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科學備戰(zhàn)高考 努力再攀新高 ——在全市2008年高中質(zhì)量分析會上的講話 貴港市教育局局長 姚偉文 （2008年10月23日） 同志們： 高考備考工作年復一年,，周而復始。2008年高考塵埃尚未落定,，2009年高考備考的大幕就已經(jīng)拉開,。七月以來，教育局召集黨組成員,、高中教研員和相關科室同志召開“總結08年高考,，分析09年高考” 專題會，獻計獻策，局領導班子成員和基教科,、教研室負責人還廣泛深入學校開展調(diào)研，對09年高考形勢形成了共識,。 經(jīng)過一段時間的醞釀和準備,，2008年高中質(zhì)量分析會今天順利召開了。這次會議是我市歷年來高考總結和備考會議召開最早的一次,也是落實我局關于“高考工作要抓得早,、抓得細,、抓得實”指導思想的得力措施。會議的主要任務是認真總結分析2008年高考備考得失,，研究制定2009年備考策略,，為2009年高考備考把握正確的方向。市教研室鄒副主任對2008年高考情況進行了回顧與分析,，提出了2009年高三復習備考工作的意見,，并就下一步提高教育教學質(zhì)量做出了具體要求,具有很強的可操作性及指導意義。我完全贊同,。貴港高中,、潯州高中、江南中學,、大安高中,、石卡高中、圣湖中學和平南教研室的領導在會上交流了許多好的經(jīng)驗,成功的做法,大家要相互學習借鑒,取長補短,共同提高,。下面我代表市教育局對全市高中教學工作,，特別是09年高考備考工作談幾點意見，供大家參考,。 一,、對2008年高考情況的分析與基本評價 總結我市2008年的高考，可以用兩句話來概括：全市高考上線人數(shù)再攀新高,，成績顯著,；人們普遍關注的重點（一本）上線率空間較大，亟待努力,。 （一）高考的基本情況 2008年我市參加高考人數(shù)33981人,，其中理科考生18588人，文科考生14747人,，體育608人,，藝術1978人，報考總人數(shù)比2007年的29554人增加4427人,。 （二）2008年高考呈現(xiàn)六個亮點 1,、高考達到本科線人數(shù)為15245人，突破1.5萬人大關。其中,，上本科線人數(shù)為15245人,，比上年增長19.69%；上?？凭€人數(shù)為29454人,，比上年增長19.96%。 2,、高考各批次上線數(shù)在全廣西排名靠前,。一本排名第五名，二本排名第四名,，三本排名第四名,。 3、各學科平均分在全區(qū)整體下降,、考生大幅增加的情況下,，在全廣西的排名仍保持穩(wěn)定。 4,、全市共有31位考生的高考總分或單科總分進入廣西尖子行列,。其中理科前100名，我市有4人（貴高2人,，潯高1人,，圣湖1人）；文科前100名,，我市有 10人（貴高6人,，潯高1人，平中1人,，圣湖1人,，覃高1人）；各學科前二十名,，我市共有17人（語文2人,，數(shù)學文3人，英語1人,，文綜1人,，物理2人，化學1人,，生物1人,，地理3人，歷史2人,，治1人）,。尖子生比去年有所增加,。 5、江南中學考生韓凱思物理科成績119分,奪得廣西第一,。 6,、平南縣大安高中的藝術考生覃石勝考上清華大學,首創(chuàng)我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中考生考取清華大學的歷史記錄，這也是廣西少有的,。 關于2008年高考質(zhì)量的總體情況,，市教研室在今天的會上已經(jīng)給大家提供了較全面的分析數(shù)據(jù)并作翔實的通報，在這里我就不一一贅述,。希望各縣市區(qū)、各學?；厝ズ?，要以查找問題為主，深入研究,，橫向比較,，找出薄弱所在，拿出改進09年高考備考的具體對策,，形成切合實際的備考方案,。 （三）基本經(jīng)驗和體會 2008年高考，我市在全區(qū)高考報考人數(shù)大幅攀升,，招生總計劃相對控制,，重點本科計劃減少的情況下，繼續(xù)取得好成績,，為我們今后做好高考備考工作積累了很多寶貴的經(jīng)驗,，主要的經(jīng)驗有四點：一是市、縣兩級黨委,、政府高度重視高中教育的發(fā)展,，采取特殊措施不斷加大對高中教育的投入和政策支持，為高中教育發(fā)展提高創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,；二是普通高中的質(zhì)量意識不斷增強,。2007年高考工作結束后，市教育局在認真總結高考工作的同時,，把加強科學備考,，強化質(zhì)量意識提到了重要議事日程。此后,，又及時召開全市高中教育質(zhì)量分析會,，重點分析我市高考存在的問題和的原因，研究制定相應對策,，為實現(xiàn)我市高中教育質(zhì)量的提高起到了關鍵作用,。三是教科研部門充分發(fā)揮研究,、指導與管理的職能，全力服務一線教學,。在高考競爭日趨激烈的情況下,，較好地把握高考動態(tài)，及時進行備考指導,，為實現(xiàn)教育教學效益的最大化做出了極大的努力,；四是一支勤奮敬業(yè)、善于管理的校長隊伍和一支忠于職守,、默默奉獻的教師隊伍,，為我市高中教育質(zhì)量的提高、2008年高考再創(chuàng)佳績作出了積極貢獻,。 2008年高考的成功,，意味著我市高中教學工作的思路和策略得到了驗證，也表明了我市高中教育質(zhì)態(tài)得到了全面提升,。高考成績的取得,，凝聚著廣大教育工作者尤其是廣大高三教師的心血與汗水，教育系統(tǒng)廣大干部,、教師頑強拼搏,，團結奮斗，向黨和人民交上了一份無愧的答卷,。在此,，我代表市教育局，向全市教育工作者,，向辛勤工作在在高中教育教學第一線的校長,、教師和教學科研人員表示最熱烈的祝賀，并致以崇高的敬意,。 （四）存在的突出問題 2008年我市高考的突出問題是：一是總體排位仍然滯后,。除一、二,、三本上線人數(shù)居廣西第5,、4、4名,，萬人考生數(shù)和?？粕暇€率居廣西第3名外，其他各項指標仍停滯不前,。二是學科指標堪憂,。所有的學科平均分仍在原位徘徊。三是培養(yǎng)特優(yōu)學生的工作不理想,，效果不明顯,。四是人們普遍關注的重點（一本）上線率還不高,。 上述問題的存在，尤其是體現(xiàn)“精品”的一本率偏低,，反映我市普通高中的核心競爭力不強,，發(fā)展的后勁不足，我們必須正視這個事實,。出現(xiàn)這一問題的原因很復雜,，主要是我市的教育基礎薄弱，辦學條件滯后,，教育環(huán)境不很理想,，特別是陳舊的教育觀念、傳統(tǒng)的教學模式主導著相當一部分校長和教師,，備考中學校之間又相互封鎖,、各自為戰(zhàn)，嚴重影響了“精品”戰(zhàn)略的實施和教育質(zhì)量的提高,，對此，我們必須有一個清醒的認識,。 二,、認清形勢，把握方向,，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路 近年來,，我國高中教育形勢發(fā)生了新的變化，高中教育的發(fā)展呈現(xiàn)新的走向,，其中一個鮮明的特征,，就是普通高中正在步入科學發(fā)展軌道，普通高中的發(fā)展正在尋求內(nèi)涵發(fā)展之路,。貴港的高中教育迎來了新的發(fā)展機遇,，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。 教育部今年4月14日在杭州召開全國基礎教育工作會議,。教育部副部長陳小婭在講話中,，著重提出以科學發(fā)展觀統(tǒng)領基礎教育工作，破解發(fā)展難題的宏觀思路,。她分別從發(fā)展的內(nèi)涵,、發(fā)展的重點、發(fā)展的機制,、發(fā)展的形態(tài)等方面,，精煉地指明了基礎教育新的發(fā)展追求和方向。陳小婭同志的講話具有很強的針對性,、指導性,，對于當前和今后一個時期全國基礎教育工作的發(fā)展具有重要的指導意義,，而且將對我市今后基礎教育尤其是高中教育的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。在此,，我建議所有高中的教育工作者,，要認真學習陳小婭同志的講話內(nèi)容，深刻領會講話精神,，以此來引領我們高中的教育教學工作,。 “要更加重視素質(zhì)教育，大力促進基礎教育內(nèi)涵發(fā)展”是陳小婭同志講話的內(nèi)容重點之一,，我想這也正是我市高中教育新的發(fā)展追求和努力方向,。我市高中教育經(jīng)過前幾年的規(guī)模發(fā)展之后，今后一段時間的中心工作任務,，要放在內(nèi)涵發(fā)展上,，即大力促進內(nèi)涵發(fā)展，全面提高高中教育質(zhì)量,。這里,，我就高中教育的內(nèi)涵發(fā)展問題談幾個基本觀點。 （一）高中教育發(fā)展的重心不再是單一的只求數(shù)量規(guī)模擴張,，而是人們普遍關注的高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展 前些年,，為了滿足人民群眾子女上高中的要求，各級政府高度重視普通高中的發(fā)展,，在數(shù)量上實現(xiàn)了較大規(guī)模的擴展,，我市由于歷史的原因，普通高中的塊頭太小,，這些年擴展的力度也不小,。由于高中規(guī)模大幅度擴張，帶來了高中師資嚴重不足,，學校內(nèi)部管理出現(xiàn)困難,，教育質(zhì)量受到影響。近年來,，國家對教育發(fā)展宏觀調(diào)控,，高校招生計劃從嚴控制，普通高中的發(fā)展也相應實行了適度控制,。此時,，人民群眾的需求發(fā)生了變化，那就是由過去的滿足能上高中到現(xiàn)在高中畢業(yè)能上大學而且是好大學的愿望,。我們應該注意這樣一個現(xiàn)象,，就是人們普遍關注的是高考上重點（一本線）的情況，許多孩子上了二本線還想重讀希望能進重點大學,，這是一個質(zhì)的變化,。從這點看,，我國普通高中規(guī)模發(fā)展的黃金時期已暫告一段落，內(nèi)涵發(fā)展應該是高中教育現(xiàn)階段乃至今后一個時期的必然選擇,。實現(xiàn)高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展,，是我們普通高中所面臨的一項十分急切的任務。 還要看到一個情況,，由于國家對教育發(fā)展宏觀調(diào)控,，大力發(fā)展職業(yè)教育,特別是要加快發(fā)展中等職業(yè)教育，各地普通高中的規(guī)模擴張已經(jīng)放緩,。我市普通高中的規(guī)模發(fā)展,，經(jīng)過近五年的艱苦努力，已經(jīng)接近比較理想的狀態(tài),。有這樣一組數(shù)據(jù)：2004年,，全區(qū)每萬人平均有普通高中在校學生133人，同期我市每萬人有普通高中在校學生145人,；到2005年,，全區(qū)每萬人有普通高中在校學生143人，我市每萬人有普通高中在校學生167人,；2006年,，全區(qū)每萬人有普通高中在校學生152人，我市每萬人有普通高中在校學生174人,；2007年，全區(qū)每萬人有普通高中在校學生158人,，我市每萬人有普通高中在校學生179人,，均高于全區(qū)平均值。2008年,，全市初中畢業(yè)生73676人,，高中階段（含中職）招生6.38萬人（其中普高3.36萬人，中職3.02萬人）,，升學比例為86 %,，若繼續(xù)維持現(xiàn)在的普高招生規(guī)模不變，到2010年,，全市初中畢業(yè)升入高中（含中職）的比例將達90%以上,。按照國家的有關要求，我市就可普及高中教育,。由于我市初中發(fā)展已經(jīng)渡峰（最高峰值在2005——2007年,，在校生23.7萬人左右，畢業(yè)生近8萬人）,，初中在校學生已逐年減少,，根據(jù)國家高中階段教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和逐步做到普職比例大體相當?shù)囊?，?SPAN lang=EN-US>2009年開始，我市普通高中招生計劃將要適度調(diào)控,。 從高中教育發(fā)展的總體趨勢看,，雖然普通高中隨著社會的發(fā)展還應同步發(fā)展，但就我市的情況看,，普通高中發(fā)展的頭等任務已不再是規(guī)模擴張,，而是內(nèi)涵發(fā)展。因此,，市,、縣兩級教育行政部門和學校，在按區(qū)域規(guī)劃穩(wěn)步進行學校發(fā)展建設的同時,，更要把工作重心轉向高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展上,。我們要確定這樣一個策略：就是要以高質(zhì)量高效益的內(nèi)涵發(fā)展來推動高中教育的整體發(fā)展。 （二）辦讓人民滿意的高中教育就是要辦人民群眾需要的高質(zhì)量的高中教育,，這也是人民群眾對高中教育的急切需要 我們評價學校,，不論評價思想多么先進，評價標準,、方法多么科學,，但最關鍵的就是要看我們的教育對象和社會對學校的評價，也就是看人民群眾對我們學校的滿意程度,。我們提要辦讓人民滿意的教育,，作為普通高中，要讓人民群眾滿意,，就是要使他們的孩子能在學校“快樂學習,，健康成長”，通過三年的高中教育,，能使他們的孩子升入大學,，而且是理想中的大學。就是說,，在當前乃至今后相當一段時間里,，辦讓人民滿意的高中教育就是要辦人民群眾需要的高質(zhì)量的高中教育，高考能出好成績,，這是當今人民群眾對高中教育的急切需要,。作為普通高中的校長、教師,，必須確立很強的質(zhì)量意識,。要形成一個共識，普通高中的中心任務是抓質(zhì)量，教育質(zhì)量是普通高中的生命線,。我們要正視這樣一個事實,，在一個區(qū)域中的普通高中正處在激烈的競爭之中，競爭的主要表現(xiàn)是生源爭奪,，而競爭的實質(zhì)是質(zhì)量競爭,。只要你的質(zhì)量高，升學率高,，你就自然會有好生源,、好教師,，學校就進入良性循環(huán)。如果你的質(zhì)量低下,，學生就會離你而去,，不僅發(fā)展困難，甚至還會出現(xiàn)生存危機,。因此,，作為教育行政部門的領導，普通高中的校長,，必須集中精力抓質(zhì)量,，理直氣壯抓高考。必須堅持全面的質(zhì)量觀,，面向全體學生,，面向全體學生的所有方面，面向有個體差異的所有學生,，鼓勵學生“自主的發(fā)展”和“個性的張揚”,，不求人人成才，但求個個成人,，不求人人升學，但求個個進步,。只有樹立全面的質(zhì)量觀,，才能推進完全意義上的素質(zhì)教育，才能大面積提高教育教學質(zhì)量,，也才能讓社會和人民滿意,。 （三）高中課程改革正在逐步推進，高中教育的價值取向不僅要有較高的升學率,，更要對學生的現(xiàn)實和未來發(fā)展負責 隨著基礎教育課程改革的深入推進,，高中教育已面臨著巨大挑戰(zhàn)。從全國首批高中進入課改實驗的廣東,、山東,、海南,、寧夏四省區(qū)高考改革的信息看，我國的高中教育,，不論是教育觀念,、培養(yǎng)目標，還是教育內(nèi)容,、教育方法,，都將發(fā)生重大變化。 四省區(qū)的2007年高考方案,，廣東實行 “3+文科基礎/理科基礎+X”,，山東“3+X+1”,，海南“3+3+基礎會考”，寧夏 “3+文綜/理綜”,。 2008年進入新課程的江蘇（3+學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價）等省的高考改革方案也各具特色。雖然各省區(qū)的方案不盡相同,，但卻有一個鮮明的共同點，就是特別注重考查學生的基礎知識和基本能力（語文,、數(shù)學、外語必考）,；特別注重考查學生對知識的深層次理解能力、應用相關知識解決問題的能力,、研究性學習和創(chuàng)造性解決問題的能力，引導學生個性發(fā)展（考題具有更強的綜合性,、靈活性和選擇性）；特別注重綜合素質(zhì)評價,，學生的綜合素質(zhì)評價將成為高校錄取的一個重要依據(jù)。新課程高考的走向,，預示著高中教育將要發(fā)生一場重大變革,。 縱觀高中課程改革的發(fā)展趨勢,，廣西將在2009年秋季最后一批進入高中新課程，已經(jīng)到了別無選擇的地步,。目前,雖然廣西高中尚未進入課程改革，但我們必須清醒地看到,，課改精神已經(jīng)進入到高考之中，高考的命題原則已經(jīng)體現(xiàn)著很強的課改精神,。面對這種改革的新趨勢，我們必須轉變觀念,，深入研究高考改革提出的新課題，把握高考改革發(fā)展的新態(tài)勢,。我市高中何時進入課改不是我們說了算（但我市高中進入課改是必然的），全市高中的校長,、教師必須明白一點，高中教育改革的這艘巨輪已經(jīng)起航,，我們不能再以傳統(tǒng)、死拼的方法擂學生,、搞應試,，如果這樣,，不僅高考上不去,，還會害了我們的學生，甚至會誤了他們的一生,。因此,，我們必須清醒的認識高考改革的大勢,，自覺地用課改的新理念引領高中的教學。我們要花大氣力改革現(xiàn)有的教學模式和教學方法，方法比什么都重要,。不僅要狠抓基礎知識和基本技能的落實，更要注重學生的個性成長和發(fā)展,，注重道德、價值觀的教育和學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。我們的高中教育就是要確定這樣一個價值取向：不僅要有較高的升學率，更要對學生的現(xiàn)實和未來發(fā)展負責 （四）教育內(nèi)涵發(fā)展的核心是實施素質(zhì)教育,，在高中，實施素質(zhì)教育的結果一定會有高質(zhì)量高效益,，也必然會有更高的升學率 高考是一個指揮棒，國家要通過高考這根指揮棒來不斷的改進基礎教育,，扎實推進素質(zhì)教育。隨著國家創(chuàng)建創(chuàng)新型國家目標的提出,，中學也要擔負起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，要探討怎樣培養(yǎng)適應建設創(chuàng)新型國家要求的人才,。高考不是瞎拼，不是拼時間,、拼精力、拼題量,，而要科學合理進行復習迎考；高考不僅是為了少數(shù)尖子生,，而更要面向全體學生，讓所有的學生都能獲得成功,。特別是現(xiàn)在,，我們一定要全面貫徹落實素質(zhì)教育,，用新課程的理念,，來搞好我們的教育教學工作,，從而不斷提升教育教學質(zhì)量。只有這樣,，我們的教育才能有希望,，才能可持續(xù)發(fā)展。可能大家已注意到了這樣一個奇特的現(xiàn)象：過去一致被認為擂高考最有名的高考強市,、高考強縣、高考名校,，這幾年高考卻連年下滑，有的已銷聲匿跡,。而一些名不見經(jīng)傳所謂高考弱市、高考弱縣,、一般高中，這幾年由于堅持實施素質(zhì)教育,，高考成績卻連年攀升，居高不下,。他們的經(jīng)驗確實值得我們學習。雖然他們也花氣力抓高考,，但不是象我們這樣死擂死拼,。多年來,，他們把功夫下在課堂上，實實在在地抓了以落實素質(zhì)教育為宗旨的課堂教學改革,；他們提出把學校建成“精神特區(qū)”，特別注重學生的“做人”教育和教師的師德建設,。事實證明，高中教育內(nèi)涵發(fā)展的必由之路是實施素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育的結果必然是高質(zhì)量高效益，在高中,，素質(zhì)教育比應試教育更能提高升學率,。 三、明確目標,，銳意進取，努力實現(xiàn)我市高中教育質(zhì)量的新突破 （一）2009年高考的奮斗目標,。 2009年,，我市高考的總體要求是：立足整體，穩(wěn)定總量,；突出一本，兼顧全面,；分類指導，狠抓落實,。力爭“整體上臺階、名校有突破,、重點有提升、高考指標綜合排名有進步”,。 依據(jù)我市2009年高考參考人數(shù)情況和廣西高考招生的發(fā)展趨勢，預測我區(qū)2009年高考招生的情況為：一本,、二本和本科劃線人數(shù)可能相對穩(wěn)定，據(jù)此,，我市2009年高考目標初步定位為： （1）名校目標：全市力保有 20名學生進入全區(qū)理科總分前100名、文科總分前100名,。清華、北大在我市錄取數(shù)要達6人以上,。 （2）高分目標：文、理科600分以上人數(shù)占全區(qū)600分以上人數(shù)的百分比要達到14%,。 （3）重點本科目標：理工類1307人（08年1152人）、文史類408人（08年405人）,、其他類合計3人（08年3人）,，目標總數(shù)為1715人,。 （4）全市2009年高考二本上線人目標定為7570人（08年7510人）（不含藝術,、體育等）。 （5）全市2009年高考本科上線文理兩類人數(shù)目標定為13520人（不含藝術,、體育等）,。 教育具有自身的規(guī)律,，我們在去年高考成績的基礎上,，又提出了更高的目標,，這是源于廣大人民群眾對教育是否滿意提出的要求，是時代所迫,，人民所需，我們必須為之奮斗,。“水無壓力不噴,人無壓力不強”，我們要把壓力內(nèi)化為前進的動力,，再創(chuàng)09年高考新輝煌。我們要牢牢樹立“不進步就是退步”和“無功便是過”的思想,，絕不能固步自封。為了實現(xiàn)2009年高考更高的奮斗目標,，我們要落實“以人為本、務實創(chuàng)新,、和諧發(fā)展”的辦學理念。各縣市區(qū),、各學校要突出目標分解與管理,，高考質(zhì)量責任制的落實，層層分解目標,，層層傳遞壓力,，層層落實責任,。用目標凝聚人心，激發(fā)廣大師生的干勁,，調(diào)動一切積極因素,，形成備考的合力，努力實現(xiàn)全市總的奮斗目標,。 （二）2009年全市高考備考工作的主要措施和要求 1．落實科學發(fā)展觀的要求,，真正把抓好教育作為“第一要務”。定位決定地位,，動力源于目標。教育工作的最高追求和目標是讓廣大人民群眾滿意,，高中教育教學工作是反映人民群眾滿意度的關鍵點之一,。從現(xiàn)階段實際情況出發(fā)，看升學率,、合格率高低在時下還是學生家長評價學校的一項重要指標,，也是一種無形的杠桿和手段。人民滿意的高中教育教學工作必須做到兩點：一是提高教育教學質(zhì)量,，二是培養(yǎng)高素質(zhì)的學生,。高素質(zhì)學生的培養(yǎng)是一個長期的過程，就是要求每一個學生在德,、智,、體、美,、勞等各個方面都有全面發(fā)展,。提高質(zhì)量主要體現(xiàn)在高考錄取的人數(shù)和高校招生的層次上。家長把孩子送到我們的高中學校,，入學的時候成績還可以,，經(jīng)過三年的教育培養(yǎng)，如果孩子參加高考的成績很差,，那就是我們學校和教師的失職,，也是我們教育部門的失職。質(zhì)量是辦學的永恒主題,，也是進行教育創(chuàng)新,、推進素質(zhì)教育的根本目的。因此,，我們必須旗幟鮮明而又一以貫之地狠抓教育質(zhì)量,，把提升質(zhì)量作為教學工作的出發(fā)點和歸宿。只有樹立全面的質(zhì)量觀,，才能推進完全意義上的素質(zhì)教育,，才會大面積提高教育教學質(zhì)量,，也才能讓社會和人民滿意。 幾年來,，為了適應基礎教育改革所帶來的高考新挑戰(zhàn),，我市教育部門一直在探討應對的措施,，加大對高考備考工作的研究。在教育條件與發(fā)達地區(qū)存在巨大差距的現(xiàn)實面前,，努力尋找打破困局,、揚長避短的突破口,。教研部門在全市高中教育的業(yè)務指導與管理上也起到了重要的支撐作用,，加強了業(yè)務指導與管理的針對性和實效性。全市各高中學校在認真總結近幾年學校管理及抓高考的成功經(jīng)驗的基礎上,，繼續(xù)健全,、完善各項管理制度和抓高考的機制，積極,、穩(wěn)妥地備戰(zhàn)高考,，高考成績穩(wěn)中有升。當前,人民群眾對教育最大的期盼是自己的孩子能考入好的大學;社會對教育最大的期盼是所有的學校都辦成高質(zhì)量的學校,。提高教育教學質(zhì)量,提升高考整體水平,是當前我們教育緊迫而重要的工作,也是我們各校的任務。我們是滿足于取得的高考成績而沾沾自喜,，還是在此基礎上立志向高考強市奮力邁進呢,？是繼續(xù)滿足讓貴港百姓的子女能夠考上一般大學還是重新定位讓貴港百姓子女的大多數(shù)能夠考上滿意的大學呢,？為此，我們必須立足市情,，著眼未來,，選擇與制定新的發(fā)展目標。新的形勢告訴我們,，近些年來,，高考的制度改革不斷推向深入，考試方法靈活多樣,，考試命題不斷創(chuàng)新，高校招生規(guī)?；沮呌诜€(wěn)定,，高考競爭更加激烈。我們所做的是事關千家萬戶幸福,，事關千萬學子前途命運的工作，人民群眾和政府寄予了我們厚望,，因此任何時候都不可松懈,。我們要按照科學發(fā)展觀的要求,，真正把抓好教育作為“第一要務”,，擺上重要議事日程,，狠抓工作落實。各學校要依據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展理念,制定適應高考改革形勢的新舉措,把學校辦好做強,滿足社會對我們的期盼,。 （1）建立有效課堂 之所以把課堂教學問題作為第一項行動策略提出，是因為這個問題確實是多年來一直影響我市高中質(zhì)量一個至關重要的因素,。不論是我們組織的教學視導，還是督導部門進行的學校評估,，一致認為我市高中課堂教學方面的問題應引起我們的高度關注，可以說是傳統(tǒng)的教學方式主導著我們多數(shù)教師的課堂,，許多教師課堂教學是低效的甚至是無效的,。 提高教育質(zhì)量,，關鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學,。課堂教學效率低下,，不可能有理想的高考結果。所以,，這里我提出：從現(xiàn)在開始,，全市高中教育的工作重心必須真正移到課堂，所有高中教師的每一節(jié)課的教學,，必須用自己的智慧和心血,，努力構建充滿生命律動的有效課堂。怎樣建立有效乃至高效的課堂,？全市統(tǒng)一實施三個行動,。 一是出臺《高中課堂教學改革指導意見》，并組織教師全員培訓,。先進地區(qū)經(jīng)驗值得我們借鑒,，改革課堂教學，建立有效課堂，就是要達到“低耗時,，高效益,，輕負擔，高質(zhì)量”的目標和三個轉變（變注入式為啟發(fā)式,，變學生被動聽課為主動參與,，變單純知識傳授為知能并重）的要求。借鑒名校,、名師的經(jīng)驗,，我們不僅要求每堂課的教學有高效率，而且要求教師和學生要善于把課堂教學的知識點置于這一單元,、這一學段甚至整個知識體系中來審視,，明確該知識點在知識體系中的地位作用、知識之間的聯(lián)系及其知識之間新知識生成的路徑和需要探究的問題,。分析教學效益低的原因,，除了課堂教學效率低的原因外，還有一個很重要的原因,，就是我們的課堂教學往往是就知識教知識,，與知識（能力）的整體建構缺乏聯(lián)系。為了讓教師教活,，讓學生學活,，我們可以運用美 二是全面開展以“建立有效課堂”為主題的校本研修。各高中的校長要真正深入教學,，深入課堂,，組織教師扎扎實實開展高效課堂教學的研究。要采取積極措施,，激發(fā)教師的研究熱情,，讓每一個教師都自覺投入到研究活動之中。各學校要總結出自己的課堂教學的基本模式和評價辦法,，要通過1－2年的努力,，能在普通高中基本消除低效課和無效課。同時，對學生的練習,、考試必須精選有效,，把超越學生可承受范圍的負擔堅決減下來。從今年12月份開始,，市教育局基礎教育科,、督導室和市教研室聯(lián)合組織以“建立有效課堂”為重點的高中教育教學督導評估，隨堂聽課（高中三個年級）,，聽課面100%,。明年4月份完成第一輪評估。 三是逐步推進以充分發(fā)揮學生主體性為主線的教學綜合改革,。我想,，只有具有遠見卓識、真正具有大智慧的校長才能推進這一綜合改革,，這項改革要突出一條主線：喚醒學生的主體意識,，落實學生的主體地位。我們要學習借鑒名校的經(jīng)驗,，在課內(nèi)“先學后教,、以教促學、當堂訓練,、激發(fā)活力”,；在課外讓學生“充分自主、廣學博覽,、教師引導,、高難訓練”。采取“請進來,，走出去”的辦法,，學習研究外地的做法和經(jīng)驗。這一階段,，我們就是要探索一條真正能讓學生自主學習并能充分發(fā)揮潛能的教學路徑,，不僅能夠大幅提高教學質(zhì)量，而且能夠應對課改后的高考,。 發(fā)揮學生主體性的教學綜合改革要面向全體學生,，遵循教育規(guī)律，因材施教,，分層教學,。我們以前反復強調(diào)的“分層教學，培優(yōu)輔差,，重心下移”備考策略對有效課堂的建立具有積極意義,，要繼續(xù)抓好落實,。一方面，我們要對全體學生負責,，采取有效措施幫助學習困難或偏科的學生,，使他們以積極的狀態(tài)迎頭趕上，一方面,，我們要積極實施“精品”戰(zhàn)略,，有條件的學校特別是示范性高中可結合教學綜合改革辦實驗班或?qū)嵤┨丶馍“嘟虒W，讓一部分超常學生超常發(fā)展,，為清華,、北大等著名高校輸送新生。 （2）實施“一盤棋”戰(zhàn)略 貴港市的高考要想真正實現(xiàn)一個大跨越,，必須整體協(xié)作,，形成合力，在全市實施“一盤棋”戰(zhàn)略,。首先,，必須形成“一盤棋”的戰(zhàn)略共識。貴港本來教育基礎薄弱,、辦學（師資）條件較差,、加之信息閉塞，如果我們再相互封鎖,，相互詆毀,，各自為戰(zhàn)，我市的高考就永遠不會抬頭,。今年高考,，柳州市取得優(yōu)秀成績。自治區(qū)2008年高考評價與質(zhì)量分析（俗稱“白皮書”） 分析數(shù)據(jù)顯示,， 20項評價指標,，柳州均進入全區(qū)前三名，并有8項指標位居全區(qū)第一,。柳州行之有效的做法就是實施整體備考策略,。市教育局聘請全市有經(jīng)驗的老校長,、特級教師擔任高考指導專家,，參與全市各校的備考工作，全程督導,，并在各校建立網(wǎng)絡管理,，使之全市一盤棋。因此今年柳州不僅市區(qū)各中學考出了優(yōu)異成績,，6縣各中學也有突破性提高,，三江民族高中,、融安縣高中均有考生考進全區(qū)前20名，凸顯出該市高考整體水平的提高,。柳州的經(jīng)驗告訴我們,，高中教育要獲得高質(zhì)量，必須具有合作共贏的團隊精神,，必須區(qū)域統(tǒng)籌,，形成合力。因此,，市,、縣教育局和各高中必須站在全市高中教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度，真正形成“一盤棋”的戰(zhàn)略共識,，實行全市高中教學和備考的“集團作戰(zhàn)”,。其次，必須采取“一盤棋”的戰(zhàn)略措施,。從今年開始,，全市高中教學和高考備考實行三個“一盤棋”： 教學指導“一盤棋”——為了加強對全市高中教學的有效指導，市教研室成立高中學科核心研究組和高考中心備課組,。高中學科核心研究組由教研室專職教研員和3-5名兼職教研員組成（兼職教研員聘期兩年,，從每年高考成績最優(yōu)異的教師中產(chǎn)生）。主要對學科備考的重大問題進行研究,、提出指導意見,，指揮全市的學科備考。高考中心備課組由全市各校高三備課組長和優(yōu)秀教師組成,，在學科核心研究組的指導下,，主要對重難點問題進行研究和集體備課。在各學校深入扎實開展集體備課的基礎上,，從今年開始,，市教研室組織各學科核心研究組提出學年重點研究課題和集體備課實施方案，采取“輪流坐莊”的辦法,，分別由各示范性高中和各縣市區(qū)的一級高中重點承擔研究任務并提供研究現(xiàn)場,。每次活動，現(xiàn)場學校的課堂必須全部開放并接受中心組的評估,。研究活動必須具有很強的針對性和實效性,，每次活動必須重點研究解決一、兩個問題,。市教研室必須制定詳細的年度活動計劃,，安排到月，認真組織實施,。 資源建設“一盤棋”——從高考角度看,，既要減輕學生負擔,，又要提高教育質(zhì)量，除了改革課堂教學,、建立有效課堂外,，還有一個十分重要的環(huán)節(jié)，就是精選編制有用的習題和考題,。因此,，我們必須依靠集體的智慧和力量，進行備考教學資源的開發(fā)與整合,。一方面,，各學校要激發(fā)每一個教師的創(chuàng)造性，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的備考教學資源,，要逐步把劣質(zhì)的習題,、考題和資料消滅掉。一方面,，市教研室要充分發(fā)揮學科核心研究組和中心備課組的作用,，對各校優(yōu)質(zhì)的備考教學資源進行精選后組織交流，同時,，精選編制高質(zhì)量的考題,，組織好每輪復習的考試訓練，真正實現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)備考教學資源的共享,。這里特別強調(diào),，各縣市區(qū)、各高中必須維護全市高考備考的大局,，盡快結束相互封鎖,，各自為戰(zhàn)的局面。 三個年級“一盤棋”——高考結果是高中三年教育質(zhì)量的綜合反映,，因為高一是基礎,，高二是關鍵，高三是決戰(zhàn),，那一個環(huán)節(jié)都馬虎不得,，否則就會全盤皆輸。因此,，在抓高三的同時,，必須抓緊高一和高二，強化“三年一盤棋”,，這是一項長期的高考備考戰(zhàn)略,。強化“三年一盤棋”，我們還須加大三方面的工作力度,。一是各學校必須確立“三年一盤棋”的高考備考戰(zhàn)略,，圍繞大目標，在教學目標上協(xié)調(diào)一致,，師資力量上均衡配置,，質(zhì)量上三級并重。二是加強高一,、高二的教學研究與指導,。市、縣兩級都要成立高一,、高二年級的學科中心研究組,，指導學校的學科備課組活動。市級學科中心研究組每學期至少組織1次有針對性的研究活動,，市教研室每學期至少集中組織1次高一,、高二年級的專項教學視導。三是加強兩個年級的教學質(zhì)量監(jiān)控,。市教研室每年組織一次高一,、高二年級的教學質(zhì)量調(diào)研考試，考后認真進行質(zhì)量分析并對部分學校進行重點解剖,，在此基礎上召開高一,、高二年級教學質(zhì)量問題分析會，著重分析教學中的一些帶傾向性的問題,，并研究相應對策,。 （３）構建和諧校園 構建和諧校園不是一句漂亮的口號，而是教育發(fā)展進程中實現(xiàn)教育創(chuàng)新的一個實實在在的行動,。就高中教育而言,，構建和諧校園對促進高中教育的內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量的提高顯得更為迫切。我們在考察外地高中名校時發(fā)現(xiàn),，凡是教育質(zhì)量高的學校,，并不是他的硬件設施很冒尖，而是他的校園精神很獨特,，一個共同特點,，就是有一個洋溢著幸福與希望、充滿著生機與活力的和諧校園,。構建和諧校園,，既是一個歷史發(fā)展過程，又是一個復雜系統(tǒng)工程,，可以從多方面多角度去探索和實踐,。這里，我只是結合高中教育質(zhì)量管理問題強調(diào)三點： 一是加強師德建設,，在教師中培育“教師精神”,。教師的職業(yè)很特殊,，當教師必須具有“教師精神”。“教師精神”是什么,？教師精神就是“愛與奉獻”,。全市各學校要結合學習宣傳全國教育系統(tǒng)模范教師和抗震救災英模教師先進事跡活動，切實加強教師的職業(yè)道德建設,，培育愛生,、敬業(yè)、奉獻的“教師精神”,。同時,，強化對教師的管理，把教師看作重要人力資源,，通過校長個人魅力,，辦學理念，管理水平,，辦學目標和昂揚向上的校風,，營造民主和諧的工作氛圍，增強教師的凝聚力,、責任感,。要加快促進教師的專業(yè)化成長，要創(chuàng)造一切可能創(chuàng)造的條件,，真正形成骨干教師,、學科帶頭人、專家型,、學者型的教師群體,。 二是加強德育工作，在學生中培養(yǎng)“學生激情”,。專家們研究并經(jīng)過反復實驗得出結論：學生學習成績的提高和目標的達成,，主要取決于他的激情與內(nèi)在動力。事實也是這樣,，一些智力一般的學生,，高考能考出好成績，關鍵是他的激情與動力,。因此,，抓高考，首先必須加強德育工作,，要通過愛國主義,、理想主義教育，培養(yǎng)學生奮發(fā)學習的“學生激情”，學校要引導,、培育這種激情,。高中階段的青少年仍然處于生理和心理發(fā)育、處于科學的世界觀,、正確的人生觀,、價值觀,、道德觀形成的重要時期,，學校德育工作必須根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展實際，根據(jù)學生所面臨的千變?nèi)f化的各種社會現(xiàn)象和生理,、心理狀況,，改革德育工作方法，調(diào)整德育工作思路,，提高德育工作的針對性和實效性,。要切實端正辦學指導思想，全面貫徹教育方針,，要用科學的發(fā)展觀引領學校工作,，切實解決重智輕德、重知識傳授輕實踐的極端做法,。要建立科學的評價每一個教師和班主任工作的指標體系,，引導每一個教師真正做到“教書育人”，切實擔負起學生健康成長的責任,。 三是加強安全工作,，打造平安校園。安全不保,，談何高考,。在高中，更要重視安全工作,。要樹立沒有安全就沒有質(zhì)量的意識,，要堅持不懈地抓好學校安全工作，消除一切安全隱患,。同時,，要高度重視學生的心理問題。各高中要積極創(chuàng)造條件,，對班主任和教師要進行心理咨詢系統(tǒng)培訓,。各學校要有一名副校長具體抓這項工作，要準確掌握每一個學生的心理狀態(tài),，幫助有問題的學生及時消除心理障礙和心理問題,，謹防因心理問題導致安全事故的發(fā)生。 （4）嚴格質(zhì)量監(jiān)控 目前對各縣、各初中學校的教學評估缺乏一個科學有效的辦法,，全市各縣哪個初中學校質(zhì)量好,，哪些縣、學校的初中學生發(fā)展全面,，有學習的潛力,，有良好的學習習慣，教育部門和廣大群眾沒有一本清晰的帳,。為此,市教育局將加大對中小學教育質(zhì)量監(jiān)控的力度,，擬采取三條措施： 一是建立《貴港市義務教育階段中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系》，對全市九年義務教育階段的教學質(zhì)量實行全程監(jiān)控,。沒有高質(zhì)量的義務教育作基礎和后盾,，高考難以上臺階。義務教育有責任有義務向高中階段輸送高質(zhì)量的生源,，否則,，高中質(zhì)量就無法保證，高中質(zhì)量提高絕不可能憑空產(chǎn)生,?？h級教育主管部門是義務教育階段各種教育政策執(zhí)行和落實的主體,，也是義務教育階段教學質(zhì)量和教育管理的主體。 建議縣市區(qū)教育部門側重對本縣義務教育階段進行管理和研究，理順關系，權責分明,，突出重點，首先規(guī)范學校管理,，招生管理,，常規(guī)管理,，校長管理，教師管理,。好好從本縣（市,、區(qū)）初中小學縣（市、區(qū)）情出發(fā)，研究本縣（市、區(qū)）初中小學教育如何發(fā)展，教學質(zhì)量如何提高,，市局則從比較宏觀的層面予以調(diào)控、指導和服務,。加強對縣市區(qū)的評估,。 小學,、初中是高中教育的基礎，基礎不牢,，高中的質(zhì)量難以提高,。隨著課程改革的不斷推進，教學質(zhì)量監(jiān)控與評價就顯得更為重要,。對小學,，市教育局每年在全面調(diào)研的同時，將采用分層隨機抽樣的方法,，對城區(qū),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、村小（教學點）三類學校，按照一定的比例分別抽取一定數(shù)量的學校（教學班）進行調(diào)研測試,，然后形成《貴港市小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價年度報告》,。對初中,，除組織每年畢業(yè)年級學生的學業(yè)與升學的考試外，市教育局每年組織一次初一和初二年級的年度教學質(zhì)量測試,，市里統(tǒng)一命題，縣市區(qū)組織測試,，其中市里采用分層隨機抽樣的方法，分別抽取一定數(shù)量的學校（教學班）進行調(diào)研測試，然后形成《貴港市初中教學質(zhì)量監(jiān)控與評價年度報告》。小學、初中的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價年度報告通過媒體予以公告。 二是實施普通高中教育質(zhì)量的綜合評估,。市教育局將研究制定《貴港市普通高中教學質(zhì)量綜合評估指標》,，每年按照評估的結果排出名次給予獎勵。普通高中教學質(zhì)量綜合評估指標包括高考結果、高一,、高二質(zhì)量檢測結果,、教師課堂教學和實施素質(zhì)教育的情況。普通高中教學質(zhì)量的綜合評估于每年9月由市教育局,、教育督導室和教研室聯(lián)合組織進行,。關于高考質(zhì)量的評估，從明年開始,，將做三方面的調(diào)整,。一是針對我市高考的薄弱環(huán)節(jié),，適當加大一本貢獻率的權重，鼓勵各校培優(yōu)育尖,；二是從學生的入口評出口,，為確保優(yōu)質(zhì)生源發(fā)揮其最大效益，特提出以下要求,，貴港市高中,、桂平市潯州高中、平南縣中學三所示范高中升一本的比例達 26.33％以上,，貴港市江南中學,、桂平市一中、貴港市達開高中,、覃塘區(qū)覃塘高中等四所示范高中升一本的比例達8 ％以上,。其他普通高中均須分別達到市教育局規(guī)定的質(zhì)量目標。三是規(guī)范質(zhì)量評價標準,，區(qū)別統(tǒng)計往屆和應屆生上線人數(shù),；四是對全市高中高考成績實行分級分類綜合排隊，分A,、B,、C三等，對進入A等的予以獎勵,，不對任何學校照顧,。 三是推行教學質(zhì)量問責制。市,、縣（市,、區(qū)）、校三級都要建立教學質(zhì)量問責制,，市教育局將在全市公辦普通高中全面推行教學質(zhì)量問責制,。從2009年開始，市,、縣教育局對所屬高中每年組織一次校長抓教學質(zhì)量的述職與群眾測評,，重點考察校長、分管副校長深入教學,、領導管理教學的情況，縣級的述職與測評,，市里將派員參加,，測評結果全市通報；對教育質(zhì)量低下的學校將予問責,，高考成績綜合排隊為C等的,，市里進行重點視導,，連續(xù)2年為C等的，給予黃牌警示,。連續(xù)3年為C等的,，教育主管部門會同黨委組織部門對學校領導班子全面考核并進行調(diào)整。 （5）加強對外合作與交流,。 貴港市高中教育基礎薄弱,，信息不暢。因此,，必須加強對外合作與交流,，切實做好高考信息工作。要特別注意兩點： 一是要進一步加強與外地名校的合作與交流,。由市教研室牽頭,，要有重點地與外地名校實行“零距離”的合作與交流。在區(qū)內(nèi),，我們主要與南寧二中,、三中，柳州高中,、桂林中學,、廣西師大附中等名校合作聯(lián)姻，建立“零距離”的高考協(xié)作關系,。市教研室要想辦法加強聯(lián)系溝通,，組織我市各高中學校的精干力量，扎扎實實深入這些學校,，取得真經(jīng),，指導全市的備考工作。 二是要認真做好信息的采集,、整理和傳遞工作,。高中教育質(zhì)量的提高，關鍵是狠抓內(nèi)涵發(fā)展,，這點,，任何時候都不能動搖。同時,，還有特別重視高考信息的獲取,。借鑒外地經(jīng)驗，我們要盡快構建起教育行政部門,、教育科研部門,、學校三個層面共同捕捉高考信息的體系。一要充分利用互聯(lián)網(wǎng)收集高考對各科的能力要求、考點變化,、命題趨勢并及時加以整理,，服務于備考。二要及時組織學科研討,，分析信息,。市教研室要有計劃地組織全市高三教研組長、高三年級教師參加全國和自治區(qū)有關部門舉辦的考試大綱解讀會,，組織全市性的考試大綱培訓會,，分析考試大綱在高考試題中的體現(xiàn)，分析可考點和切入點,，使教師的教學更具主動性和針對性,。三要定期組織高中教研員、高中校長外出考察,，走訪名校,，通過座談交流，收集試卷獲取信息,，豐富備考實踐,。四要探訪專家學者，名校名師,，聽取他們對高考試卷的剖析,，命題趨勢的分析，收集高考模擬試題和各地的試卷,，市教研室組織學科核心研究組和高考中心備課組在經(jīng)過嚴格的篩選與整理后,，最后形成高考信息和訓練題，對全市高考予以有效的指導,。五是獎勵對全市高考信息有貢獻的單位和個人,。市教育局將出臺一個對全市高考信息有貢獻的單位和個人予以獎勵的細則，無論是在對外合作與交流中獲取的信息,，還是教師個人在教學中研究提供的有價值的信息,，這些信息只要被市教研室和學科核心研究組采用并產(chǎn)生明顯效益的，就要給以獎勵,。 （六）要創(chuàng)新培優(yōu)培尖舉措,。 我市2008年的高考成績在高分層上沒有突破，不能不說是我們的一大缺憾,。別的亮點再多,，僅此一點就難以得到社會的認同和人民的滿意。 在目前高校招生規(guī)?；痉€(wěn)定,，社會對學校升學率的期望值不斷升溫,，高考競爭更加激烈。首先,，高考是衡量教育的標桿。高考質(zhì)量的高低不僅事關一個地方,、一所學校的教育形象,，更直接影響著一個地區(qū)基礎教育的發(fā)展。社會評價教育更多的是通過高考直觀地感受和認識,，不僅關心一個地區(qū),、一所學校考上了多少大學生,，還更加關心今年又比去年多考了多少大學生,，關心有多少學生走進了清華、北大等一流高等學府等等,?？梢哉f，高中教育質(zhì)量,，尤其是高考質(zhì)量,，已經(jīng)成為牽動民心、關乎民愿的大事,，正因為如此,，高考競爭更加激烈。其次,，現(xiàn)在高考的競爭在很大程度上不再是數(shù)量的競爭,，而是高分層的競爭，上名校人數(shù)的競爭,。評價一所高中的教學質(zhì)量,，人們更多的是關注本科上線率、一本上線率,，特別是600分以上的高分人數(shù),。考名校得不到突破，就不能留住優(yōu)生,，就不能擺脫惡性循環(huán)的局面,。我們要在全區(qū)高考中占有一席之地，就要有更高的要求,，即爭取文,、理科狀元，爭取有更多的學生進入北大,、清華,，確保有學生能進入全區(qū)文,、理科前十名。要實現(xiàn)這一目標,，就必須抓好培優(yōu)培尖工作,，特別是要在創(chuàng)新舉措上下功夫。 示范高中是貴港教育的窗口,，代表著貴港教育的形象,，沖擊高分層，示范高中責無旁貸,。在尖子生培養(yǎng)方面,，各學校要成立培優(yōu)培尖領導小組，要制定切實可行的單獨計劃,，要進一步摸清學生底子,，找準目標學生，切實做到因材施教,。對目標學生作全面深入地了解,、分析和研究，認真制訂科學的目標學生分類推進計劃和弱科補救計劃,，確保每個目標學生都能有較大提高,。各學科都要有培優(yōu)培尖活動的具體時間、地點,、對象以及科學的訓練計劃和創(chuàng)新舉措,。要將責任落實到人，實行師生結對輔導,，不斷提升他們沖擊北大,、清華等名牌高校的能力。培優(yōu)培尖在很大程度上是治跛（缺腿）,，就是要使學生在各學科中做到高平衡發(fā)展,。我們要充分調(diào)動各學科教師的積極性，既要發(fā)揮集體智慧為培優(yōu)培尖工作出力,，又要挑選責任心最強,、業(yè)務能力最過硬的教師具體承擔這項工作。對重點苗子的培養(yǎng),，校長要親自參與,，激發(fā)他們?yōu)槟感幑獾臉s譽感，并要了解他們的需要,，選擇他們最信任的教師進行“人盯人”的幫扶,。我認為，深層次地解決高分和高分層問題,，領導重視是前提,，抓好基礎是根本,，培養(yǎng)能力是核心，學會應用是關鍵,，形成活力是保證,，最后精品生能否脫穎而出，問鼎清華,、北大,，還要看天時、地利和人和,。 （七）狠抓復習備考的關鍵環(huán)節(jié) 科學備考最為重要的環(huán)節(jié)是研究高考。對《考試大綱》的研究,，不能僅僅停留在明確考什么的基礎上,，還要正確處理如下幾種關系：一要明確《考試大綱》與《考試大綱的說明》的關系；二要處理好重點內(nèi)容與非重點內(nèi)容的關系,；三要處理好知識形成過程與結論的關系,；四要處理好構建知識體系與習題訓練的關系；五要處理好理論與實驗的關系,；六要處理好高考的能力要求與考生的實際基礎的關系,。對近三年高考試題的研究，也不能僅僅停留在明確怎么考的基礎上,，考綱上的各考試內(nèi)容是如何命題的,，通常有那些命題方式，通過研究高考試題比較容易把握,，關鍵是我們要明確為什么采用這種命題方式,，進而推測出將來還會怎么考。除此之外,，我們很有必要關注一下新課改省份的考試模式,，我建議各學校還要組織老師們研究新課程高考，新課程高考的命題有不少實質(zhì)性的變化,，體現(xiàn)了高考改革的發(fā)展方向,，對我們舊課程高考命題的影響比較直接，我們要有更前瞻的眼光提高備考的效率,。 整個高三的計劃安排是否科學,，也是必須重視的一個重要環(huán)節(jié)。高三一年,，準確地說有效復習時間大約是8個月（240天）,，要復習的知識浩如煙海，要做的事千頭萬緒,，要做到忙而不亂,，有序高效,，就必須科學規(guī)劃，周密安排,。各學校學生基礎等實際情況不盡相同,，如何保持與全市三輪復習的進度完全一致，這就需要我們克服困難,，在一輪二輪復習階段要嚴格控制大型統(tǒng)測,、模擬考的次數(shù)（但要堅持做好月考、周測各單元過關的測試）,，教師也要根據(jù)復習內(nèi)容的特點科學調(diào)配時間?，F(xiàn)在是高三開學之初，學校要抓實計劃制訂的工作,，落實各階段復習的目標,，探索各階段復習的方法。如一輪復習的目標是復習考點,，系統(tǒng)知識,，形成網(wǎng)絡，務實雙基,。方法是以課本為載體,，以考點為依據(jù)，以運用為目標,，以知識點為主線,，全面、滾動地復習,。特別要在細,、全、透,、聯(lián)四個字上下功夫：“細”就是認真仔細,，克服浮燥草率；“全”就是到邊到角,，不留知識盲點,；“透”就是深入透徹，清除理解誤點,；“聯(lián)”就是知識,、公式、規(guī)律,、方法的歸類,、聯(lián)系與變通。 還要重視備課環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在各學?；旧隙冀⒘思w備課的機制,，但在檢查、落實上還存在問題,，那種照搬資料,、照本宣科的做法還有一定市場。課堂的高效率是建立在集體備課基礎之上的,，我們要從根本上改變單打獨斗的現(xiàn)象,，做到每節(jié)課的備課都能多本參照、群策群力,，既要凝聚所有教師的聰明才智,，又要參照多本資料的精華之處。 訓練環(huán)節(jié),，精選資料,、題目是關鍵。資料選用與高考成績有較直接的關系,，我們要充分聽取高三教師的意見，也要重視市,、縣教研部門的建議,。精選題目應是高三教師必備的基本功，現(xiàn)在各種資料上的訓練題普遍過多,，那些沒有思維含量的訓練題必須剔除,，“讓教師走進題海，讓學生走出題海”的做法值得倡導,。那種希望通過大量解題來包圍高考題的做法,，違背科學原則，毫無效率可言,。我們在訓練上,、教學上都要用好歷年的高考試題，高考試題在命題上是最科學的,，也是最有訓練效率的,，讓學生在訓練中感悟高考的考查意向、命題思路和做題方法,，往往事半功倍,。 復習過程中不能忽視理科的實驗環(huán)節(jié)。要重視實驗原理的理解,，強調(diào)實驗方法與操作,，學會利用原理和方法對實驗進行改進和創(chuàng)新，還要用聯(lián)想,、類比,、變換,、驗證等手段設計遷移性試題，以培養(yǎng)學生實驗設計素養(yǎng),、提升其遷移能力,。 （8）精心打造高三教師團隊 加強教師隊伍建設，要重點從工作態(tài)度,、教育教學能力和協(xié)作精神三個方面著力,，增強教師的主人翁意識和責任意識，激發(fā)工作熱情,；提高教師的業(yè)務水平,，增強教育教學效果；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,，發(fā)揮團隊整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢,。 要特別重視打造高三教師團隊，要用目標激勵,，讓所有教師共同憧憬實現(xiàn)目標的快樂,，從而分擔壓力和責任，緊密合作,。在共同攻關的時候,，大家能溝通信息，相互了解,，在遇到困難和阻力的時候,，大家能各盡所能，互相支持,，互相幫助,，發(fā)揮創(chuàng)新精神，克服困難,，排除阻力,。要用思想引領，通過思想教育,，讓教師個體增強責任感和使命感,，增強團隊意識，讓教師群體精誠團結,，密切合作,，大家心往一處想，勁往一處使,，擰成一股繩,，形成強大的凝聚力和向心力。要用制度規(guī)范，建立和健全管理制度,，使人們時時事事處處都有章可循,，實現(xiàn)管理制度化、行為規(guī)范化,。要用情感動人,，校長堅持以人為本，重視感情投入,，在政治,、工作、生活上關心教師,，以誠相待,，為他們排憂解難，力求做到有難必幫,，有求必助,，努力為教師多辦好事、實事,。要用利益激勵,，通過建立和完善教師激勵制度，規(guī)范激勵行為,，有效地調(diào)動教師工作的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。要正確處理四方面關系：一是利益鼓勵與學校制度相銜接,。二是學校發(fā)展與教師的福利待遇相適應。三是集體利益與個人利益相兼顧,。四是激勵目標與激勵效果相一致,。要用事業(yè)成就人，創(chuàng)造有利于教師發(fā)展的良好環(huán)境,，營造適宜教師發(fā)展的空間,。想方設法讓教師充分認識學校的發(fā)展前景，感到有奔頭,，有發(fā)展前途,，從而對學校產(chǎn)生信任感、安全感,。要建立有利于教師脫穎而出的用人制度,，堅持公開、平等,、競爭,、擇優(yōu)原則。建立選人有條件,、上崗有職責,、競爭有規(guī)則,、考核有標準、獎懲有依據(jù)的用人制度體系和“人員能進能出,，職務能上能下,，待遇能高能低”的動態(tài)用人機制。 四,、強化高考備考管理,，實現(xiàn)全員參與備考 各校要做到統(tǒng)籌安排，規(guī)范管理,，形成各負其責,，齊抓共管的備考局面（下面我分六個層面提出市教育局的要求）。 （一）學校要進一步加強復習備考的計劃性,、科學性,、針對性，堅持科學管理與人本管理相結合的原則,，善于運用多種激勵機制,，強調(diào)管理過程的民主化、自主性和合作性,，充分發(fā)揮教師,、學生的主觀能動性，要做到：領導 （二）校長要抓好高考備考的領導組織工作，健全工作制度,，落實工作分工,，明確工作職責，督促工作落實,；要抓好高考復習教學的調(diào)控引導工作,，組織制定學校備考工作方案和高考獎勵方案；深入高三教學一線,、參加月考,、統(tǒng)考分析會，及時掌握情況,、解決問題,、指導教學；做好處室部門的協(xié)調(diào)工作,，指導做好教師和學生的思想政治工作,、教學管理和服務工作等，為高考備考工作創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,。 （三）學校高考備考領導小組成員要加強團結協(xié)作,，做到榮辱與共，積極協(xié)助校長做好有關組織管理,、調(diào)控引導,、教學指導和服務工作。要積極深入課堂,，組織聽,、評課活動，并定期組織高三分析研討會,，指導解決好教學中存在的問題；要蹲點到班,，指導到位,，及時幫助班主任做好與任課教師的溝通工作、班級管理工作和學生思想工作,。 （四）分管教學和畢業(yè)班的領導要積極主動地組織好高考信息的收集,、分析和利用工作，加強與其它學校的溝通,，經(jīng)常交流信息,，做到資源共享。獎懲要與班級高考管理目標的完成情況相掛鉤。 （五）班主任要認真負責地帶好自己的班,，要了解,、關心、愛護每一個學生,，做好班級管理工作,，形成良好的班風、學風,，為學生提供安定,、勤奮、拼搏的班級備考環(huán)境,；要經(jīng)常與學校領導,、任課教師和家長溝通，營造齊抓共管的工作局面,；要協(xié)同任課教師做好目標學生的弱科提高工作,。 （六）任課教師要千方百計改進教法，提高教學質(zhì)量,。要研究高考,、研究學生、研究所用的資料,，注意結合實際將所用資料進行適當?shù)脑鰟h取舍,，認真?zhèn)浜谜n、選好題,；上課要做到講,、導、練,、思,、用相結合，要盡可能地運用現(xiàn)代教育技術手段,，增大課堂教學容量,，提高復習教學質(zhì)量；復習教學仍要布置并批改適量的作業(yè),，要杜絕不布置或只布置不批改作業(yè)的現(xiàn)象,；要做好課外輔導，特別是目標學生的弱課科輔導提高工作,；要堅持教書育人,，協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作和心理咨詢輔導工作，術科教師在抓好術科訓練的基礎上,，要切實做好專業(yè)考生的教育和管理工作,，積極協(xié)助抓好專業(yè)考生文化學習,，確保術科成績和文化成績雙上線。 五,、民辦學校要有特色發(fā)展,，要重內(nèi)涵提升 民辦教育是我市基礎教育體系的重要組成部分，民辦學校為我市高考盡了很大的努力,，做出了積極的貢獻,，功不可抹。值得一提的是,，2008年高考,，貴港市圣湖中學、貴港市江南實驗中學,、貴港市育才高中,、桂平市潯郡中學、平南縣大將中學,、平南縣金運來中學等學校成績突出,，上線人數(shù)增幅較大，令人刮目相看,。全市民辦高中與公辦學校一道共同推進全市高中教育的發(fā)展,，并為之做出了貢獻。教育行政部門,，要一如既往地在政策和職責范圍內(nèi),，盡力為民辦學校提供幫助和服務,。教研部門在組織教學視導,、開展教研活動,，高考信息交流等方面,，對民辦學校要給予更多的關注。各個公辦高中對民辦學校要加強溝通,、理解和支持,。各個民辦高中學校的主要負責人,，一定要明確本校的辦學思想和思路,，要對本校從地理位置,、師資隊伍、辦學硬件,、生源情況等方面進行一番認真的自我評估,，看看自己的學校到底適合理科發(fā)展，還是文科發(fā)展,？應屆生發(fā)展，還是往屆生發(fā)展,？體育類發(fā)展,，還是藝術類發(fā)展,？確立自己的辦學模式， 辦出自己的優(yōu)勢,，形成學校自己的辦學特色,促進學校的可持續(xù)發(fā)展,，只有這樣，才能在高考中占有一席之地,。民辦高中校長要體現(xiàn)出自己辦學的智慧和眼光,，具體說，就是教學,、備考的指導思想一定要端正明確,，堅定不移靠加強管理，提高質(zhì)量,，提升學校品位和形象,。 同志們,，提高高中教育質(zhì)量，辦人民滿意的高中教育,，這是貴港人民對我們的重托,，更是時代賦予我們的崇高使命。我們堅信,，隨著我市經(jīng)濟社會的發(fā)展和教育改革的深入推進,，我市高中的辦學整體水平將會得到進一步提高。有多年來我們在高考備考方面所積累的一些行之有效的經(jīng)驗,，特別是有一支樂于奉獻,、勤奮敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的校長和教師隊伍做支撐,，我市高中教育質(zhì)量將會在新的一年里實現(xiàn)大的跨越,，一定會向全市人民交上一份滿意的答卷！ 謝謝大家,！ |
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來自： 宇宙巫師圖書館 > 《高中質(zhì)量分析會議》
