凡的心愿，我都很支持,，至少,，不動(dòng)聲色,。我不說他們莽撞，不擔(dān)心他們,。我知道,，劍橋是一張大網(wǎng)，是一個(gè)安全網(wǎng),。你已經(jīng)落到這里面了,，你有多瘋狂的想法，也不會(huì)死的過慘,。

我為什么反對(duì)過度膨脹的野心,？

劍橋鼓勵(lì)的是一種教育，他們要求你有夢(mèng)想,，他們認(rèn)為夢(mèng)想造就人才,，從某種程度上，他們是對(duì)的,，沒有夢(mèng)想不會(huì)有杰出的人才,。劍橋做的事情，也是其他許多學(xué)校正在做的事情,，他讓學(xué)生dream high,。他鼓勵(lì)學(xué)生傾家蕩產(chǎn)把所有的賭注都投到這局游戲里。

這賭桌上有100個(gè)人,，劍橋所做的是忽悠學(xué)生們有夢(mèng)想,，讓100個(gè)人傾家蕩產(chǎn)下賭注，然后抱走10個(gè)最杰出的孩子,，把所有人的賭資用來培養(yǎng)這10個(gè)人,，剩下那90個(gè)目瞪口呆留在那里，不知何往,。

我不反對(duì)你想變賣家產(chǎn)去拯救世界,，我不反對(duì)你在艾滋病村里扎一輩子做赤腳醫(yī)生，我不反對(duì)你像甘地一樣一身長袍不抵抗走遍中國各地,，我不反對(duì)你三過家門而不入做大英雄,。

因?yàn)槟阋呀?jīng)在劍橋了，你怎么折騰,，我都不怕,。劍橋的文憑，可以在你最后一敗涂地的時(shí)候,，給你一碗飯吃,。

我的教育哲學(xué)，關(guān)心的永遠(yuǎn)是那90個(gè)剩下的孩子,，那90個(gè)被社會(huì)給了幻想,，天天幻想著自己是愛因斯坦,，卻最后成了愛因斯坦墊腳石的孩子。

這社會(huì)鼓勵(lì)比爾蓋茨,，沒錯(cuò),，因?yàn)槌晒Φ暮⒆樱屗皆缑撾x大學(xué),，做成大事的時(shí)間就越多,。

問題是，社會(huì)沒辦法知道誰是比爾蓋茨,，于是委托教育系統(tǒng)來尋找,。教育系統(tǒng)也無法發(fā)現(xiàn)，只有一個(gè)辦法：他把一百個(gè)孩子聚在廣場(chǎng)上,，告訴孩子們,，你們都是比爾蓋茨！于是孩子們紛紛輟學(xué)創(chuàng)業(yè),，都按照比爾蓋茨的方式去生活,。

最終，一個(gè)比爾出現(xiàn)了,，從社會(huì)的角度講，這是成功的,，從教育的角度講,，這也是成功的：大家都知道，這個(gè)教育系統(tǒng)里出了一個(gè)比爾蓋茨,。你跟我說,，不止一個(gè)啊,！

是的,，可能還有一個(gè)楊振寧，一個(gè)李政道,，一個(gè)一向鼓吹”文憑無用“的馬云,。

全社會(huì)都看到了那四五個(gè)成功的孩子，大家永遠(yuǎn)都不知道還有96個(gè)可能成為馬云的孩子,，因?yàn)檩z學(xué),，失敗了。

他們說完他們的話,，帶著他們的贏家走了,，就好像開完派對(duì)狂歡之后的一群人，意氣風(fēng)發(fā)的從一個(gè)不屬于他們的房子里走了,。

留下一地狼藉,，給我們這些人來收拾吧,。

問題是如果最好的大學(xué)都在鼓動(dòng)這種教育，會(huì)教出來一代一代怎樣的學(xué)生,？我們的大學(xué)是不是除了獎(jiǎng)勵(lì)杰出之外,，也可以獎(jiǎng)勵(lì)那些很有意義的平凡？所謂的名牌大學(xué)除了把一代代的年輕人洗腦成”不改變世界我就白活了“的之外,，是不是可以站出來,，承認(rèn)教育系統(tǒng)成就的多樣性？

我們的常春藤名校呢,？你們是不是愿意承認(rèn)：只要你開心過一輩子,，就是我們教育最高的目標(biāo)？

看看現(xiàn)在的中國,，多少年輕人想創(chuàng)業(yè),。我總是想問：這正常嗎？這么極端的方法,，沒有別的出路了嘛,？

你們看到一個(gè)馬云成功了，你們不知道在當(dāng)年的深圳,，像馬云這樣的,，不喜歡文憑喜歡幾個(gè)人貸款50萬的人，多如群蟻,。自殺的,，更是數(shù)不勝數(shù)。

比爾蓋茨打電話給第一家PC公司推銷軟件的那天,，也許有一百個(gè)人比惦記著這件事,，打早了，公司接線員在吃飯,，也許有一百個(gè)人因?yàn)殚_發(fā)軟件睡晚了,，打晚了，公司下班了,。

你看到那一個(gè)成功者,，卻沒看到那自此碌碌無為的200人。

教育是極端嗎,？教育一定要用刺激少數(shù)人極為風(fēng)險(xiǎn)的成功為代價(jià),，培養(yǎng)這些年輕人心里無限膨脹的野心，in the hope that they can achieve something extraordinary?

Some of them do. But what about those who don't achieve anything?

我的教授說,，教育之痛,，不在于他的無知，而在于他知道了有一個(gè)那么美好的世界,，卻也同時(shí)知道自己無法到達(dá),。見到那張畫餅的人,，可能比沒見到的人更饑餓。

名牌大學(xué),，是不是也可以獎(jiǎng)勵(lì)平凡呢,？你是不是可以大膽地說，對(duì)學(xué)生們說：從數(shù)據(jù)學(xué)統(tǒng)計(jì)上講,，你們大部分人都將一事無成,！所以，別難過,！

劍橋總是聽不到這句話,，拿著那10個(gè)人，走向了另一個(gè)象牙塔尖,。

將那90個(gè)剩下在原地目瞪口呆的孩子,，扔給了我們，我們這些一代代同樣平凡的教育人,。（文/肚小豆要學(xué)術(shù)）