那么聽話與不聽話緣何而起的呢,？根子還在人性上，人性首要的就是生存,，保障生存的唯一必要前提條件就是需要,，對于孩子來說，需要是第一位的,。聽話的孩子對需要的欲望不強烈,，而鬧人的孩子則對需要的欲望過于強烈，以至于在時情時境,，家長無法滿足他,。
在我看來，聽話的孩子一般懶于動腦,，少有愛好,，且思維面較窄，心中想的少,，所以需要就少,。唯一的優(yōu)點就是，如果他還勤奮的話,，他的思維應(yīng)是很集中的,，如果他不勤奮的話，他將很難有大的出息,。
鬧人的孩子會勤于動腦,，且思維面較寬泛，愛好廣泛,，心中想的多,，所以需要就多。唯一的缺點是易淺嘗則止,，如果他還勤奮的話,，他會在多方面有所建樹，如果他不勤奮的話，他將碌碌一生,，一世無成,，甚至游手好閑，好吃懶做,，成為啃老族,。
由此看來，對孩子來說,，聽話與鬧人這兩種品質(zhì),，無所謂誰好，也無所謂誰不好,，這都是人的天性,。問題是當(dāng)孩子鬧人時，往往給家長帶來麻煩,，可以說,，他是麻煩制造者，而家長又不能有效地去哄,，只好一打了事,。可是這一打,，打擊了孩子的天性,，所以打不得，正確的方法是引導(dǎo),。我說幾個引導(dǎo)的方法：
1,、代替法：甲物代替乙物，比如孩子想坐喜洋洋晃晃車,，而你沒功夫陪他,，可以給他說：“你是不是很喜歡喜羊羊啊，咱們買一個好不好”,，“好”“咱們一塊給媽媽辦事去,，辦完事，就買,?！?br>2、引伸法：就甲物的某一屬性引伸開去,，把孩子的注意和需要引到這一點上來,。比如孩子想坐喜洋洋晃晃車，而你沒錢了,，坐不了,，孩子又鬧,，怎么辦？你可說：“你是不是很喜歡喜羊羊??？”“喜歡灰太狼嗎？”“不喜歡”“為什么,？”“他壞”“給媽媽講講他怎么壞的吧”“可是,，他也有好的時候，你知道嗎,？”“不知道”“聽媽媽給你講個故事好不好,？”你可以一邊抱著孩子走，一邊講,。
3,、前提條件法：在答應(yīng)孩子的需要前，讓孩子先答應(yīng)你的條件,。再比如孩子想坐喜洋洋晃晃車，可是已經(jīng)坐了5次了,，好像還沒個頭,，怎么辦？那就提個條件吧,，什么條件呢,？讓孩子自己說，自己給自己提,，你來裁決,，一個不行，再換一個,，再個不行,，還換，換到孩子犯愁了,，你再提,，“最后一下，如果你坐了這一下,，以后10天都不來坐了,，如果你不坐這一下，以后你想什么時候來坐還可以來坐,。你選擇哪個,，自己看著辦吧?！比绻⒆雍転殡y,，猶豫不決,，你可以先走兩步，他跟上來,，就可以帶著他離開了,。
4、逗趣法：就現(xiàn)有條件下挖掘新的趣味,，培養(yǎng)孩子新的興奮點,。孩子把氣球玩爛了，還想要,，你又給他買不了,，怎么辦，別理他,，你只管撿起氣球,，就地取材，或是吸個小泡,，炸掉,，或是吹個小響，引起他的興趣,，讓他和你一起玩,。
5、叉題法：壓住當(dāng)下的需要,，拿別的需要來搪塞,。小孩老玩手機，給他要也不給,，你可以說：“來寶貝,，我給妞妞照個相?！彼徒o了,。
除了以上這些，為人父母者,，在日常生活中,，有一些行為還要檢點一下，正確的行為有助于培養(yǎng)聽話的孩子,。我認為,，以下幾處細節(jié)尤應(yīng)注意：
1、要學(xué)會拒絕
孩子的要求永遠都是無止境的,，所以,，家長對孩子的要求不能一味的竭力去滿足，而應(yīng)該學(xué)會拒絕,，經(jīng)常拒絕,，讓孩子體驗到受挫的滋味,，也讓他明白，這世上父母盡管對自己疼愛有加,，但也有辦不到的事情,。當(dāng)孩子有了這個認識，以后遇到拒絕,，他就能心安理得地接受了,，或者有了接受挫折的心理準(zhǔn)備。拒絕不能一味的否定,，拒絕也是要有分寸的,。拒絕分為“硬拒絕”和“軟拒絕”，“硬拒絕”就是一口回絕,，沒有半點商量的余地,，“軟拒絕”就是讓孩子蹦一蹦摘桃了，要讓孩子滿足什么條件,，付出一點代價后才能心想事成,，如愿以償。
2,、父母要保持一致
在孩子面前,，夫妻雙方的態(tài)度要高度的統(tǒng)一，做出夫唱婦隨的樣子給孩子看,，這樣，孩子就不會利用夫妻的嫌隙來打主意,，利用矛盾左右逢援來獲利,，而且，孩子能夠很快形成穩(wěn)定的價值觀,，形成穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,，按著父母的既定標(biāo)準(zhǔn)辦事。如果父母經(jīng)常爭吵,，互相指責(zé),，互相拆臺否定對方，孩子就會莫衷一是,，無所適從,。正確的做法是，應(yīng)背著孩子協(xié)商分歧,、爭論對錯,。
3、教孩子懂得一點規(guī)矩
不要認為孩子小,，沒有必須像大人那樣守規(guī)矩,，懂規(guī)矩是一種修養(yǎng),，是一種暗示，這個會起到潛移默化的教育作用,。一些簡單的規(guī)矩孩子是能夠做到的,，比如：稱謂、接待客人,、客人來了讓孩子拿糖果,，吃飯時不要搶凳子、爭座位,，更不能坐正位,，要貼著父母坐，更不要用手下盤抓菜搶著吃,，還有,，飯前洗手，飯后漱口等等,。我有這樣一個親身經(jīng)歷：我一行幾人到一個同事家,，這位同事是一位年輕的媽媽，跟前有一個三歲的小胖孩,，見有客人來了,，小孩子就慌忙向冰箱跑去，打開冰箱,，撿出幾罐飲料來,，發(fā)給我們一人一罐。對孩子的驚人之舉,，幾位同事驚喜萬分,，大加贊賞。待我們一行幾人邁出門口,，就從屋里傳出孩子的哭聲,，我們面面相覷，對發(fā)生的事,，大家心知肚明,，肯定是那小子挨打了。如果這孩子引導(dǎo)得法,，說不定將來能成為活動家,、外交家，何惜幾罐飲料噻,。
4,、教孩子學(xué)一點能耐
兒童是最愛學(xué)的，一教就會,，愛學(xué)是小孩的天性,，從本質(zhì)上來說,，這不是真正意義上的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)是有目的的,，是為需要而學(xué),，而此時的學(xué)習(xí)孩子把它當(dāng)作了認識客觀世界的手段，所以,，只是憑興趣泛泛而學(xué),，學(xué)得不深入，不徹底,，也不能進行系統(tǒng)的學(xué),，所以家長不要指望孩子學(xué)出什么明堂來。這種學(xué)只是模仿,、作秀而已,，由感而發(fā)，率性而為,。適合教孩子學(xué)的內(nèi)容包括：兒歌,、舞蹈、簡筆畫,，寫字,、英語、講故事等等,，學(xué)這些的目的是：開啟心智,、修身養(yǎng)性、培養(yǎng)情操,，打造孩子的紳士風(fēng)度,。因為這些術(shù)藝都是君子的操行。教這些還要把握一個原則,，表演第一學(xué)第二。不管學(xué)得怎樣,，要及時抓住機會讓他表現(xiàn),，特別是在人場里，要給他機會,，讓他炫耀一番,。接受大家的獎賞，體驗一下成就感,。
5,、讓孩子干一點力所能及的事
父母有一個誤區(qū)，認為孩子小,，沒力氣做,，也做不好,，干脆自己做。這種認識是極端錯誤的,。大力氣做大活,，小力氣可以做小活嗎，況且孩子是很動手動腳的,，可以做一些比如：搬個小凳子,，拿個筷子，遞個毛巾啥的,。這種勞動意識是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的,。否則，如果你可憐他,，不讓他干,，孩子長期養(yǎng)尊處優(yōu)下去，就會養(yǎng)成衣來伸手,、飯來張口的壞習(xí)慣,，到長大了，有力氣了他也不干,，因為他已經(jīng)形成了游手好閑的生活方式,，想改也改不了，“啃老族”就是這樣形成的,。
6,、好東西要與孩子分著吃
現(xiàn)在的餐桌上不是營養(yǎng)缺乏，而是營養(yǎng)過剩,，盡管孩子正處于發(fā)育階段,，也沒有必須再“開小灶”了，好東西應(yīng)該與孩子共分享,。當(dāng)孩子把好東西孝敬給你吃時,，你應(yīng)該心安理得地接過來，和孩子一同吃,。即使孩子沒想到拿給你吃,，你也應(yīng)該去分享，與孩子爭著吃,，孩子吃得才香甜,。當(dāng)然了，只是淺嘗則止,，不可海納,。如果孩子不愿吃，你可以領(lǐng)頭吃給他看，做狼吞虎咽狀,，做津津有味狀,，孩子看到你吃得那么有滋有味，就會學(xué)著你吃,。
7,、孩子嗑碰了不要大驚小怪
孩子天性貪玩，難免跌跌撞撞,，磕磕碰碰,，遇到這種情況，父母的常規(guī)表現(xiàn)一般是先喊一嗓子,，再搶步上前,，扶起孩子，在扶起孩子的一霎那,，孩子哭了,，這一哭，你就要哄了,。其實,，孩子的哭也許不是因為碰疼了才哭的，而是你那一嗓子給嚇哭的,。你發(fā)現(xiàn)沒：大多數(shù)時候,，孩子跌倒了，他會先昂起頭觀察一下周圍情況,，尤其要看看媽媽在哪里,，是什么反應(yīng)，如果媽媽不在,，他就會自己爬起來,，如果沒跌疼的話，他是斷然不會哭的,，甚至他疼到掉一兩滴眼淚,，一般也不會哭的。由此可知,，生命還是蠻堅強的,。所以我說，遇到跌撞的事,，你要先看再動。如果孩子沒事,，那就由他去吧,，你該干嗎干嗎，不用理他。這就應(yīng)了那一句話,，你不問倒沒事,，你一問倒有了事了，真是多一事不如少一事啊,。
8,、不要拿孩子罵人取樂
罵人并不是文明之舉，可是有些父母總逗著小孩子罵人,，并以之為樂,，其實，這就是在教孩子罵人,。大人的快樂態(tài)度會給孩子發(fā)出錯誤的信號,，讓他以為大人在肯定和鼓勵孩子的行為，這種意識一旦形成了,，即使你不教他,，他也會學(xué)著大人的樣子去罵人，并以之為能,。打人也好,，罵人也罷，這種攻擊行為意識一旦形成,，就會吃“禍從口出”的招,，你就等著孩子給你惹事生非吧，你將永無寧日,。所以,，遇到孩子打罵別人，應(yīng)予以嚴厲制止并發(fā)出警告,。
9,、少說多做別絮叨

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