作為一名多年參加高考作文閱卷的老師,，每年高考閱卷后我都很愧疚,，因為我知道，一定有不少考生的作文被我誤判,。不過我誤判也在情理之中,，因為高考作文閱卷根本不可能給我思考的時間，只能跟著感覺走,。下面以2004年高考作文閱卷為例談?wù)劯呖奸喚頎顩r——
    可以說,，我們的高考作文是寫給兩個閱卷老師瀏覽的。兩位老師必須在你這篇作文上停留的時間并不多,，你必須在研究閱卷老師快速瀏覽的心理,。
    閱卷老師在1-3分鐘之內(nèi)，他會喜歡什么作文呢,？
    第一,、喜歡題目漂亮的文章
    標(biāo)題是文章的眼睛，是讓人一見鐘情的因子,，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點,，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是提供給閱卷老師窺視文章內(nèi)容的獨特視角,。特別是提供材料型作文,、話題作文，要求閱讀所給材料和話題,，自擬題目寫作,，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷,，題好一半文”,，可見題目的重要性。可能是有些考生先寫正文再擬標(biāo)題,，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題,，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分,，但實際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分,。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文,，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷,，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因為閱卷教師對無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離,，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級,。
如何擬題呢？
    （一）增補(bǔ)法,。
    在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ),，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小,，由虛變實,，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法,。如以“橋”為話題,，可擬《橋下》、《搭建心橋》《贊橋》《我愛那座古橋》《橋,，溝通的彩虹》《有感于“船到橋頭自然直”》等,，這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，主題更明確集中,，利于我們的寫作從小處著眼而順利展開,，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象,，又便于把握文章的重點,。（此法最為簡單，但新意不夠）
    （二）修辭法,。
    （1）比喻,。《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關(guān)愛,，簡潔含蓄,，如將喻體換成“熱情幫助”之類,，則索然無味,。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風(fēng)港》,，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩,。
    （2）借代。一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫,，揭示歲月無情,、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》,，借色彩代本體,，又亮出線索，寄托深情,。又如《人生需要掌聲》,，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意,。
    （3）層遞,。《好讀書?讀好書?讀書好》,，讀書的興趣,、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動。
    （4）比擬,?！缎溆挚旎盍恕贰蹲x水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物,，用的是擬物辭格,。
    （5）對偶?！杜笥炎钫?，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中,，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫,。
    （6）對比?！短芍x書,，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理,，令人回味,。
    （7）雙關(guān)?！段易钚枰粍┝妓帯肺闹小傲妓帯奔饶苤瓮燃灿心苤涡牟?，一語雙關(guān),，內(nèi)蘊豐富。
    （8）設(shè)問,?！跺e？對,！》先問后答,，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點,，構(gòu)思巧妙,。
    （9）反問?！吨袊慕逃?，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望,，觀點鮮明,，言辭懇切。
    （10）頂真,?！蹲x書樂樂讀書》《活讀書 書讀活》這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣,、讀書之樂和讀書之法,。
    （11）反語?！段野l(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”,，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”,，貶詞褒用,，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣,。
    （12）仿擬,。《我是服務(wù)的小行家》《讀書就是愛自己》前者仿歌詞“我是賣報的小行家”,，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”,，鮮活生動，點明主題,。
    （13）引用,。《腹有詩書氣自華》《風(fēng)物長宜放眼量》前者形象地表現(xiàn)讀書的作用,，后者揭示消除“代溝”的思想方法,，引用名句作題目,，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感,。
    （14）反復(fù)?！丁拔摇睘槲曳?wù)》前面的“我”為克隆人,，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念,，新穎醒目,。
    （15）通感?！毒G色可聽》作者溝通視覺和聽覺,，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特,，別出心裁,。
    （三）引用法。
    （1）引用詩句：1999年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人,，后不見來者》出自陳子昂《登幽州臺歌》,，表示對移植記憶的困惑；2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》出自蘇軾《題西林壁》,。
    （2）引用流行歌詞：以“寬容”為話題——《一笑而過》（那英）,；以“素質(zhì)教育”為話題——《未來的主人翁》（羅大佑）；以“家庭”為話題——《我要的幸?！罚▽O燕姿）,；
    （3）引用名句：以“素質(zhì)教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）；以“關(guān)注生活”為話題,，寫生活對人的考驗——《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）,；以“友誼”為話題——《百年孤獨》（加西亞馬爾克斯同名小說）。
    （4）引用影視廣告：以“誠信”為話題——《真誠到永遠(yuǎn)》（海爾電器廣告語）,；以“親情”為話題——《滴滴香濃,，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語）。
    （四）反常法,。
    以“競爭”為話題,，擬題為《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》,；以“關(guān)注生活”為話題,，擬題為《往事并不如煙》《以胖為榮》；以“素質(zhì)教育”為話題,，擬題為《真想做個差生》《渴望停電》,。
    （五）符號法,。
    （1）數(shù)學(xué)符號：1995年高考，浙江一篇題為《100:1>1:100》的作文奪魁,；1997年高考四川一篇題為《樂于助人+悄悄走開=,？》的作文摘桂；1999年高考,，江蘇一篇《記憶拼盤：牛頓+愛因斯坦+……》的作文占了鰲頭……
    （2）標(biāo)點符號：以“關(guān)注生活”為話題——《生活——,？？,？》生活充滿了新鮮,，需要隨時關(guān)注。再如“那一次我……”“答案豈能拒絕豐富,！”,；“網(wǎng)絡(luò)：想說愛你不容易”“學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶,？”
    （六）懸念法,。
    懸念，俗稱“賣關(guān)子”,，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄,、欲罷不能的感染力和懸念美?？梢詮姆床钌现圃鞈夷?，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》,；可以以怪生懸,，如《１００分，我恨你》,；可以小題大做,，運用錯覺制造懸念，如《破不了的“案”》,；可以用設(shè)問制造懸念,，如《明天我們有水喝嗎？》,；還可以添加標(biāo)點符號或采用標(biāo)點符號擬題來設(shè)置懸念,，如《我最需要……》《？——,！》等,。"花香蝶自來"，題好一半文,。此處要做到：顧盼生姿,，靈動含情,。
　　總之，不管采用什么形式命題,，要使題目本身產(chǎn)生出一定的魅力,，就須在獨創(chuàng)性上下功夫，因"獨創(chuàng)是最美麗的花朵",，只有獨創(chuàng),，才能出新，才能一目傳神,。
    提示：實在想不出好標(biāo)題，就在話題前后加一個詞語,！
    第二、喜歡審題準(zhǔn)確的文章
    蒙古有諺語說：有勇敢而沒有智慧，就像一支沒有準(zhǔn)星的槍,。觀點標(biāo)新立異,，構(gòu)思獨具匠心，出其不意,，常常能一招制勝,。但是，如果偏離話題,，就會弄巧反拙,。

    第三、喜歡行文與眾不同的文章
    ——特別喜歡扣題緊,、思路清晰的文章
   ☆．巧設(shè)題記
   題記具有意蘊豐厚﹑輕微綿長﹑語言精美等特點,，巧設(shè)題記可以開宗明義，可以創(chuàng)設(shè)情境,，也可以展露才情,，它能一下子撥動閱卷者的心弦，使閱卷者對你的文章頓生好感,，所以不失為使自己的文章生色的一個妙招,。題記的擬定，可以引用名人名言﹑睿智心語,，也可以有感而發(fā),，自行雕琢。但無論采取何種方式,，都必須做到：①暗合文旨,。②意味深長③富有文采。

    ☆．?dāng)M小標(biāo)題 
    ☆．旗幟高揚（反復(fù)點題）  
    ☆．畫龍點睛  
    ☆．一句立骨
   “一句立骨”就是有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn),，貫穿始終,，構(gòu)成文章的基本骨架,，顯示行文的思路。采用“一句立骨”技法,，能使文章不枝不蔓,，思路清晰，中心突出,，有回環(huán)往復(fù)﹑一唱三嘆之風(fēng),。使用“一句立骨“技法要注意：①“一句”要傾情打造，力求生動﹑凝煉﹑有意味;②“一句”呈現(xiàn)要及時,，力求自然﹑恰當(dāng)﹑有意義,。
錯錯位，又何妨

    ☆．援用活例
   作文的選材應(yīng)該體現(xiàn)時代性,，要給閱卷老師以撲面而來的時代氣息,。讓他們體察到“家事﹑國事﹑天下事，事事關(guān)心”的書生意氣,。援用活例要注意①要緊扣主旨,，忌為新而新；②要持之有據(jù),，忌張冠李戴,；③要高度濃縮，忌冗長引述,。
    好文章應(yīng)該是有生活味的,！想到生活中的例子，聯(lián)系生活中的問題,。

    ☆．力煉整句
   整句可以給閱卷者宜結(jié)構(gòu)勻稱,，語脈貫通，氣勢恢宏的語言美感,，用于議論,，可以層層生發(fā)，增強(qiáng)氣勢,，似排山倒海,，一瀉千里；用于抒情,，可以蘊情揚志意蕩神馳,，似行云流水，俊逸灑脫,。力煉整句要注意：①意蘊要流暢,；②要有層次感；③結(jié)構(gòu)要勻稱。

    ☆．化用詩文
   有些考生深感自己的文章文采不足,，缺少文化底蘊,。對此，不妨把自己在“名句名篇”識記中積淀的詩文名句巧妙地化用到自己的文章之中,，使自己的文章搭上提升文化品位的“直通車”,。此類詩文名句大致分為以下三類：①思想性方面的：體現(xiàn)高遠(yuǎn)的人生境界或高尚的道德情操的名句；②藝術(shù)性方面的：描繪景物凝煉傳神﹑意境深邃的名句,；③教育性方面的：概括生活的哲理或為人處事方法的名句,。化用詩文名句要注意：①它只是點綴,，要適可而止,，而不能滿紙云煙，故意賣弄,；②要把準(zhǔn)內(nèi)涵,，切合語境，而不能為用而用,，生吞活剝,。