導(dǎo)讀：幼兒園課堂教學(xué)不應(yīng)過(guò)于古板,，應(yīng)形式多樣,，具有一些動(dòng)態(tài)性，通過(guò)一些情景的設(shè)置,，大掛圖和精致教具的制作,，逐步形成了課堂教學(xué)寬松、和諧,、積極參與的創(chuàng)造環(huán)境,，使幼兒獲得成功，產(chǎn)生愉悅的精神體驗(yàn),。

　　陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“兒童教育要取得較大的效益,，必須優(yōu)化環(huán)境。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中也指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),?？梢?jiàn)，環(huán)境這一教育因素的重要性,。我們應(yīng)抓住園內(nèi)外環(huán)境中的有效資源,，促進(jìn)幼兒德、智,、體全面發(fā)展,。

　　一、充分利用園內(nèi)的環(huán)境如果幼兒園的環(huán)境具有生機(jī)

　　幼兒的生命也將富有活動(dòng),，幼兒就是在與環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展的,。環(huán)境對(duì)幼兒的行為和發(fā)展之所以具有價(jià)值，不僅是因?yàn)樗怯绊憙和l(fā)展的思想因素,，而且是因?yàn)閮和诃h(huán)境中通過(guò)自身的活動(dòng),，獲得了應(yīng)付環(huán)境變化的方式和能力，并對(duì)環(huán)境起到了影響甚至改造作用,。在幼兒園這個(gè)大環(huán)境中,，對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這個(gè)環(huán)境是十分新鮮的,。一說(shuō)起幼兒園的環(huán)境,，我們的頭腦立刻會(huì)浮現(xiàn)出一幅活潑可愛(ài)的畫面：到處是卡通人物裝飾的墻壁，花綠綠的一片,，各種游樂(lè)玩具,，極像個(gè)兒童樂(lè)園，正是這富有兒童情趣的樂(lè)園,，吸引著每一位到來(lái)的小客人,。

　　1、幼兒園中的各個(gè)角的設(shè)施應(yīng)合理極富兒童情趣,，如：植物園中的各種植物,，幼兒可以動(dòng)手栽培小樹(shù)苗、小花等,，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,；飼養(yǎng)角，常常在散步時(shí)間,，帶幼兒去看小動(dòng)物等活動(dòng)。幼兒從幼兒園大環(huán)境中可以獲得知識(shí)。

　　2,、幼兒園墻面的布置,，對(duì)幼兒的教育意義很大，如墻面的一些標(biāo)語(yǔ),、禮貌用語(yǔ),，讓幼兒嘗試認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,，久而久之,，起到潛移默化的作用，所以我們應(yīng)抓住環(huán)境中的有效資源,，對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。

　　二，充分利用活動(dòng)室的環(huán)境在幼兒園中幼兒接觸最多的環(huán)境是活動(dòng)室

　　如何發(fā)揮這一環(huán)境的教育功能呢,？首先對(duì)墻面進(jìn)行精心布置,，墻飾布置要講究藝術(shù)性，這要考慮幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn),，墻飾不僅具有裝飾,、美化環(huán)境的作用，更應(yīng)具有教育價(jià)值,，比如：主墻壁上的“海底世界”,，我們只布置有背景圖，有了共同的主題和背景,，幼兒通過(guò)折,、撕、捏,、染等方式動(dòng)手制作海底的植物及動(dòng)物等活動(dòng),，這增進(jìn)了幼兒間的交流、分享和相互促進(jìn),，也就是說(shuō)墻飾主題的確定應(yīng)以幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)為基礎(chǔ),，指向適宜的目標(biāo)——幼兒應(yīng)該而且能夠獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，從而接受了教育,。其次,，滲透區(qū)角，發(fā)揮教育作用,。只有有效做到了從孩子的興趣需要出發(fā),，尊重孩子的想法，才能有效發(fā)揮孩子們的自主性,，才能使區(qū)角活動(dòng)發(fā)揮真正的教育作用,。

　　一般的區(qū)角都劃分為以下幾點(diǎn)：

　　1、自然角，一般都設(shè)在窗臺(tái)上,，這樣可使盆栽的植物得到陽(yáng)光和雨露,，幼兒可以一起種植大蒜、白菜及各種草花等,。觀察植物的成長(zhǎng)并學(xué)習(xí)用圖畫記錄下植物的生長(zhǎng)過(guò)程,。這自然角成了幼兒認(rèn)識(shí)自然、探索自然的場(chǎng)所,。

        2,、圖書角，幼兒可以自由閱讀,，從中獲取知識(shí),，并學(xué)會(huì)輪流與分享。

        3,、美工角,，這里不但陳列著幼兒的繪畫手工制品，供幼兒欣賞評(píng)價(jià),，還擺放著紙,、剪刀、漿糊,、油畫棒,、橡皮泥等美術(shù)工具和材料，幼兒在游戲或自由活動(dòng)時(shí)間可在這里剪貼,、捏搓,、涂畫，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力,。

        4,、語(yǔ)言角，其中備有各種頭飾及字條,、字卡等,，可以讓幼兒進(jìn)行角色表演，以此提高幼兒的語(yǔ)言能力,。

        5,、計(jì)算角，放有數(shù)字卡片,、圓點(diǎn)卡片,、數(shù)字轉(zhuǎn)盤、各種眼見(jiàn)得何圖形等,，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù),、計(jì)算提供了機(jī)會(huì)和條件,。

　　6、音樂(lè)角,，使幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和才能充分發(fā)揮,，音樂(lè)角中備有各種打擊樂(lè)器，如鈴鼓,、串鈴、沙球,、響板,、木魚等。

　　三,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境課堂教學(xué)是幼兒接受創(chuàng)造教育的主渠道

　　幼兒園課堂教學(xué)不應(yīng)過(guò)于古板,，應(yīng)形式多樣，具有一些動(dòng)態(tài)性,，通過(guò)一些情景的設(shè)置,，大掛圖和精致教具的制作，逐步形成了課堂教學(xué)寬松,、和諧,、積極參與的創(chuàng)造環(huán)境，使幼兒獲得成功,，產(chǎn)生愉悅的精神體驗(yàn),。其中，幼兒的參與發(fā)揮了主體性,，教學(xué)中問(wèn)題和各角色的扮演,，如扮演小動(dòng)物等，都充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，為幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口提供了機(jī)遇,，使幼兒自主意識(shí)得到培養(yǎng),，使良好的教學(xué)環(huán)境逐步形成，例如：同樣是一次郊游活動(dòng),，有的老師有意識(shí)創(chuàng)造出一種教育情境,，產(chǎn)生良好的教育效果，而有的老師則僅僅把它看作一次例行的活動(dòng),，其效果就大不一樣了,。因此，僅僅簡(jiǎn)單的提供或是設(shè)置環(huán)境是不夠的,，還應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的基礎(chǔ)出充分利用環(huán)境,，使環(huán)境盡可能的轉(zhuǎn)化為適合幼兒的教育因素,，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

　　四,、創(chuàng)設(shè)家庭教育環(huán)境家庭是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力不可忽視的一個(gè)重要方面

　　家長(zhǎng)有責(zé)任為孩子設(shè)置一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境,，這個(gè)環(huán)境應(yīng)是安全的、干凈整潔的,、富于美感和有充分視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)刺激的能自由活動(dòng)的空間。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造的環(huán)境,，應(yīng)該充滿童趣,，符合幼兒的心理需要，這個(gè)場(chǎng)所供幼兒自由玩耍和學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)注意不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的玩玩具,，應(yīng)與其他的游戲活動(dòng)相結(jié)合，比如：孩子自由玩耍之后,，可以讓孩子坐下來(lái)畫畫等,。家長(zhǎng)要合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，遵照科學(xué)合理的方法,，為幼兒營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,。家長(zhǎng)帶孩子外出，到社會(huì)大環(huán)境中去擴(kuò)展視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、接受信息、啟迪智慧,、啟發(fā)創(chuàng)造,。另外家園要密切配合，制作共同的目標(biāo)來(lái)教育幼兒,。利用家訪和家長(zhǎng)開(kāi)放日等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流,，向家長(zhǎng)介紹一些教育內(nèi)容和方法，同時(shí)注意摧家長(zhǎng)在教育過(guò)程中的好經(jīng)驗(yàn),、好做法,，及時(shí)向別的家長(zhǎng)推薦。

　　21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的時(shí)代,，人類的一切活動(dòng)都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的,，在一定意義上說(shuō)，人類文明進(jìn)步的過(guò)程就是人們利用環(huán)境,、改造環(huán)境,，使之更有利于自己的生存和發(fā)展的過(guò)程。孩子是祖國(guó)的未來(lái),，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育的作用,，充分的利用環(huán)境中的一切有效資源進(jìn)行幼兒教育,，孩子的美好未來(lái)是家長(zhǎng)的期望，只有將孩子置身于充滿愛(ài)的環(huán)境中,，他們將會(huì)充滿自信的走向未來(lái),。

　　山西省洪洞縣八一幼兒園 李莉