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中國(guó)學(xué)生學(xué)了十幾年英語,，始終有兩個(gè)能力始終沒有培養(yǎng)出來,，一個(gè)是聽說，一個(gè)就是寫作,。聽說和讀寫分別是兩個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的能力,，它們都有一個(gè)共同的特性：都是輸入和輸出的組合，并且前者是后者的必要而非充分條件,。這就是說要說必須先聽,，而且聽懂了不代表會(huì)說；要寫必須先讀,，讀懂了不一定會(huì)寫,。所有人都發(fā)現(xiàn)了這其中的矛盾，這個(gè)矛盾是所有非英語母語學(xué)習(xí)者都會(huì)遇到的問題,，本文主要是想從中國(guó)學(xué)生,，尤其是普通非英語專業(yè)學(xué)生實(shí)際操作的角度談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)和練習(xí)英文寫作。
我們先來看看普通的非英語專業(yè)的學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)和能力現(xiàn)狀,。
憑心而論,，我們沒有受到過正規(guī)的寫作訓(xùn)練（就和我們沒有受到過正規(guī)的聽說訓(xùn)練一樣），而我們卻必須通過該死的四、六級(jí)考試,，還有一些人會(huì)要考研,，更有些人要準(zhǔn)備TOEFL(Test
Of English As A Foreign Language)、GRE(Graduate Record
Examinations),、IELTS(International English Testing
System)等出國(guó)考試,。而這些考試都是有正規(guī)的寫作測(cè)試的，并且寫作的成績(jī)會(huì)嚴(yán)重地影響整體的成績(jī),。拿四,、六級(jí)考試來說，如果寫作不超過6分則整體不通過,，許多學(xué)生說我們總是圍著57,、58、59分打轉(zhuǎn)就是不到60分,，太倒霉了,。其實(shí)，這不是倒霉,，可能其中重要的原因就是寫作沒有過,。考研英語也是如此,，寫作的低分將會(huì)導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)的低分,。出國(guó)考試更是強(qiáng)調(diào)寫作測(cè)試，托福寫作考試TWE(Test
of Written
English)滿分6分,，考不到4分以上對(duì)于想要申請(qǐng)北美較好大學(xué)來說是沒有任何意義的,，事實(shí)上是要求考到5分。GRE和雅思的情況也基本與此類似,。
我們?cè)賮砜纯催@些考試對(duì)我們寫作能力的具體要求,。有一個(gè)指標(biāo)似乎能反映一定的問題，那就是要求的字?jǐn)?shù)和限制的,。四級(jí)是120字,，六級(jí)是160字，它們的時(shí)間都基本是二十分鐘到半個(gè)小時(shí),。由于時(shí)間很短,，字?jǐn)?shù)也少,，四,、六級(jí)的作文不可能討論很深刻的問題,，都是和學(xué)生生活關(guān)系緊密的生活話題,。托福的要求是半個(gè)小時(shí)350字以上,，題目的形式和四,、六級(jí)考試很類似,，就是討論的問題略微深入一些。GRE考試的寫作測(cè)試是目前國(guó)內(nèi)眾多英語考試中要求最高的（比英語專業(yè)八級(jí)的寫作測(cè)試更復(fù)雜,、難度更大）,，要求寫作兩篇作文：一篇是issue，要求在45分鐘之內(nèi)對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)上有爭(zhēng)論的問題提出并證明自己的觀點(diǎn),，要求字?jǐn)?shù)500（其實(shí)GRE沒有字?jǐn)?shù)要求,，但是需要把這樣一個(gè)問題說明的足夠清楚，并取得好分?jǐn)?shù)的話就必須這個(gè)字?jǐn)?shù)以上）,；另外一篇是argument,，給出一段背景說明，里面包含若干邏輯錯(cuò)誤,，要求在30分鐘內(nèi),，寫出400字的文章對(duì)其中的邏輯錯(cuò)誤進(jìn)行駁斥。
除了考試以外,，如果我們從事高端的學(xué)習(xí)和工作都需要較強(qiáng)的英文寫作能力,。和廣大同學(xué)基本沒有口語能力一樣，大多數(shù)同學(xué)也不具備基本的寫作能力,。下面,，本文將詳細(xì)討論這個(gè)問題的解決方案。
文章是單詞構(gòu)成的,，在掌握了一定的單詞量以后,，我們的任務(wù)就是如何把這些單詞用起來，組成句子乃至文章,。國(guó)內(nèi)英語考試的閱卷者往往都在改語法錯(cuò)誤,，作為母語非英語的人來說，初級(jí)階段寫作出現(xiàn)語法錯(cuò)誤是不可避免的——盡管單談?dòng)⒄Z語法我們是全世界最牛的,。這里的問題是我們無法講我們學(xué)習(xí)的語法用出來,，或者對(duì)許多人來說，語法知識(shí)掌握得并不牢靠,。建議這樣一些同學(xué)準(zhǔn)備三本語法書：《劍橋中級(jí)英語語法》,、《朗文英語語法》、《活用圖解英語語法》（不推薦張道真的和薄冰的語法書是因?yàn)樗麄兊恼Z法書太學(xué)術(shù),，不容易被大家應(yīng)用,，容易學(xué)不下去）。假使說我們準(zhǔn)備開始寫作學(xué)習(xí)了,，計(jì)劃是這樣的：花一個(gè)月的時(shí)間把《劍橋中級(jí)英語語法》搞定,，這個(gè)書一共136個(gè)Unite，每個(gè)Unite都是左頁講解右頁練習(xí),，搞定的標(biāo)準(zhǔn)是在盡可能短的時(shí)間里集中經(jīng)歷把這本書做上至少3遍,。同時(shí)可以參看《圖解活用英語語法》,，《朗文英語語法》是用來當(dāng)手冊(cè)備查的。最后的效果就是,，你建立了對(duì)正確的英語語法的整體形象,，并且已經(jīng)會(huì)在寫作中自覺的使用他們了。關(guān)于如何在寫作練習(xí)中使用學(xué)過的語法知識(shí),，我將在本文的第二篇中敘述,。
這里我們集中精力介紹一種快速找到寫作感覺，突破寫作瓶頸的方法,。
英語學(xué)習(xí)的最高境界是什么,？是翻譯！當(dāng)一個(gè)人能熟練駕馭兩種語言,，并在其中自如轉(zhuǎn)換的時(shí)候,，那就是有造詣了。我們大多數(shù)的英語學(xué)習(xí)者不需要如此,，但是我們可以借助翻譯來學(xué)習(xí)英語,。這就是練習(xí)英文寫作，乃至學(xué)習(xí)英語的終極法寶——英漢互譯——尤其是漢譯英,。翻譯將積極地調(diào)動(dòng)我們所有的英語知識(shí)運(yùn)動(dòng)起來,，成為活的英語。漢譯英練習(xí)的最終效果將造就強(qiáng)大的語感,，習(xí)慣用英語來思維,，學(xué)會(huì)遣詞造句的規(guī)則，還有一個(gè)副產(chǎn)品就是能極大地提高我們的閱讀能力,。
我們先談?wù)勛鰸h譯英的材料,，這里首推的是新概念教材。因?yàn)樗科恼露加袦?zhǔn)確的中文翻譯,，而且這個(gè)翻譯都是直譯——這很重要,；由于這是經(jīng)典教材，具有整體語言的系統(tǒng)性,，它包含了所有重要的語言現(xiàn)象和詞匯用法等——這樣?xùn)|西將在以后的學(xué)習(xí)和使用中反復(fù)出現(xiàn),，因?yàn)橛⒄Z就這么些玩意兒。有人說那我們?cè)搹牡趲變?cè)開始翻譯??？其實(shí)，對(duì)于一般通過四級(jí)的學(xué)習(xí)者全部都可以從直接從第四冊(cè)開始的,，個(gè)別英語基礎(chǔ)非常差的,，可以從第三或者第二冊(cè)開始。這里需要指出的是,，四冊(cè)以前的文章大多是該書作者Alexander自己編寫的,，第四冊(cè)的所有文章都是標(biāo)有出處的英語原文,，實(shí)戰(zhàn)性更強(qiáng),。好了,，閑話不多說，我們馬上開始演示一下如何進(jìn)行這個(gè)訓(xùn)練,。
隨手翻到一篇新概念四的一篇文章,，第31課——雕塑家的語言，不要看英文原文,，直接看參考譯文,。
我們看到第一句話：“對(duì)雕塑的鑒賞力取決于對(duì)立體的反應(yīng)能力?！保◤?qiáng)烈建議大家在往下看之前,，先思考一下如何翻譯）
首先我們一看好像不知道怎么下手，但是仔細(xì)一看,，我們首先應(yīng)該確定英語中表達(dá)該意思的句序：“鑒賞力對(duì)雕塑取決于反應(yīng)能力對(duì)立體”,。
這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)取決于就是這個(gè)英文句子的謂語動(dòng)詞,。想一想這個(gè)怎么表達(dá)呢,？中文里面如果說“看情況”，英文里面有個(gè)神似的表達(dá)depends
on（注意這個(gè)用法必須加s）,?！叭Q于”就是“看情況的意思”，這里要尤其體會(huì)“在于”,、“仰賴于”,、“靠...”和“取決于”之間的細(xì)微差別。有同學(xué)說了,，那要我不知道呢,？不知道就這樣空著寫中文，然后在全句完了以后在查字典,，掌握這種用法,。
再往下看，“鑒賞力”這個(gè)怎么表達(dá),？詞匯掌握較好的同學(xué),，馬上會(huì)想到一個(gè)四級(jí)詞匯appreciate有欣賞、鑒賞的意思,，將之變名詞形式appreciation就可以作主語了,。
“對(duì)雕塑”怎么辦？雕塑大家都認(rèn)識(shí),，但是許多人不會(huì)拼寫,，可能大家到此就知道是個(gè)S開頭的單詞,，好像還有個(gè)l和u。沒有關(guān)系,，就這樣,，寫個(gè)slu了事（也不知道是slu還是sul了）。
“對(duì)”怎么翻譯,，這種從屬關(guān)系大家最熟悉了,，上來就來個(gè)of。
“反應(yīng)能力”,？我們大概知道“能力”有很多種說法,，比如有個(gè)C開頭的單詞(capacity/capability)有能力的意思。對(duì)了,，還有個(gè)簡(jiǎn)單字ability也有這個(gè)意思,。但是這里有個(gè)從屬關(guān)系是“...的能力”，什么都不會(huì),，用of,！
“反應(yīng)”（注意是“反應(yīng)”不是“反映”）不會(huì)說，不會(huì)說算了,，寫中文,。一些同學(xué)可能會(huì)想起respond這個(gè)高中詞匯。
又是“對(duì)立體”,，立體也不會(huì),，OK，沒有問題,，寫中文,。“對(duì)”我們還是翻譯成of吧,。
這樣,，全句就翻譯成這樣了：“鑒賞力 of slu 取決于 the ability of 反應(yīng) of
立體”。有人說這個(gè)好像不是英語吧,，是的,，這當(dāng)然不是英語。但是這就是我們現(xiàn)在的真實(shí)水平,。
到這里,，我們還不要看英文原文，查字典,，查單詞書,，看雕塑到底是怎么拼寫的。終于找到了,，是sculpture,。更正之,，“鑒賞力 of sculpture 取決于
the ability of 反應(yīng) of
立體”。好像再往后就不知道怎么弄了,，實(shí)在不知道怎么弄就不要弄了,，我們把書翻到前面，看原文,。哦,，原來原文是這樣寫的“Appreciation of
sculpture depends upon the ability to repond to form to three
dimensions.”看看，好像區(qū)別挺大的——區(qū)別不大就不用學(xué)了,。
竊喜主語和句子順序都翻譯對(duì)了，就是“鑒賞力”不會(huì)寫,，查四,、六級(jí)詞匯書（這里推薦《大學(xué)英語教學(xué)大綱詞匯表》，該表為官方審定的需要被掌握的詞匯以及釋意,，凡是該表列出的詞匯和釋意都是所有英語學(xué)習(xí)者必須首先掌握的）,，原來appreciate作及物動(dòng)詞有三個(gè)主要意思“重視、賞識(shí),、欣賞”,，“為...表示感激”，“領(lǐng)會(huì),，體會(huì),，（充分）意識(shí)到”；還有一個(gè)作不及物動(dòng)詞的意思“增值”（心里想,，這個(gè)我怎么從來都沒有聽說過呢,？）一不做，二不休,。查牛津高階詞典（朗文當(dāng)代英語詞典）,，搞清楚這個(gè)詞的所有用法。
然后繼續(xù)查字典,，學(xué)習(xí)depend這個(gè)中學(xué)詞匯的所有用法,。了解一點(diǎn)，不少接on的動(dòng)詞,，都可以同時(shí)接upon,，意思完全一樣，就是upon更文縐一點(diǎn),，用于正式文體,。以后大家寫作文可以模仿使用。
再往后發(fā)現(xiàn),，“...的能力”的表達(dá)是“the ability
to”因此知道了,，ability后面就是用to而不是用of,，下次仿照使用不會(huì)錯(cuò)。
我們“反應(yīng)”是使用的respond這個(gè)中學(xué)詞匯,，事實(shí)上這個(gè)詞匯有反應(yīng)和回應(yīng)的意思,，是一個(gè)事物在先一個(gè)事物在后的含義（這和“反映”reflect是指的兩個(gè)事物同時(shí)間發(fā)生的含義不同，表達(dá)這個(gè)意思還有更傳神的mirror一詞）,。注意respond后面一般接to,，但不并不是respond一出現(xiàn)就要接to，有些時(shí)候可以不接,，不了解的查字典了解清楚才算過去,。考試作文出一個(gè)題目,，你針對(duì)這個(gè)題目寫的文章交上去,，就是respond的名詞形式response，即答卷的意思,。
再往后看,，dimension大家不熟悉，不管了,，查字典,，背之。
查字典得知three-dimensions,，或者three
dimensions就表示三維,，也就是立體的意思。注意cube不是立體的意思,，而是立方體這個(gè)具體事物的稱謂,。三維立體則是個(gè)抽象概念說法，以后遇到需要表達(dá)三維立體使用three
dimensions就對(duì)了（注意后面要加s）,。
看到為什么作者還要些個(gè)form
to上面,，比較費(fèi)解，其實(shí)這個(gè)只是個(gè)加強(qiáng)表達(dá)準(zhǔn)確性的綴詞,。如果我們不加這個(gè),，別人也看的懂，但給別人的感覺是不學(xué)術(shù),，不地道,。form
to指的...的形式，記住這種表達(dá)方式,。
到此,，這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話才算完。
以上我們演示了如何利用新概念教材來進(jìn)行漢譯英學(xué)習(xí)。這個(gè)過程絕對(duì)是異?？菰锏?，需要經(jīng)常查字典。字典就是我上面推薦的兩個(gè),，這兩個(gè)字典對(duì)于寫作和英語學(xué)習(xí)來說是非常非常有幫助的,。但只要大家堅(jiān)持訓(xùn)練下來，效果是立桿見影的,。需要說明的是,，大家將每篇文章全部翻譯完畢以后再對(duì)照原文學(xué)習(xí)。開始進(jìn)度可以慢,，比如一天一小段,，但是一定要透徹。另外,，這樣的訓(xùn)練一遍是不夠的,，一般一冊(cè)書必須重復(fù)這樣的過程3遍以上才能深刻掌握（到最后其實(shí)每個(gè)句子和文章都基本可以背誦了，是自然的過程）,，真正成為自己的東西。在把四冊(cè)練習(xí)好了的基礎(chǔ)上,，大家可以選擇其他有準(zhǔn)確中文翻譯的原版材料練習(xí),，比如《英語世界》，《海外英語》等雜志,。方法都是一樣的,，前苦后甜，堅(jiān)持就是勝利,。
其實(shí)這個(gè)過程并不漫長(zhǎng),，一般堅(jiān)持每天這樣訓(xùn)練1個(gè)小時(shí)的人，一個(gè)月以后就已經(jīng)完全和原來的水平脫離了,。堅(jiān)持訓(xùn)練3個(gè)月就可以小成,，半年則大成。當(dāng)你也可以寫出像新概念四的文章的時(shí)候,，你將可以從容應(yīng)付任何考試和應(yīng)用,。這里需要說明的是，要考TOEFL尤其是要考GRE的同學(xué)如果基礎(chǔ)不好的話,，都應(yīng)該在考前花三個(gè)月左右的時(shí)間作這個(gè)翻譯工作,，最后一個(gè)月再研究題庫即可（GRE的考生可以在練習(xí)了1個(gè)月翻譯以后同時(shí)開始準(zhǔn)備題庫）。新概念四中的文章和GRE的issue寫作關(guān)聯(lián)性比較大,，相似的討論話題,，同樣的學(xué)術(shù)語言要求，非常受用。
最后提醒大家,，如果想培養(yǎng)良好的語感,，需要大量的英語原版閱讀。注意是原版閱讀,，所謂原版就是英語母語國(guó)家的,，有文化的人寫的東西。因此,，所有國(guó)內(nèi)考試的語言都不是原版,，都是中國(guó)人改過的原版。外國(guó)考試的語言也是改過的,，但是那是母語英語的專家改的,，何去何從大家自己取舍。現(xiàn)在有網(wǎng)絡(luò),，大家都非常好的獲得英語原版的渠道,，但不建議大家過早的閱讀文學(xué)作品。因?yàn)槲膶W(xué)作品中會(huì)有一些獨(dú)特的用法不符合一般的規(guī)則,，在沒有人引導(dǎo)的情形下,，很容易走偏。大家也許沒有注意到一個(gè)問題,，無論是我們從小到大的中文作文還是現(xiàn)在英語作文的學(xué)習(xí)與測(cè)試都是以議論文為主的,，其中的原因大家可以自己想一想，這絕對(duì)不是巧合,。所以,，我們的閱讀應(yīng)該以普通學(xué)術(shù)議論文章為主，這對(duì)語感的培養(yǎng)和寫作是最有幫助的,。
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