幼兒認(rèn)字知識大全

幼兒識字,，在早期階段是比較有意義的,，不僅可以提高寶寶語言智能，同時(shí)對于他們大腦總能力和效率的發(fā)展也有著積極的意義,，有很多名人都是從小開始識字閱讀的,。

教孩子識字，如果不注意寶寶的年齡特征,，不注意方法引導(dǎo),，會挫傷寶寶學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)砗芏嗪筮z癥,，造成孩子厭惡學(xué)習(xí)識字,。但是如果我們采取科學(xué)的方法，讓孩子主動參與識字學(xué)習(xí),，培養(yǎng)寶寶識字的興趣,，就能夠使他們很快學(xué)會許多漢字。

孩子識字的幾大竅門

竅門一,、引導(dǎo)孩子在生活中隨時(shí)隨地學(xué)漢字

在生活中,，家長跟孩子接觸的時(shí)間最多，同時(shí)也是游戲的時(shí)間最多,，生活是最好的老師,，這句話說的就是這個道理,。在于孩子接觸過程中，家長可以隨時(shí)引導(dǎo)孩子識字,，例如：當(dāng)你帶寶寶來到一座大山前,，你可以先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現(xiàn)在寶寶的面前,。當(dāng)他們爬上山坡,，仔細(xì)地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布,，聽一聽山間的各種聲響,。
    這時(shí)，父母可把“山”字寫在地上,，對寶寶說：“瞧,，這個字讀什么？”寶寶一定會脫口讀出這個字的音,。“山”字的美和大山的美在寶寶的心中引起了共鳴,。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認(rèn)識很多漢字,，如：田,、鳥、林,、樹,、村、路等等,。
    當(dāng)寶寶接近了事物本源的時(shí)候,，漢字對于他不單是事物的標(biāo)記，而且也是花朵的馨香,、泥土的氣息、故鄉(xiāng)的田野,、森林發(fā)出的樂聲,，他的思想就會因?yàn)槭艿秸Z言。魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍,。

竅門二,、引導(dǎo)孩子舉一反三學(xué)漢字

中國的漢字博大精深，很多漢字之間是相通的,，同時(shí)漢字是一種象形文字,，利用這個特點(diǎn)，可以引導(dǎo)孩子舉一反三的進(jìn)行學(xué)習(xí),。例如教寶寶認(rèn)識“休”這個字,。首先在一張紙上畫一棵樹,，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧,，圖畫上有什么,？”“圖畫上有一個人和一棵樹。”“對,，‘人’字怎么寫,？”“一撇，一捺,。”“對,，再看這棵樹，樹也叫做‘木’,，你會寫‘木’字嗎,？”“不會。”“讓我來教給你,。”教完“木”字的寫法后,，再問：“這個人在樹下干什么啊,？”“他在睡覺,。”“對，睡覺又叫做‘休息’,。你瞧,，人在木旁就是休。”然后把“休”寫出來,。這樣,，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了。你要牢牢記住的是,，無論教哪一個字,，一定要讓寶寶看實(shí)物或圖畫，依靠形象思維來理解漢字,。梓學(xué)教育游戲識字中的識字方法之--字族法即是運(yùn)用舉一反三的方式,，讓孩子學(xué)會歸納總結(jié)，掌握自主學(xué)習(xí)歸納能力,，同時(shí)也能夠讓孩子區(qū)別象形字,，更加鞏固所學(xué)漢字。

竅門三,、給孩子展現(xiàn)實(shí)物學(xué)漢字

在教寶寶識字時(shí),，同時(shí)展示實(shí)物，這樣字和實(shí)物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法,，可以使寶寶很快識漢字,，而不會感到識字是一件痛苦的事。你也可以在教給寶寶辨認(rèn)物品的同時(shí),，向他們展示漢字可以加快識字的過程,。例如，指著門,，對寶寶說：“門,，這是門。”同時(shí)向他們出示“門”字,，讓他們辨認(rèn),。這樣就在寶寶的大腦中產(chǎn)生了兩個表象，實(shí)物“門”和漢字“門”,。每當(dāng)我們發(fā)出“門”這個音時(shí),，寶寶對實(shí)物和漢字都會產(chǎn)生反應(yīng)，反之亦然,。所以,，當(dāng)寶寶還在襁褓時(shí)，我們就可以一邊教他們辨認(rèn)實(shí)物,，如燈,、墻、桌,、椅,、床、窗等等,，一邊教他們辨認(rèn)這些漢字,。實(shí)踐證明，當(dāng)寶寶會說話時(shí),，他們已能夠認(rèn)識這些漢字,。

竅門四、引導(dǎo)孩子結(jié)合閱讀學(xué)漢字

梓學(xué)教育始終提倡將識字與閱讀結(jié)合起來,，識字的最終目的是閱讀,，閱讀又能進(jìn)一步促進(jìn)孩子識字。引導(dǎo)孩子馬上用自己學(xué)到的字閱讀詩歌,、童話故事和有關(guān)兒童的書籍，寶寶就會產(chǎn)生成功的喜悅,，就會促進(jìn)寶寶識字,。家長們常苦惱教給寶寶許多生字,，但他們發(fā)現(xiàn),，很多字被寶寶遺忘了,。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句,，句不離篇,，篇不離章”這個道理。當(dāng)一個孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時(shí),，很容易被遺忘掉,。

孩子識字的幾個小方法

幼兒識字是一種記憶方式的重現(xiàn)，一個字一個字記的反映出來的單獨(dú)一個字的認(rèn)讀,，以詞匯,、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子,，有著整體記憶的特征,。教孩子識字需要注重方法的引導(dǎo)，下面是幾大有效的識字方法,，給家長和幼兒園老師參考：
     1,、根據(jù)圖意猜出文字
如：兒歌“一、二,、三,、四、五,，五只小小雞”,，這個“雞”字幼兒從畫上即可猜出，由此形成圖文相輔相成的形式,。幼兒一旦掌握了這一方法,，稍作努力就能在閱讀中認(rèn)識許多常用字。
     2,、結(jié)伴朗讀和閱讀
     A,、結(jié)伴閱讀：啟發(fā)認(rèn)字多的幼兒與口頭表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒結(jié)伴，一般2-3人,，使看圖與認(rèn)字起到互補(bǔ)作用,，且都有顯示自己能力的機(jī)會，容易獲得成功,。
     B,、小組集體朗讀：一般以詩歌為主，在集體朗讀中互補(bǔ),，使認(rèn)字少的幼兒也能在跟讀中邊認(rèn)字邊將兒歌讀通,、讀順。
    3、幼兒與教師范讀
    A,、幼兒范讀：創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒將自己熟悉的作品也集體中范讀,，在肯定成功的同時(shí)也引起大家對作品的興趣，并找到小老師,。
    B,、教師范讀：對有些文字優(yōu)美、內(nèi)容有趣,，但陌生字出現(xiàn)較多的作品,，教師可范讀1-2遍或讀其中片段，讓幼兒對作品有個大致的了解,，對學(xué)習(xí)作品的難易程度有個估計(jì),，繼而有信心去學(xué)習(xí)，去獲得成功,。
    4,、嘗試拼詞造句
    主要是幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁。幼兒認(rèn)字往往是記憶方式的重現(xiàn),，一個字一個字記的反映出來的單獨(dú)一個字的認(rèn)讀,，以詞匯、句子形式記憶的,，反映出來的就是詞匯和句子,，有著整體記憶的特征。如：幼兒已會認(rèn)讀整首兒歌時(shí),，看似每個字都認(rèn)識,，但單獨(dú)抽取其一字讓其認(rèn)讀時(shí)，卻不認(rèn)識了,。根據(jù)這一特點(diǎn),，我們采用了拼字念兒歌的游戲，幫助幼兒理解口語與文字,、詞與句的關(guān)系,。以后，又補(bǔ)充了大量的常用字,，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地組詞造句,，拼出了許多常用句。
    5,、作好記錄體驗(yàn)成功
    每當(dāng)幼兒自己學(xué)會一個故事或一首兒歌,，就引導(dǎo)幼兒自己在表格上作上記號，成功的體驗(yàn)會使他們的自信心倍增,，鼓舞著他們?nèi)オ?dú)立學(xué)習(xí),。至大班結(jié)束,，幼兒自己學(xué)會的內(nèi)容雖有多有少，就以兒歌來說,，多的達(dá)幾十首(拿起就能念，僅一二個字不認(rèn)識需反復(fù)辨認(rèn)或詢問),，最少的是5首,，但沒有一個幼兒是從未嘗試過獨(dú)立學(xué)習(xí)的。

幼兒識字的幾大關(guān)鍵

梓學(xué)教育認(rèn)為,，低齡幼兒識字有兩大關(guān)鍵,，一是記憶的方法，好的方法可以大大的提高孩子的認(rèn)字效率,，我們在教孩子識字過程中,，把游戲識字法、直映識字法,、象形識字法,、部首識字法、字族法,、閱讀識字法,、情境識字法等結(jié)合起來，讓孩子能夠迅速識記所學(xué)字寶寶,，并懂得運(yùn)用,，同時(shí)遵循從字-詞-短句-長句-段落-文章循序漸進(jìn)的方式，真正讓孩子從識字過渡到閱讀,。

幼兒識字另一關(guān)鍵點(diǎn)在于在一個時(shí)間段能夠讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣,、得到學(xué)習(xí)的樂趣，我們的識字教學(xué)不同于其他機(jī)構(gòu)單純閃字卡或者誦讀,，我們采用游戲的方式,，注重讓孩子參與教學(xué)過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成就,，程序性教學(xué),，幾百個不同的有趣的識字游戲，讓孩子樂在其中,，不再厭來,，更加不再厭學(xué)！

識字的一些小游戲

1,。捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找,。找到了，讀一讀,，表揚(yáng)一番,。也可讓孩子去藏字,，媽媽找字，讀字,。
    2,。玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應(yīng)的字,，讓孩子認(rèn)讀,。
    3。做動作：邊教字邊做動作,；教“跳”字做一個青蛙跳的動作,；……等等。凡是動詞都可以做相應(yīng)的動作,，加深印象,。
    4。裝表情：教些帶感情色彩的動詞和形容詞要有臉部表情,。如教“笑”字,，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子,；動作,、表情的適當(dāng)夸張，可加深孩子識記,。
    5,。釣魚識字：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓孩子去“釣”,，釣來一個字卡教一個字,，此法可把孩子認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓孩子釣。成人讀一個字,，孩子必須釣到那個字,，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”,。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好
    6,。表演識字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當(dāng)小大夫,，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上,，對病人問這問那，用一聽筒在聽,，開藥方,，打針……這時(shí)候教育他識讀，“醫(yī)”,、“藥”,、“病”,、“針”等，就不會太難,。
    7,。吃東西識字：孩子在吃東西時(shí)，往往是最高興的,，這時(shí)教他識讀字,，興趣也會高些。如削菠蘿時(shí)教“菠”,、“蘿”，切西瓜時(shí)教“西”,、“瓜”,，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。
    8,。講故事識字：給孩子講故事,，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn),，講完故事后讀一讀,，讓孩子復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事,、故事,，認(rèn)了字又可使孩子把故事情節(jié)記得更牢。
    9,。游動物園識字：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻,，“圍墻”里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩,，開哪個門進(jìn)去呢,？看門人說走“？,？”門進(jìn)去安全,，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的,，這時(shí)候要孩子去“,？？”門,，開對了才能進(jìn)動物園,，開錯了重開。進(jìn)了“動物園”讓孩子撿一個個的字卡來問：“媽媽,，這是什么呀,？”媽媽說：“唷,，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場地大，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個“猴”,、“虎山”,、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈,，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認(rèn)讀,。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字,，效果都很好,。
    10。踩字過河識字：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河,，河中間放若干個字卡當(dāng)作“橋”,，孩子要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上,，讀錯了重教重讀,。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來復(fù)習(xí)一遍,，能做到一字不錯返回來的要大大表揚(yáng),。
    11。教布娃娃識字：讓孩子當(dāng)小老師,，讓布娃娃,、絨毛狗、小熊,、猩猩,、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生,，成人當(dāng)班長喊“起立,、坐下”識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。
    12,。出門之前識字：讓孩子上兒童公園前,，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個字。凡是孩子迫切要求出去玩的時(shí)候,，都可以先識幾個字再行動,，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道,、村莊,、門牌號碼等。
    13,。引誘孩子識字：成人與成人說話,，故意相互問字,，教字，寫字,，猜字謎考字,，談得津津有味，吸引住孩子的注意,，引誘孩子主動來看來問,，積極參與識字活動。

以上游戲來源于網(wǎng)絡(luò),，梓學(xué)教育游戲識字采用內(nèi)部專用課件,，經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)，每8個字寶寶就有一個小游戲,，深受孩子們喜愛,，效果顯著！