今年春天，我參加了聊城市教育局于組織的“江浙名校行”參觀考察活動,，隨團先后參觀考察了南京市浦口區(qū)行知小學(xué),、江陰市華士實驗小學(xué)、蘇州市工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)和浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)等一批名校,，聆聽了校長和專家的報告,，深入現(xiàn)場體驗了課堂教學(xué)和學(xué)校管理，感到深受鼓舞和啟發(fā),，視野得到開闊,，真正體會到了名校的含義、名校發(fā)展壯大,、創(chuàng)新前進的內(nèi)涵和精髓,，以及這些學(xué)校的校長執(zhí)著不逾的敬業(yè)精神和在學(xué)校發(fā)展中的靈魂作用。同時,，深刻認(rèn)識到自己的不足,，與他們的差距很大。他們善于思考和積累,，經(jīng)驗豐富,，各有特色，他們先進的辦學(xué)理念,、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,，都非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗各異,，學(xué)校規(guī)模大小不一,，學(xué)校性質(zhì)各有不同，學(xué)校管理各有特色,，但都有一個共同特點,，那就是他們都有一個有明確的辦學(xué)思想、樂于奉獻(xiàn),、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長,。因此，辦好一所學(xué)校,，校長的作用至關(guān)重要,。思索和借鑒這幾位名校長的經(jīng)驗，結(jié)合自身實際和我鎮(zhèn)小學(xué)教育情況,，就如何做一個好校長,，談一下自己的看法，謹(jǐn)供參考,。

 

    一,、做一個有理想、有信念,、有追求的校長

 

    我們考察了南京市浦口區(qū)行知小學(xué),。這是為踐行我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生“生活教育”理念的一所名校，創(chuàng)建于1985年,。學(xué)校初建時,，只有6個教學(xué)班，一百余名學(xué)生,。歷經(jīng)三個發(fā)展階段達(dá)到今天的水平：第一個十年是學(xué)校的創(chuàng)建階段,，第二個十年是“打造行知學(xué)校品牌”階段，學(xué)校得到了跨越式發(fā)展,，壯大成為集幼兒園,、小學(xué)、社會實踐基地于一體的教育集團,，現(xiàn)已進入第三個發(fā)展階段,，即實施行知工程階段，和師范學(xué)校聯(lián)合,，興辦農(nóng)民學(xué)校,，走全面“行知”之路。行知小學(xué)的“起步------發(fā)展------壯大”之路，離不開校長楊瑞清艱苦創(chuàng)業(yè),、知難而進,、追求卓越的理想和信念。在學(xué)校發(fā)展方向,、規(guī)模擴充,、辦學(xué)特色等重大問題上，都體現(xiàn)出楊瑞清校長擁有遠(yuǎn)大的理想,、堅定的信念和執(zhí)著的追求,。立足實際，面向未來,，堅定不移,、勇于開拓團結(jié)一心，朝著目標(biāo)不懈奮進,，成為行知小學(xué)的靈魂和源源不斷的發(fā)展動力,。這足可見校長胸懷理想、心抱信念,，對學(xué)校的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。

 

    江陰市華士實驗小學(xué)也給我們同感。這所學(xué)校從一個普通小學(xué)辦到今天,，已發(fā)展成為一個大型教育集團,，共有7個校區(qū)，15個部門,，擁有800多名教職工和9000多名學(xué)生,，并且在上海擁有一處幼兒園校區(qū)。正是由于該校校長確立了使農(nóng)村孩子享受高質(zhì)量的教育的理想,，堅定創(chuàng)新發(fā)展的理念,，追求精細(xì)化管理，構(gòu)建富有特色和時代內(nèi)涵的校園文化,，才能夠帶領(lǐng)該小學(xué)在改革大潮中始終立于不敗之地,，不斷發(fā)展壯大。

 

    行知小學(xué)校長是陶行知先生生活教育思想的忠實踐行者和追隨者,，扎根農(nóng)村教育,；華士實驗小學(xué)校長面向國際開放,，辦學(xué)理念新，標(biāo)準(zhǔn)高,，融入時代,，志向遠(yuǎn)大,。這令我們深思：一個校長，做為教育管理者,，學(xué)校掌舵人,，不能把校長看作一個職位，而應(yīng)當(dāng)成一種責(zé)任,，不能把教育作為一種職業(yè),，而應(yīng)成為自己終身為之奮斗的事業(yè)，才能成長為一名好校長,。

 

    二,、做一個有德性，用高尚人格魅力影響人的校長

 

    陶行知先生做為一個知名的現(xiàn)代教育家,，影響至今不衰,，在于他有著高尚的人格魅力，是一個有崇高品德的人,。在與楊瑞清校長交談,、與教職工、學(xué)生接觸中,，我深深感受到楊瑞清校長以德感人,、以德興校的品質(zhì)以深深印入每一個師生的心靈,，他親切、平等,、民主的作風(fēng),，“腳踏實地教書，靜下心來育人”的樸素情懷以成為學(xué)校的文化主脈，成為真真正正的“校風(fēng)”,。

 

    為此,，校長在這方面應(yīng)做到：

 

    1,、加強道德素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，修煉高尚的人格修養(yǎng),。多從名人那里吸取道德和人格的精華,，不斷地思考,，不斷地提高道德修養(yǎng)水平,；

 

    2、敢于發(fā)現(xiàn)和批判自身存在的道德缺陷,，勇于改正思想,、行為,、語言,、工作作風(fēng)方面的傲慢、奢侈,、浮漂,、虛偽等傾向和表現(xiàn),，為教職工和學(xué)生做親切,、和藹、樸素的表率,；

 

    3,、在學(xué)校文化建設(shè)中，突出道德品質(zhì)教育,，使師生在接受道德修養(yǎng)教育時潛移默化,；

 

    4、在學(xué)校管理,、重大決策方面平等,、民主，胸懷寬廣,，敢于容納不同見解,，敢于及時和公開的修正決策和管理上的不足與失誤。

 

    三,、做精通教學(xué)業(yè)務(wù)的專家型校長

 

    校長是學(xué)校的各項工作的決策者和管理者,，但是，我們必須時刻清醒地認(rèn)識到,，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。堅持以教學(xué)為主,，是學(xué)校的根本任務(wù)所決定的,，是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的基本途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力用在抓教學(xué)上,，就像企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須抓生產(chǎn)一樣重要,。要抓好教學(xué)，使教學(xué)有序,、科學(xué)開展,，校長必須精通教學(xué)業(yè)務(wù)工作，真正懂得教學(xué)工作的規(guī)律性和發(fā)展現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢,，才能抓出效率，抓出質(zhì)量,，否則,，一個不懂教育教學(xué)規(guī)律，不能執(zhí)教和組織指導(dǎo)課堂教學(xué)的人,，一個不愿抓教學(xué),，只求功利名位的人,，只會把學(xué)校領(lǐng)入歧途，誤了教師的專業(yè)初中,，誤了學(xué)生的終身發(fā)展,。

 

    校長要從繁雜的迎來送往的事務(wù)中解脫出來，專心致志抓教學(xué)工作,。首先應(yīng)從思想認(rèn)識上,，真正認(rèn)識到教學(xué)是貫徹教育方針、實現(xiàn)全面發(fā)展教育的基本途徑,，是培養(yǎng)人才的最主要手段,，不能把以教學(xué)為主，片面理解成單純抓智育,。其次,，校長要盡量深入課堂一線，了解教師和學(xué)生,，把握教學(xué)改革的方向和主要內(nèi)容,，指導(dǎo)教師開展教學(xué)科研，像著名教育家魏書生一樣,，親身走上講臺,，承擔(dān)一定工作量的教學(xué)任務(wù)，把這項工作作為樂趣和教育工作者的基本功去做,，力排各種干擾,，克服形式主義和煩瑣哲學(xué)。第三,，在學(xué)校工作安排和經(jīng)費使用上,，要通過科學(xué)管理，做好各項工作的協(xié)調(diào)安排,，做好領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)分工,，使行政、總務(wù),、建設(shè)等各項工作主動地,、有條不紊地服務(wù)于教學(xué)工作，將經(jīng)費最大限度地用于教學(xué)和科研,，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成,，使學(xué)校科學(xué),、和諧、均衡發(fā)展,，增強學(xué)校生存和發(fā)展的后勁,。

 

    四,、做和諧校園的和諧校長

 

    黨的十七大確立了科學(xué)發(fā)展觀的主導(dǎo)地位，其核心是以人為本,，和諧發(fā)展,。構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵是校長要努力做一名和諧校長。

 

    現(xiàn)實的學(xué)校教育中有諸多的“不和諧音符”：教育功能異化,，人文關(guān)懷日益缺失,，校園文化蒼白而淺薄，教學(xué)改革方向偏頗等等,。這與經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型和教育體制有關(guān),，更多的是和校長密不可分。

 

    從考察的幾所學(xué)校來看,，均注重以人為本,，和諧發(fā)展，淡化教育的功利性,，凸顯教育的發(fā)展性,，大力建設(shè)和諧的校園文化，搭建每一個教職員工,、每一個學(xué)生全面發(fā)展成長的平臺,。首先是營造了開放的、包容的,、支持性的組織環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)了溫馨、和諧,、進取,、互助的組織環(huán)境。行知小學(xué)校長楊瑞清利用校園中的柿子樹舉辦柿子節(jié),，加強師生思想教育,，鼓勵“教師好好學(xué)習(xí)、學(xué)生天天向上”,，強調(diào)不做那種“做官,、做威、作秀”的領(lǐng)導(dǎo),，賞識每一個員工和學(xué)生,，激發(fā)師生讀書、學(xué)習(xí)的熱情的動力,；舉辦讀書節(jié),，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使學(xué)校充滿書香,，和諧而悠遠(yuǎn),。杭州市學(xué)軍小學(xué)校長重視和諧關(guān)系的建設(shè),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部和諧，領(lǐng)導(dǎo)和教師,、教師和教師,、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生,、教師和家長,、學(xué)校和社會關(guān)系和諧，達(dá)到了“人人奉獻(xiàn)和諧,、人人享受和諧”的高度,。

 

    做為農(nóng)村學(xué)校的校長，我認(rèn)為,，應(yīng)把構(gòu)建和諧人際關(guān)系作為學(xué)校管理和學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容,，以人際關(guān)系和諧作為推動學(xué)校管理高效率、規(guī)范化的重要渠道,，作為推進課程改革,、促進教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展的重要措施,，作為學(xué)校管理民主化,，正確把握學(xué)校發(fā)展方向的重要保障。

 

    五,、做把教職工疾苦放在心上的校長

 

    人人有本難念的經(jīng),。每一個教職工都有自己的家庭和生活水準(zhǔn)，都有自己的社交圈子,，都有不同的個性,，也都有提高生活質(zhì)量和社交水平的需要。校長要細(xì)心地,、真誠地關(guān)注每一個教職工,，關(guān)注他們的衣食住行、關(guān)注他們家庭成員的就醫(yī),、就業(yè),、就學(xué)，關(guān)注他們家庭成員的關(guān)系是否和睦,，社交關(guān)系是否良好,，是否需要給以調(diào)節(jié)和溝通，專業(yè)成長方面是否有障礙,，幫助他們解決經(jīng)濟困難,，排解人際矛盾，指導(dǎo)專業(yè)成長,，真正把每一個教職工的心吸引到學(xué)校中來,，安心工作,，熱情百倍地工作。

 

    六,、做一個引導(dǎo)教職工將愛灑滿校園的校長