優(yōu)秀的父母,，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。有些人可能會(huì)說,，有那么多父母大字不識(shí)一個(gè),，不也教育出好孩子了嗎,？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育,，這些父母同樣是教育孩子的高手,。世界中學(xué)生數(shù)學(xué)奧數(shù)競賽金牌獲得者安金鵬的母親初中都沒畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟,。僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能做到呢,？

    （三）好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的

    其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。父母每時(shí)每刻都在教,，以至于自己都沒有意識(shí)到在教,，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的,、更本質(zhì)的教育,。

    優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物,。孩子的問題大多不是孩子自身造成的,，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者,，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者,。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母,，沒有父母的改變就沒有孩子的改變,。

    （四）好溝通都是聽出來的

    優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來源于自覺地遵守了這樣三個(gè)步驟,。第一個(gè)步驟是傾聽,，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思,。第二個(gè)步驟是理解,，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的,。第三個(gè)步驟是建議,，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議,。

    （五）好成就都是化出來的

    智力不是最重要的,，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德,，比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù),。

    意志、品德,、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的,，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的,。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)有多高,，孩子就能走多遠(yuǎn)有多高,。