快樂(lè)工作的能力（2）

                              ——摘自一次講座

    要具備快樂(lè)工作的能力,，學(xué)生時(shí)代非常重要,，要為這個(gè)能力打好基礎(chǔ)。你在學(xué)校里有快樂(lè)學(xué)習(xí)的能力,，出了學(xué)校才可能有快樂(lè)工作的能力,，那實(shí)質(zhì)上是同一種能力，是從學(xué)生時(shí)代延續(xù)下來(lái)的。學(xué)習(xí)的快樂(lè),，工作的快樂(lè),，都是智力活動(dòng)的快樂(lè)，都是在發(fā)展和享受自己的能力,。你在學(xué)校里基礎(chǔ)打得好,，智力發(fā)展得好，找到了自己的興趣方向,，并且堅(jiān)持下去,，到了社會(huì)上就不會(huì)被職場(chǎng)淹沒(méi)。即使你的職業(yè)暫時(shí)和你的興趣方向不一致,，沒(méi)關(guān)系,，只要你足夠優(yōu)秀，遲早會(huì)有機(jī)會(huì)的,。

    現(xiàn)在的應(yīng)試教育體制把學(xué)習(xí)變成了一件很不快樂(lè)的事情,，功利化的教育目標(biāo)又只求應(yīng)試和謀生的成功，不求素質(zhì)的真正優(yōu)秀,，正因?yàn)槿绱?，大量的年輕人走上社會(huì)以后沒(méi)有快樂(lè)工作的能力，沒(méi)有自己的目標(biāo),，在職場(chǎng)上痛苦掙扎,，茫然無(wú)助。教育給學(xué)生的自由空間的確非常小,，但是,，要記住你不是一個(gè)被動(dòng)的個(gè)體，在任何情況下,，人都是可以發(fā)揮自己的主動(dòng)性的,。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生的一句話是：向教育爭(zhēng)自由，做學(xué)習(xí)的主人,。既然這個(gè)體制不為你負(fù)責(zé),，你就要自己為自己負(fù)責(zé)，為你的一輩子負(fù)責(zé),，你不要被它牽著走,，你要自己籌劃你的學(xué)習(xí)，而這就意味著籌劃你的未來(lái),。走上社會(huì)以后,，環(huán)境更復(fù)雜，可能支配你,、干擾你的因素更多,，你更不能被它們牽著走,，更要掌握自己的主動(dòng)權(quán)，而這個(gè)主動(dòng)權(quán)是從學(xué)校開(kāi)始培養(yǎng)和掌握的,。

    我再三強(qiáng)調(diào),，一個(gè)人在世界上生活，一定要有自己真正喜歡做的事,，一定要有自己的真興趣和真本事,，這是人生幸福的重要源泉。一個(gè)什么興趣也沒(méi)有的人是最可憐的,，這個(gè)世界上沒(méi)有他的位置,，他只能任人擺布，任命運(yùn)擺布,。相反,，你有自己真正喜歡做的事，不管是作為專業(yè)還是業(yè)余愛(ài)好,，你鉆研進(jìn)去,，樂(lè)在其中，把它做到你所能做的最好的程度,，你的心情是快樂(lè)的,，你的生活是充實(shí)的，你在這個(gè)世界上就有了一個(gè)家園,，這個(gè)家園是外界的一般風(fēng)雨摧毀不了的,。當(dāng)然，風(fēng)雨太大,，十二級(jí)臺(tái)風(fēng)，大災(zāi)難,，大動(dòng)亂,，那就不好說(shuō)了，誰(shuí)也跑不了,。

    現(xiàn)在的年輕人面臨很大的生存壓力,，走上社會(huì)以后，往往在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里很無(wú)奈,，不得不為謀生而工作,，去做自己不感興趣的事。這也許是沒(méi)有辦法的,，你只能忍受,。我想強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過(guò)程中,，你一定要保持清醒,，你的路還長(zhǎng),，你不能一輩子這樣。只要你是有自己的真興趣的,，你就要堅(jiān)持,，哪怕是在業(yè)余時(shí)間里慢慢地做。一個(gè)是興趣,，一個(gè)是毅力,，這兩個(gè)東西不要丟。我相信,，只要這樣,，你就會(huì)在你感興趣的那個(gè)領(lǐng)域里越來(lái)越優(yōu)秀，機(jī)會(huì)也就會(huì)越來(lái)越向你靠近,?？傆幸惶欤隳軌虬涯愕膼?ài)好變成你的職業(yè),，把事業(yè)和職業(yè)統(tǒng)一起來(lái),。如果始終不能呢？那也沒(méi)什么,，無(wú)論如何,，比起那些不喜歡自己的職業(yè)、在職業(yè)之外又沒(méi)有自己的愛(ài)好的人來(lái),，你的快樂(lè)多得多,，你的生活也有意義得多。為你自己考慮,，比起只是埋怨工作不稱心,，同時(shí)又完全放棄和荒廢了自己的愛(ài)好，豈不也是好得多嗎,。