新形勢下中小學(xué)德育工作的困惑與對策

作者:360828007001230004 日期:2012-5-19 6:54:14

       青少年學(xué)生是祖國的未來，民族的希望,，他們正處在人生打基礎(chǔ)的階段,，思想道德教育尤為重要，可以說青少年思想道德教育的成敗直接關(guān)系著教育的成敗,，而學(xué)校作為思想道德教育的主陣地,，有必要、更有責任使青少年從小樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德,、有文化,、守紀律、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

       然而,，隨著教育改革的日新月異，中小學(xué)德育工作正面臨著越來越多的困惑與挑戰(zhàn),，值得我們每一個教育工作者反思,。具體表現(xiàn)在：

       一、課堂教學(xué)是德育工作的主陣地,，課堂德育的實效性如何,，值得我們重新審視。在當前仍大有市場的應(yīng)試教育的社會功利作用下,，我們的課堂過于注重知識目標的求成,，而忽視了德育教育。而新課改在強調(diào)知識與能力的同時,，更強調(diào)情感,、態(tài)度和價值觀取向的達成。盡管各地教研處（室）花了大量的精力來抓課堂教改問題,，但德育與教學(xué)的“矛盾”仍然未得到根本性解決,，這就是當前德育往往“說起來重要,，做起來次要，忙起來不要 ”這種尷尬局面的根源,。

       二,、中小學(xué)德育活動豐富多彩，而收到的實效如何,，值得我們反思,。每年，我們各校均投入了大量的精力和財力來開展各種德育活動,，但多數(shù)只是注重了德育活動的形式,，卻忽視了德育的內(nèi)化和感悟，忽略了活動結(jié)束后的追蹤與反思,，更忽略了學(xué)生的個性特點和教育的反復(fù)性，從而使一項德育活動開展后收效甚微或難以持久,，浪費了德育活動設(shè)計的精力與經(jīng)費,。這就是當前不少學(xué)生道德認知與道德行為脫節(jié)、知行不一的根源,。

        三,、師德引領(lǐng)未成年人的榜樣性如何，需要我們反省,。盡管我們身邊每年都會涌現(xiàn)出一大批師德模范和優(yōu)秀教師,，但我們?nèi)詰?yīng)清醒地看到：在我們身邊，的確還存在不少教師,，自身文明素養(yǎng)低,、心理不健康、對待本職工作不能盡心盡責,、工作方法簡單粗暴,，甚至受教育功利化思想影響、誘導(dǎo)學(xué)生考試作弊,、強迫學(xué)生參加有償家教等,。這些行為和表現(xiàn)，嚴重損害了教師在學(xué)生心目中的尊嚴與形象,，弱化了德育效果,。

       四、如何教育好弱勢學(xué)生,，需要我們關(guān)注,。盡管各校都采取了不少措施來加強留守學(xué)生的管理，但實效性不容樂觀,。如何加強對留守學(xué)生的假期管理,？這是新形勢下擺在每個教育者面前的一大難題,。當前各校因貧輟學(xué)的學(xué)生極少，但因厭學(xué)輟學(xué)的學(xué)生仍然大有人在,。如何教育轉(zhuǎn)化后進生,？也是一個很重要的問題。另外,，雖然各校都設(shè)有心理咨詢室,，但真正會走進心理咨詢室的學(xué)生很少，需要探索更有效的心理輔導(dǎo)形式,。

       那么,，新形勢下應(yīng)如何加強和改進青少年的思想道德教育，提高德育實效,？我個人認為,，一要“以人為本”，二要把德育工作進一步做實做細,，三要注重德育創(chuàng)新,。

       一、“以人為本”

       首先要“以學(xué)生為本”,。樹立“以學(xué)生為本”的德育理念,，是素質(zhì)教育的根本要求，也是新課改的呼喚,。而要堅持“以學(xué)生為本”,，就必須建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。如何建立？①教師要理解學(xué)生,。冰心曾說：“沒有一朵鮮花不美麗,，沒有一個孩子不可愛?！币獔孕牛好恳粋€學(xué)生都愿意學(xué)好,，都能夠?qū)W好，將來也都能夠有所作為,。每一個學(xué)生在成長時期都有自己的優(yōu)勢,，也有自己的不足。教師只有理解學(xué)生,，才能關(guān)愛學(xué)生,，理解是關(guān)愛的思想基礎(chǔ)。②教師要尊重學(xué)生。人都有自尊心,，都希望得到別人的尊重,，滿足自尊是所有人最重要的精神需求。教師要從思想上真正“彎下腰來”,、“蹲下身子”與學(xué)生溝通,。只有尊重學(xué)生的教師，才能真正得到學(xué)生的愛,。親其師信其道,，學(xué)生愛教師，就會對教師所教的學(xué)科感興趣,，就會理所當然地信服教師的每一句教導(dǎo),，并盡可能地按照教師所要求的去做。已故的全國特級教師霍懋征從教60年,，有四個從沒有,。第一個：從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火。第二個：從沒有懲罰或變相體罰過一個學(xué)生,。第三個：從沒有因為學(xué)生犯錯把家長請到學(xué)校來,，但是孩子個個成長。第四個：從沒有讓一個學(xué)生掉過隊,，在她的班上，沒留級過一個孩子,，沒輟學(xué)一個孩子,，反而把很多別人不要的孩子都要到自己班，培養(yǎng)成才,?？梢姡繇骼蠋熓且粋€多么懂得尊重學(xué)生的教育大家,。③教師要相信學(xué)生,。中小學(xué)生是非常敏感的，教師的一句話,、一個表情,、一個眼神、一個動作,，傳遞到學(xué)生那里是肯定,、贊賞、激勵還是否定,、冷漠,、打擊，都會對學(xué)生的積極性和主動性產(chǎn)生影響。教育的大忌是什么,？是當學(xué)生意識到教師對他失去信心的時候,，這必然導(dǎo)致教育的失敗。所以,，教師相信學(xué)生是學(xué)生奮發(fā)向上的動力,，也是自己努力工作的動力，師生都有了動力,，就會獲得成功的教育,。④教師要研究學(xué)生。學(xué)校教育的規(guī)律是什么,？雖然說很多,，但最重要的是學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律。因此,，教師要認真研究所教學(xué)生的年齡特點,、生理特點、心理特點,、個性特點,、行為特點等。只有對每個學(xué)生的特點都研究得了如指掌,，才能因材施教,。研究得越透徹，方法便越多,，工作便越有針對性和實效性,。

       其次要“以教師為本”。百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,。教師素質(zhì)決定了學(xué)生的素質(zhì),，決定著教育的質(zhì)量。因此,，要繼續(xù)推行“教師素質(zhì)提高”工程,，幫助教師更新育人觀念，提升教師的文明素養(yǎng),，增強教師教書育人的能力水平,，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”,，達到大教無痕,、春風(fēng)化雨的教育效果,。要舉行各種師德培訓(xùn)活動，尤其是要多聽師德模范報告,，多讀教育名家書籍,，讓教師從報告中汲取力量，從書籍中受到啟迪,，從而引領(lǐng)他們遠離教育功利,，追求教育真諦，堅定教書育人的責任感和使命感,。要切實關(guān)心教師的身體健康,、心理狀態(tài)和生活情況，合理分配工作任務(wù),，并盡量減輕教師的工作負擔,。要建立科學(xué)、規(guī)范,、公平,、公正的教師評價機制，尊重教師的勞動,，并盡量為教師的成功與發(fā)展創(chuàng)造各種條件,。只有教師身體健康、心情愉快,，他們的教育才能多一份淡定和理智,、少一份怨恨和粗暴，他們的教育智慧才能完完全全地發(fā)揮出來,。只有教師的負擔減輕了,，學(xué)生的負擔才能減輕，德育也就成功了一大半,。只有教師獲得成功與發(fā)展，才會感受到教育的幸福,。只有建立了科學(xué)公正的評價體系,，教師才能遠離教育功利，使教育回歸本源,。

       最后要“以家長為本”,。家長承擔著家庭教育的重任，也是德育隊伍中的重要力量,。因此,，學(xué)校要尊重家長，經(jīng)常采用各種途徑主動與家長聯(lián)系,，共商教育對策,，形成教育合力；要通過家委會、家長會,、教育教學(xué)開放周,、親子活動日等形式，邀請家長參與學(xué)校管理和活動,，并虛心聽取他們對學(xué)校工作的建言獻策,；要多舉辦家長培訓(xùn)，更新家長的教育理念,，提升家長的教育水平和文明素養(yǎng),，從而提高家庭教育的效果。

       二,、把德育工作進一步做實,、做細

       首先說做實。這里所說的“做實”包含四層意思,。第一層意思是德育工作要踏踏實實,，不搞花架子，不為了完成任務(wù)或迎合上級檢查評比而搞形式主義,，而是要建立德育長效機制,。比如在去年萬安縣中小學(xué)開展的養(yǎng)成教育活動中，我校首先以《中小學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍本,，分別制訂了學(xué)生在校行為習(xí)慣養(yǎng)成評價細則和假期行為習(xí)慣養(yǎng)成評價細價，讓學(xué)生有章可循,；然后建立了兩個細則的學(xué)習(xí)掌握機制（采取多種形式,、多種渠道、多種方法讓學(xué)生掌握細則）,、自覺踐行機制（從小事,、細節(jié)抓起，引領(lǐng)學(xué)生一條條自覺踐行）,、檢查評價機制（以成長日記的形式進行檢查,，以學(xué)生自評、同學(xué)互評,、家長參評,、教師總評的形式進行評價）和激勵表彰機制（評選文明學(xué)生、規(guī)范班級,、各類好習(xí)慣之星等）,。這樣一來，這次德育主題活動就成了我校一項操作性強,、能持之以恒的長效性活動,，對于我校學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),、文明素質(zhì)的提高，仍至優(yōu)良校風(fēng)的形成起到了很大的促進作用,。第二層意思是德育應(yīng)從底線道德入手,。我們要在德育工作中摒棄“假、大,、空”的德育方式,，開展“底線道德”教育。在“底線道德”教育中,，分清德育的層次,，從基礎(chǔ)道德抓起。比如,，當我們教育學(xué)生要為人民服務(wù),，首先就要從培養(yǎng)他們的生活自理能力入手，因為這是“服務(wù)”的底線,，一屋不掃,，何以掃天下呢？底線道德對人的影響是深遠的,，可以讓學(xué)生受用一生,。第三層意思是對學(xué)生的思想道德教育內(nèi)容要求要正確、合理,、明確,、適度。所謂正確,，就是合乎道理,，令人信服；所謂合理,，就是從學(xué)生的實際出發(fā),，合乎教育規(guī)律，是學(xué)生通過努力可以達到的,；所謂明確,，就是內(nèi)容具體，容易被學(xué)生掌握,，便于他們?nèi)?zhí)行,。所謂適度,，就是嚴而有格,、嚴而有理、嚴而有情,、嚴慈相濟,。我們來看一下美國《中學(xué)生守則》的內(nèi)容：第一條：對老師稱呼要禮貌,；第二條，按時或早些到校上課,；第三條：有問題要舉手,；第四條：可以坐著與老師交談；第五條：如果缺課,，可以請教老師或同學(xué),，必須把所缺的課補上；第六條,，如果有急事必須離開學(xué)校,，應(yīng)提前告訴老師并請教將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第七條：必須獨立完成作業(yè),；第八條,，考試不作弊；第九條：如果學(xué)習(xí)有困難,，可能與老師約定時間尋求幫助,，老師將會樂意幫助你；第十條：缺課或遲到,，必須帶有家長解釋其原因的便條,；第十一條：對于缺課，唯一正當理由是自己生病,、家長去世或?qū)W校假日,，別的理由都視為違規(guī)；第十二條：教師提問時,，如果沒有指定特定的學(xué)生回答,，任何知道答案的學(xué)生都應(yīng)舉手。我們可以看出來,，美國《守則》,，給人一種易于接受、樂于接受的感覺,。第四層意思是新形勢下的德育內(nèi)容,、德育方法、德育渠道一定要貼近生活,、貼近實際,，貼近學(xué)生，只有這樣,，德育工作才是現(xiàn)實的,、鮮活的，也才可以是學(xué)生喜聞樂見的和樂于接受的,。比如,，通過評選“十佳學(xué)生和星級學(xué)生”來對學(xué)生進行榜樣教育,，就不會讓學(xué)生覺得榜樣遙不可及；通過班主任批閱學(xué)生周記的形式來對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),，遠比學(xué)生一學(xué)期下來不愿走進心理咨詢室一次要強得多,。

       接著說做細。天下難事,，必做于細,，天下大事，必做于細,。德育是什么,？是一點一滴、舉手投足,，是一言一行,、日積月累。因此,，抓德育就是抓細節(jié),。這就要求：①教師本身要注重細節(jié)的教化作用，也就是要注重身教,。身教是最大的德育,，也是最好的德育。面對腳下的一張廢紙,，教師是撿還是不撿,？面對迎面走來的害羞的女學(xué)生，教師是主動與其打招呼,，還是等著她來行禮或者擦肩而過,？學(xué)生為教師取來粉筆，教師是禮貌地說聲謝謝還是心安理得地接下……這些都體現(xiàn)著細節(jié)的力量,！要求學(xué)生做的事,，教師要身先士卒；要求學(xué)生遵守的規(guī)矩,，教師要以身作則……這樣的德育,，入腦入心，潤物無聲,。②教師要善于發(fā)現(xiàn)和調(diào)節(jié)細節(jié),。學(xué)生在課堂上開小差，教師只需一個不經(jīng)意的撫摸就夠了,；學(xué)生的一次考試退步,，教師只需一聲充滿期待的鼓勵，就能讓他感動得流淚；后進生一小滴進步,，教師只需一個贊許的眼神或者一句真誠的表揚，或許就能讓他從此走向進步的階梯,。③教師要善于依托細節(jié),，來達到德育的目的。比如我校今年4月份組織了一次家訪,，要求教師在家訪之前給每個學(xué)生至少找出一個閃光點,，為每個學(xué)生準備一張獎狀，帶著喜報去家訪,。結(jié)果,，學(xué)生激動，家長驚喜,，師生關(guān)系,、家校關(guān)系得到了很大的改善，家訪工作也滿載而歸,。當然,，每一個德育細節(jié)看似閑來之舉，其實無不包含著施教者的大思考和大智慧,。精細化管理是門學(xué)問,，值得我們每一個德育有心人在實踐中不斷研究與探索。

       三,、注重創(chuàng)新

       創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,。新形勢下的德育工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題,，呈現(xiàn)出許多新特點,。因此，德育也需要創(chuàng)新,。德育創(chuàng)新包括很多方面,，這里主要談?wù)劦掠緩降膭?chuàng)新。

        1,、要加強德育研究,，在此基礎(chǔ)上進行德育品牌建設(shè)，打造德育工作特色,。一所學(xué)校要成為名校,，沒有品牌建設(shè)是不行的。深圳福田中學(xué)之所以出名,，是因為有公民教育這個品牌,。上海閘北八中之所以出名，是因為提出了成功教育,。而浙江省上虞市金近小學(xué)之所以出名,，卻是因為它執(zhí)著了15年的童話教育,。不要片面地認為教育品牌只是作秀，只是政績工程,，事實上,，上述三所學(xué)校的教育品牌創(chuàng)建之路每一步都非常艱辛，而其取得的教育教學(xué)成績卻長期以來名列前茅,。所以,，我們每一所學(xué)校尤其是校長，都要站在一個更高的高度,，努力挖掘本校特色和自身的潛在優(yōu)勢,，在加強德育研究基礎(chǔ)上，對德育品牌建設(shè)進行深入思考和積極實踐,。

        2,、要積極開發(fā)德育校本課程，拓展德育內(nèi)涵,。首先要挖掘?qū)W科德育內(nèi)容,，把教學(xué)和德育有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂德育主陣地的作用,；其次可充分利用地方資源,，編寫地方德育教材，如《江西名人故事集》等,；最后還可根據(jù)本校所開展的具體德育活動,，編寫生動規(guī)范的德育讀本，如我校近幾年來編寫了《學(xué)生禮儀規(guī)范讀本》,、《養(yǎng)成教育三字經(jīng)》,、《感恩教育故事》、《家長育人手冊》等,。

        3,、要改革德育形式和方法，增強德育的生動性和實效性,。要改德育中的注入式教育為啟發(fā)式教育,，例如教育小學(xué)生不應(yīng)該亂扔果皮紙屑，便可以讓學(xué)生制作幾幅漫畫,，漫畫下面署明某某制作,，然后在學(xué)期初置于校門口，這樣對于新生來說既新鮮又有趣,，而且看到這些作品出自高年級的哥哥姐姐之手,，更具有說服力，漫畫的形式又符合小學(xué)生的認知水平，在潛移默化中達到了德育的目的,。要改德育工作中管理式“堵”的教育為對話交流式“疏”的教育,，如對待犯錯的學(xué)生，如果采取居高臨下的態(tài)度來指責他的過錯,，然后令其寫檢討或給予其他懲罰,，那么取得的德育效果將大打折扣，而如果以平等的態(tài)度來和他交流,，一起分析整件事情的始末和利弊，讓他自己口服心服地認識到錯誤,，并允許他申辯,，允許他自己選擇懲罰方式，那么,，所取得的德育效果會截然相反,。要改德育中的保姆式教育為自主管理式教育，如讓學(xué)生通過民主討論自己制訂班規(guī),、實行輪流值日,、輪流填寫班級日志、讓學(xué)生自己設(shè)計班徽,、自己認養(yǎng)班級設(shè)施和綠色植物等,，這就是魏書生校長所提出的“民主與科學(xué)”管理。要積極開展德育實踐活動,，變封閉式德育為開放式德育,，如組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者行動進行責任教育、組織學(xué)生參觀革命紀念地進行愛國主義教育,、組織學(xué)生開展“我做一天家長”進行感恩父母的教育等,。要借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展德育活動，如通過建立班級QQ群和師生博客,，班主任以及老師可以有效地與學(xué)生甚至家長進行交流,，彼此之間還可以互相推薦博客日志、優(yōu)秀文章和學(xué)習(xí)資源,，這正是當代學(xué)生最渴求也最喜愛的交流方式,。

        4、要加強校園文化建設(shè),，實現(xiàn)環(huán)境育人,。北大和清華都是百年名校，但北大和清華出來的學(xué)生卻有著不同的素養(yǎng),，這就是文化育人的作用,。我們要充分利用本土資源和師生資源，建設(shè)各具特色的校園文化。要鼓勵學(xué)生自己設(shè)計充滿個性的教室文化和寢室文化,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美,，欣賞美、享受美的能力,。要抓好校園活動文化建設(shè),，建設(shè)以重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日,、重大史事日為主題的活動文化,。要繼續(xù)開展師生讀書活動，積極建設(shè)“書香校園”,。

         5,、要根據(jù)學(xué)校的客觀需要，繼續(xù)開展各類主題活動,，增強德育的針對性,。如今年我校針對不少學(xué)生“愛與責任”的缺失、學(xué)生中某些陋習(xí)的反復(fù)出現(xiàn),、家庭教育的低效等現(xiàn)狀,，開展了“五愛（愛祖國、愛父母,、愛老師,、愛同學(xué)、愛自己）”,、“五講（講學(xué)習(xí),、講紀律、講衛(wèi)生,、講誠信,、講節(jié)約）”、“一提高（提高家長素質(zhì)和育人水平）”的主題德育活動,，取得了良好的德育效果,。

        6、要深化學(xué)生德育評價改革,。要既注重結(jié)果的評價,，更注重過程的評價，改變過去單一的評價方式,，建立多元化,、多角度、多層次的評價體系,。如我校為加強班級管理,，自去年以來為每個學(xué)生印發(fā)了“反思卡”,，要求學(xué)生每天記錄下自己一天的優(yōu)點與不足，每周五班委會統(tǒng)一收集,，交班主任檢查批閱,，并于周日晚班級例會上進行點評，然后將“反思卡”存入“學(xué)生個人成長檔案袋”中,，既注重了過程評價,，又發(fā)揮了學(xué)生自我評價和教師評價兩方面的功能，一舉兩得,。