寶寶打架行為與家庭有關

　　家庭的情感氣氛和教育方式對兒童攻擊行為有極大的關系,。憤怒和懲罰籠罩的家庭，容易制造出一個“失去控制”的兒童,。身處沉重生活壓力的家庭,，而且父親或者母親富有攻擊性，經(jīng)常以暴力方式表達他們的情緒時,，孩子很可能具有很高的攻擊性,。這樣的孩子對自己的行為會有不正確的認識,，比如，他們認為攻擊能有效減少別人對自己的挑逗,、取笑，認為攻擊是保護自己的一種手段,，而自尊過強的孩子由于他們的弱小,，所以會經(jīng)常遭受失敗，但他的自我高度膨脹而且很脆弱,，認為自己是最優(yōu)秀的,，當某一行為的得不到理解時，就會很生氣轉而攻擊他人,。

　　如何解決寶寶打架的狀況

　　首先,，家長要接納孩子的社交困境，從心開始對寶寶設身處地的考慮

　　專家羅文浩認為,，“很多時候,，成年人往往誤解了孩子的世界?！薄皟和纳缃荒芰Σ⒎且馕吨仨毐虮蛴卸Y,、見誰叫誰、謙讓合作,、沒有沖突,，兒童社交能力的發(fā)展也不是一蹴而就，我們教給他,，他就會了,，一勞永逸了。社交能力是在不斷的體驗和練習中逐漸開發(fā)的,。無論成人還是兒童,，社交能力的基本功就是認可他人存在、體會他人情緒,、接納他人行為,，這些都需要我們積累大量的經(jīng)驗才能練就?！?/p>

　　其次,，家長要接納孩子之間的社交“沖突”

　　小巫說：“面對孩子之間的沖突，家長們往往備感頭痛,。因為我們從小到大都被灌輸了這樣一個理念：沖突是壞事情,。我們沒有建立起良好的心理疆界，一旦起沖突,，就意味著關系破裂,，所以我們一向避免沖突,、壓制沖突。因此我們也難以接受孩子之間發(fā)生沖突,。不過我們或許可以從動物界學到一些東西：小獅子打打鬧鬧的時候,，獅子媽媽和爸爸都懶懶地躺在一邊，不理不管不干涉,。因為它們知道,，如果自己以成年的力量替孩子們解決矛盾，雖然能夠取得一時的和平與寧靜,，卻阻撓了幼獅生存技巧的開發(fā)進程,。打鬧是在為幼獅成年做準備?！?/p>

　　再者,，家長要耳濡目染學禮貌

　　在孩子面前，家長要以身作則,，用實際行動向孩子示范社交場合的禮節(jié),，比如見面打招呼、分手道再見等,。平時在家里,，家人之間要注意使用文明語言，如“勞駕”“謝謝”“對不起”“沒關系”“別客氣”等等,。孩子吸收性的心智,，會將這種禮貌內化，日后時機成熟,，他自己準備好時,，會自然融入行為當中。

　　最后,，家長要循序漸進地教會寶寶要懂分享

　　讓孩子分享之前,，一定要征求孩子的同意。如果孩子不同意,，則尊重孩子的意愿,，告訴另一方“很抱歉，他不同意”,。切忌家長說了算,，為了顯示大方而替孩子做主，把玩具交給他人,，或者指令孩子“一起玩兒”,。在家里，讓孩子分清每個人的所有權，未經(jīng)許可,，不能隨意翻動父母的私人物品;在外邊,，拿到他人玩具之前，一定要征得對方同意,。

　　寶寶為什么打架

　　小朋友之間偶爾打個架是常事,，可這些事對于寵愛他們的家長來說往往難以接受。究竟如何看待小朋友之間的“動手”呢?

　　專家解析：孩子打架的“七招八式”

　　專家認為,，孩子之間的打架其實也分“七招八式”,，家長應該具體問題具體分析，不要誤讀了孩子的心理,。

　　一、挑逗式

　　“嘿,，把你帽子扔臭水溝了!”

　　在幼兒園,，東東搶了小敏的帽子，邊跑邊喊：“哦,，追不著嘍!我把你的帽子扔臭水溝去嘍!”小敏被氣得嚶嚶地哭了起來,，眼看著東東把自己的帽子扔到了草堆里。

　　行為翻譯：

　　快來和我一起玩吧!

　　專家認為,，東東的“挑逗”其實是兒童間非常常見的社交行為,，是善意的，其隱含的內容實際上是想和小敏說：“快來和我一起玩吧!”如果小敏的家長能夠這樣理解小朋友的心理,，鼓勵小敏主動和其他小朋友一起玩,，就會出現(xiàn)一種令人愉快的結果了。

　　“一個會挑逗他人的孩子,，說明他的智力發(fā)育有了飛速的成長,，能夠利用自我設計的游戲來引起其他孩子的注意力，進行友好交往,。同時,，如果其他小朋友開他的玩笑，他也能夠快樂地接受,，并且利用自己的智慧化解對方的挑逗,，是請小朋友參與到游戲中的一種行為?！睂＜艺f,。

　　二、扭打式

　　不“打”不成交!

　　有一天,，鄰居幾個小朋友到瑩瑩家去玩,，不一會，卻互相搶起玩具來,。原來,，瑩瑩她們玩過家家,，兩個小朋友都想扮“媽媽”，搶著一個漂亮的帽子做道具,。不過搶了一會,，就自然地好了，你推我一下,，我拽你一把,，孩子們似乎比以前更親密了。

　　行為翻譯：

　　我想親近你,！

　　專家介紹,，在兒童交往當中，大約10%的游戲行為并不是那么溫柔的,，兩個或者多個孩子經(jīng)常糾結在一起,，身體沖撞、扭打摔跤,。在這種游玩當中,，孩子們體驗自己的力量，發(fā)現(xiàn)自身的強度和限度,，增強自信心,，并且發(fā)展友誼。

　　專家表示,，一個什么東西都不摸,、什么人都不碰的孩子，會變得沒有感情,，冷漠畏縮,，無法和他人交流。女孩子們在這個問題上的表現(xiàn)還不是最突出的,，通常男孩對于自己喜歡的人肢體動作要更多些,，而且有時候出手也會比較重，這就會引起有些家長的誤會,，總以為這個孩子在欺負小朋友,、要打人，實際上他是一心一意在和小朋友玩耍,，想要親近小朋友,。

　　三、攻擊式

　　“你占了我的地盤,，走開!”

　　小軍看著站在滑梯頂端的小強,，很好奇小強在做什么，然后自己也上了滑梯。小軍想先滑下去,，小強覺得是自己先占了滑梯,，想自己玩，小軍應該等著,。結果比較強壯的小強突然采取了一個最直接和最粗魯?shù)姆椒ǎ翰还懿活櫟赝屏诵≤娨话?，想把他推下去，小軍嚇得哭起來?/p>

　　行為翻譯：

　　孩子們不愿分享

　　專家表示,，進攻行為在孩子游戲過程中是很常見的,，孩子將進攻行為當作一種工具或手段，以達到自己的目的,。比如爭奪玩具甚至在爭搶的過程中出手打人,，這種進攻行為只是兒童思維自我中心性、不能延遲滿足,，并且尚未掌握語言交流的一種正常表現(xiàn),。孩子“不愿分享”也是原因之一。幼兒的“自我中心”是成長過程中不可繞開的過程,，但家長應該對此予以適當引導，讓孩子慢慢學會更多的與人溝通的技巧,。