“如果上天能夠重新給我一次機(jī)會,,我一定和孩子好好溝通,不會批評他,?!边@是一位父親在痛失14歲兒子之后說出的話。 有很多父母因?yàn)椴荒芎秃⒆舆M(jìn)行溝通而感到困惑和苦惱,;有很多孩子因?yàn)椴荒芎透改高M(jìn)行正常交流而無奈和焦慮,,本應(yīng)該通過溝通就能解決的問題,反而因?yàn)楸舜酥g不了解,,讓問題變得越來越嚴(yán)重,。親子之間的溝通已經(jīng)給親子關(guān)系設(shè)置了一道很大的障礙,并且制造出了很多不應(yīng)該發(fā)生的悲劇,。父母把責(zé)任歸咎于孩子不聽話,,孩子卻說父母不理解自己。 不管是父母的不理解還是孩子的不聽話,,其實(shí),,根源就是親子之間缺少溝通或者是溝通的方式和方法出了問題。當(dāng)遇到問題的時(shí)候很多父母所采用的并不是心平氣和的和孩子進(jìn)行溝通,,而是采用了一些過激的方法對待孩子,,沒有溝通做前提的任何方法,都是無效的,。 在家庭環(huán)境中,,父母有絕對的權(quán)威,處于一種主導(dǎo)的地位,,而孩子處于弱勢被動(dòng)的地位,,這種家庭成員的地位排序就給溝通明顯的確定了角色,父母是溝通的主體,,而孩子是受體,,也就是父母說的多,孩子聽的多,??墒牵瑢τ跍贤ǖ目剂?,并不是說得越多就證明溝通的越好,,而是,在溝通的過程中聽到了什么,,才決定著溝通的質(zhì)量,。父母不僅僅會說更要會聽,,才能讓溝通發(fā)揮應(yīng)有的作用,才不至于因?yàn)闇贤ú粫扯層H子關(guān)系變得緊張,。 是孩子不聽話,,還是父母的溝通模式出了問題,?從親子之間所發(fā)生的問題可以判斷,,在某些情況下,并不是孩子不聽話,,而是因?yàn)楦改负秃⒆硬荒苓M(jìn)行很好的溝通,,才引發(fā)了問題。那么,,又是什么原因造成了父母錯(cuò)誤的溝通模式呢,? 主觀判斷當(dāng)做事實(shí)依據(jù) 父母總以為自己所看到的、聽到的就是事實(shí)真相,,把所看,、所聽、所想,、所感,,用自己片面的價(jià)值觀進(jìn)行衡量,根本就不顧及孩子的感受,,從不考慮,,同樣的一件事孩子會看到什么,聽到什么,,想到什么,,感受又是什么。自以為是是這類父母的代名詞,。甚至有的父母用粗暴的方式強(qiáng)迫孩子接受自己的主觀判斷,,命令和恐嚇孩子聽自己的話。這種溝通模式會讓孩子從心理上產(chǎn)生挫敗感,,并且會打擊孩子的自信心和積極性,,容易讓孩子回避困難和問題,形成退縮和逃避的人格,。 消極情緒不利問題解決 情緒是良好溝通的前提,,有的父母在自己情緒不好的時(shí)候,往往會把問題擴(kuò)大化,、夸張化,,本來不是孩子的問題,由于心情不好,,在和孩子交流的時(shí)候就很容易把負(fù)面情緒發(fā)泄在孩子身上,,這時(shí)候孩子就成了替罪羊,,成了父母發(fā)泄情緒的犧牲品。如果父母在自身有消極情緒的時(shí)候和孩子進(jìn)行溝通,,就會形成一種預(yù)設(shè)的心理投射,,把自己的問題投射到孩子身上。還沒有開口說話,,就已經(jīng)吹胡子瞪眼了,,勢必會而影響溝通效果。父母帶著情緒和孩子溝通的時(shí)候,,其實(shí)是維護(hù)自身權(quán)威的一種方式而已,,已經(jīng)失去了溝通的實(shí)際意義。 語言習(xí)慣成為罪魁禍?zhǔn)?/p> “你怎么就這么笨”“給你說了多少遍,,就是不聽”“不聽話,,看我怎么收拾你”“哭,除了哭你就不會點(diǎn)別的???”等等。這些話父母們是不是有一種似曾相識的感覺,?因?yàn)?,這是很多父母經(jīng)常掛在嘴邊的話,父母對孩子說這些話的目的無非就是想讓孩子聽自己的話,,按照自己的意愿去做事,。可是,,這種說話的習(xí)慣,,并不能提高孩子的積極性,只會打擊孩子,,讓孩子認(rèn)為自己沒有能力,。如果父母一張嘴就是這些負(fù)面的語言,孩子就會慢慢地關(guān)閉心靈的大門,,不再和父母說心里話了,。 臣服權(quán)威盲目懷疑孩子 只聽信老師的一面之詞,把老師說的話當(dāng)“圣旨”,。今天老師說你的孩子上課不認(rèn)真聽講,,于是,回到家中對孩子進(jìn)行教育批評,,大道理講了一大堆,。明天老師又說你的孩子欺負(fù)其他的同學(xué),還打了人家,,于是,,回到家中不問青紅皂白就打孩子為什么惹是生非,,罵孩子怎么這么不省心。老師在處理問題的時(shí)候也會出現(xiàn)偏差,,所以,,當(dāng)遇到問題的時(shí)候,父母不要把老師說的話不加分析的完全接收,,一定要聽聽孩子是怎么說的,,這種情況父母要起到調(diào)解員的作用,而不是聽之信之的“復(fù)讀機(jī)”,。 |
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